简介：摘要根据我国学前教育与民族民间音乐融合的现状，分析了学前音乐教育与民族民间音乐融合的重要性，并提出了改善民族民间音乐教学的几个措施，通过以上分析和论证，提出传承民族民间音乐的主要途径之一是学前音乐教育与民族民间音乐的融合。

简介：摘要国内外的学者们对音乐教育的功能进行了各种详述，但是在我国中学音乐教育中，随着时代的发展也出现了不少的弊端，本文通过分析多元音乐背景下中学音乐教育的现状，阐述了多元音乐背景下中学音乐教育意义，从而期望是学生从更全面深入的了解音乐。

简介：摘要 ： 岭南民族民间音乐作为传统文化的主要代表具备独特的地域属性，教育传承领域存在一定的不足，虽然众多学者和教育工作者进行了工作方法和工作形式的创新性探索，成效差强人意。随着互联网的快速发展和网络的普及，尤其是“互联网 +” 技术的成熟为岭南民族民间音乐的继承与发展带来了新的契机。“互联网 +” 科技手段的广泛应用使岭南民族民间音乐高中教育教学不在局限于教师填鸭式教学和表演，摆脱了时间和空间限制，改善了课堂氛围与教学效果。以“互联网 +” 为基础针对岭南民族音乐高中课堂传承策略进行分析，同时采取案例分析的 方法对潮州弦诗乐《寒鸦戏水》“互联网 +” 背景下高中课堂教学设计进行分析，为民族音乐艺术传承提供依据。

简介：　　摘 要：音乐是一种重要的文化载体，音乐中涵盖了思想和审美，将音乐不断地传播发展下去，可以在一定程度上保护文化，使其在不断融合过程中焕发新的生命力。小学生的音乐课堂教学重点并不是小学生对于音乐掌握能力的多少，而是对于学生音乐爱好的培养。由于小学生自身能力有限，对音乐知识存在欠缺，对知识的掌握并不牢靠。因此本文对音乐课堂教学进行研究，希望能够对其有所帮助。

简介：摘要随着我国教育体制的不断改革，我国小学教育越来越注重学生的综合性发展，并对学生展开了素质化、全面化的教学工作。在此过程中，艺术教育是一项非常重要的教育环节，但教学效果却并不理想，这主要是因为小学艺术教育的两大学科，美术与音乐的教学内容被分成了多项，旨在从形式上实施素质教育，但这根本行不通，也导致小学艺术教育的成效受到一定的影响。作为一名小学音乐教师，应该对小学艺术课程的教学设计进行积极思考，并对学生实施多元文化教育，以此带动小学生的学习热情，使其得到综合性发展。以下，笔者就小学音乐课堂教学中渗透多元文化展开具体分析，并提出相关有效性策略。

简介：摘要：跟随着现在时代的发展，我们国家的经济水准也在不断的提升，同时文化的水平也在提高，在音乐教育的过程里运用多元文化的教学方式，使得教学方式有了新的内容和定义，同时还可以促进小学生的独立人格以及身心方面的还有音乐素养上的健康发展，是特别重要的，所以本篇文章就是将多文元化的教学方式融入到音乐教学过程中的策略和研究出现的问题。

简介：摘要：素质教育强调在教学中渗透传统文化，使文化得以传承，因此作为教学者，教师应意识到在教学中融入传统文化的重要性。结合初中音乐教学而言，教师要在备课环节渗透传统文化，以便学生学习音乐的过程中能够提升核心素养。本文主要探讨在初中音乐教学中传承传统文化的意义，并简单介绍了一些在音乐课堂融入传统文化的方法。

简介：　　【摘要】我国传统文化具有悠久的历史，将其有效融合到小学音乐课堂教学之中，不仅能够有效弘扬传统文化，还能实现音乐教学手段的创新，最大程度提升小学音乐课堂教学质量。就传统文化与小学音乐课堂教学融合的意义以及措施进行了具体的概述。

简介：约14-17世纪发生在欧洲的一场思想文化运动--文艺复兴--起源于意大利,人文主义思潮的影响和冲击必然影响到音乐文化领域,意大利似乎理应是文艺复兴早期音乐文化发展的开路先锋.然而,在政治上意大利没有当时的勃艮第地区稳定、宽松,经济上没有勃艮第地区发达、繁荣.大量优秀的音乐家集中在勃艮第宫廷,加上开放的音乐氛围和国际化的音乐风格、高度发达的城市文化和多元化的音乐特质,使勃艮第在文艺复兴早期打开了音乐文化发展的大门,在欧洲各国独领风骚,并直接影响了文艺复兴中、后期的音乐创作.

简介：音乐--一雕像的呼吸也许——图画的静默你语言停止处的语言你垂直立于消逝心灵之路线的时间对谁人的感情哦你是感情向什么的转化——向听得见的风景你陌生者——音乐

简介：摘要：在我们的传统文化中，有很多关于民间游戏的部分，通常民间游戏都和文化相结合，融入各地的生活习俗与奇闻趣事，联系生活实际，非常具有意义。它不仅仅是一个具有趣味性的游戏，并且还具有文化传承的价值，在游戏的过程中可以更好的增长现实生活的经验，了解当地的历史文化，在寓教于乐的同时得到学习，从教育的方面来说，也是非常有意义的。但是随着时代的发展，民间游戏越来越淡化，逐渐在人们的生活中消失，民间游戏的意义与价值也被人们所忘记。本文主要研究和讨论民间游戏。的价值以便更好的在教育中融入民间游戏，促进幼儿教育。

简介：河南民间面塑历史悠久,发展至今仍然是民俗文化生活当中不可或缺的元素。随着时代的不断发展,人们的审美情趣和消费观念不断发生着变化,作为民间艺术的河南＂面塑＂面临着前所未有的机遇和挑战。

简介：摘要庆阳民间美术资源丰富，具有实践性，探究性和独创性。笔者通过探索庆阳民间美术的创意技法，传承庆阳民间美术造型创意，将庆阳民间美术引入美术课堂教学，并整合区域特色资源，丰富现行美术教学内容，增强农村学生的创作兴趣，培养农村学生的创新意识和实践能力发挥了独特的作用。

简介：摘要：“音乐是教育之工具，教育是音乐之目的”。在日常的音乐教学活动中，我们音乐教师应该遵循音乐教育的普遍规律，又要符合音乐的特殊规律来进行音乐教学活动。本文结合音乐的内在本质是审美的，为了让学生在快乐中感受音乐的魅力，提高学生的音乐审美能力，我们就可以采用音乐游戏教学，提高音乐课堂效果，让音乐课堂绽放精彩。

简介：这是一个传奇，一个湘西小镇里的苗家女子，唱着山歌一路从湘西走到长沙，从长沙来到北京，从北京阎入世界音乐之都维也纳金色大厅纵情放歌……

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简介：音乐具有深厚的审美内涵和感人魅力。音乐教育应是以全面提高学生的审美素质为目的，以尊重学生主体和主动精神为核心，培养学生创新意识和实践能力为基础，形成健全人格和个性为特征的教育。因此，在音乐教学中必须按照音乐的本体特征实施以审美为核心的素质教育，才能发挥其应有的价值功能。课堂教学是整个教学的中心环节，审美教育的实施很大程度上取决于音乐课堂教学的落实。

简介：摘要：在新课改素质教育理念之中，为了推动学生素质全面发展，对于小学因为学科教学而言，提出了新的要求和标准。因此在小学音乐教学改革和创新之中，应关注学生在音乐课堂中的主体性地位，以此推动学生主动性和积极性的开展音乐学习，缓解学生在其他科目学习过程中所形成的心理压力，进而帮助学生在音乐课堂之中更好地培养音乐文化素养。所以，合理化与科学化的设计音乐鉴赏教学内容，对于学生音乐学习能力和学习思维的培养具有举足轻重的作用。本文分析研究，在小学音乐鉴赏教学之中，如何借助鉴赏教学的内在教育价值，合理化增强小学生音乐欣赏与音乐分析能力，为学生音乐学科核心素养的培养奠定一定程度上的基础。

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