简介:现今的科学课堂越来越多地借助学生活动,达到让学生在体验中认识科学本质,在探究中促进科学素养提升的目的。然而学生活动是否达到此目的,常凭老师的感觉和经验来作出感性的判断,缺少有力的证据。我们将目标定在“学中学情”的研究上,并以《水的浮力》为研究课例,开展主题教研活动。《水的浮力》一课包括三个学生活动。即感受浮力、浮力的测量和探究浮力的大小与什么有关。我们确定了三个观察角度.即学生参与活动的广度、深度和效度:设计了四个观察量表,即参与广度观察量表、
简介:萧山区教学研究室于2010年2月提出了“创立‘教学生学’教学新范式”的教学改革主题。三年来,因地制宜,与时俱进,不断深化推进思路,不断优化工作载体,全力推进区域教学方式的变革。
简介:邯郸市第一中学始建于1945年,是河北省首批命名的24所重点中学之一,河北省首批示范性普通高级中学。
简介:
简介:论文摘要高职院校是普通高等院校的重要组成部分,是培养和造就人才的摇篮,通过教育使高职学子具有强健的体魄、健康的心理和良好的身体素质,学校体育责无旁贷。
简介:在梳理了《统计学》课程教学模式与需求导向的教学模式研究成果的基础上,通过对所授课的200余名学生的学习表现、学生对老师的要求和本课程的学习绩效预测三方面进行问卷调查和分析,结合社会和学校对统计课的教学需求分析,提出了构建需求导向的《统计学》课程教学模式的对策建议,并对一些初步的实践进行了总结和分析。
简介:本文基于学习力的基本内涵和具体行为表现.提出了基于学习力发展的学与教方式变革的方向,阐述了推进课堂转型、强化综合学习、专项学习指导的三条实践路径,以及区域推进策略。
简介:《教育经济学》是一门新兴的边缘学科,是研究教育与经济的相互关系以及教育领域内的经济现象和规律的科学。《教育经济学》是高校公共事业管理专业的专业必修课,研究和探索高校《教育经济学》课程教学有其重要的实践作用、现实意义、价值和影响。文章主要围绕《教育经济学》课程教学体系、课程教材和教辅、课程教学目标、课程教学内容、课程教学方式、课程考核方式和要求、课程教学实践效果、课程参与式教学模式进行教学实践与探索。
简介:本文介绍的基于学生独立预学后的分享式学习课堂,以导学预学、交流互学、成果展示、互动质疑为基本教学框架,引领全体学生在完成学习任务的同时,使学生更想学、更会学、学得更多、学得更好,实现学习的增值。
简介:环境科学专业学生在就业后必须找到适合自己的发展方向进行深入发展,学校的学习更多只是基础。通过对现阶段单位对环境科学人才的需求调查来看,大专学历对于环境学专业是基本要求,而对于研究生学历的硬性要求比重较小。在人才需求的主要方向中,环境工程依然是环境专业最为主要的求职方向,销售类次之,而EHS、环评、CDM等方向也在不断发展。此外,3年的工作经验可以视为进入该行业合理的筹码。
简介:在“先学后教”理念的指导下,萧山区进行了学科课型化的探索,建构起初中科学探究型新授课、陈述型新授课等五种基本课型及相关的教学模式,探索出文本式先学和体验式先学等先学方式.整理了“后教”的相应策略。
简介:内容摘要由于电子计算机等现代技术的广泛应用,使教学资料的收集,教学过程的形成,学生领悟知识的方法都发生了很大的变化,特别是在美术教学领域,学生可以利用计算机直接进行绘画、设计,使创造力发挥得到普遍进步,进而为促进学生的全面发展起到了积极的作用。因此,认识美术教学中运用现代教育技术的重要意义,并运用现代教育技术进行美术教学,是促进美术教学向最优化、高水平发展的关键所在。本文通过自己的教学实践来论述现代教育技术在美术教学中所起的作用。
简介:摘要现代图书管理员既是图书馆信息库的建造和维护者,又是高知识含量信息产品的设计者、生产者与传递操作者。因此,传统的继承与发展的创新已成为新时期、新形势下图书管理员应思考的问题。
简介:美国教育心理学家奥苏泊尔说:“如果我不得不把全部教育心理学还原为一句原理的话,我将会说.影响学习的重要因素是学生已经知道了什么,我们应该根据学生原有的知识状况进行教学”。一个真正理解学生思维的老师才能真正包容学生的错,才不会拿碎片化知识添鸭式的教授学生。并努力超越依赖讲讲听听练练这些仅仅把学生当作街头邮箱而进行的单一的教学方式,积极研究学生。在省第六届校本研修工作研讨会上,“研究学生,研究学情,以学研教。”成了我省校本研修研究的新聚焦。2013年,本刊将会陆续刊登此类文章,供大家学习、借鉴、研讨。
简介:内容摘要“学、帮、理、练、评”五步教学法,改变了教师的传统教学理念,课堂教学结构发生新变化,学生的思维能力得到有效开发,通过生生互助、师生互助,使得全体学生参与到课堂学习过程中,形成了师生合谐对话的课堂文化。师生在民主、和谐、快乐的气氛中,共同成为课堂学习的主人。
简介:本文结合本校中考历史与社会课堂复习的实际,尝试在“学、议、导、练”课堂复习中贯彻和运用“以学定教”的教学思想,创新课堂教学形式,以提升课堂教学效益。
基于“学中活动观察”的学情研究——以《水的浮力》一课为例
让学生从“学会”走向“会学”——区域推进创立“教学生学”教学新范式的思考与实践
邯郸市第一中学
中学语文导学式思维训练教学
浅议高校体育教学改革的现代思考
基于需求导向的统计学教学模式探讨
基于学习力发展的学与教方式的变革
高校教育经济学课程教学实践与探索
基于独立预学的分享式学习课堂教学初探
环境学专业学生就业及再深造方案规划
初中科学“先学后教”基本课型的建构
简论现代教育技术在美术教学中的作用
现代图书管理模式的继承与创新初探
走进学生的真实世界:学情观察与诊断方法略谈
利用“学、帮、理、练、评”五步教学法,构建自主和谐课堂之实践
社会学科复习课“学议导练”的实践研究——以中考复习专题“改革开放”为例