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简介:摘要教师可以在教学中适时穿插点幽默,让学生在快乐中产生兴趣、活跃课堂;让学生在快乐中明辨是非、增长智慧;让学生在快乐中激活思维,加强记忆。
简介:摘要在培养中学生历史自主学习能力的过程中,学生的智力因素与非智力因素有机的结合起来,潜能得到发挥,各方面的能力都得到锻炼提高,最重要的是培养了使学生一生受益的自主学习能力。
简介:摘要高中历史的教学是一项系统的复杂的工程,需要建立一个完善的教学系统来促进教学工作的开展,保证学生在学习的过程中得到进步和提高。目前的高中教学中还存在很多问题,本文就此进行了分析提出了解决的对策。
简介:摘要学习历史课程,可以使学生了解人类历史的发展历程,认识人类文明发展进步的原因和规律,认识历史发展过程中人与人、人与自然及人与社会的关系。学习历史课程,可以培育学生的历史智慧和人文素养,培养学生的爱国主义情感和世界意识,培养学生的历史思维能力和改革创新精神,使学生更好地迎接未来社会生活的挑战。历史课程在素质教育中有着不可替代的作用。
简介:摘要自主学习成为一个人适应信息时代必备的能力。本文依据本人在历史教学实践中的研究、在研究中的历史教育实践,进行总结概括,介绍了本人在教育工作中构建历史自主学习模式的思考与实践,及在此基础上总结的具体实施办法。
简介:摘要教育教学改革应从教好每一节课做起,因为课堂教学是诸方面教育相互渗透、协调发展、促进学生全面发展和健康成长的主要载体,是素质教育的核心。在初一历史课堂教学中,如何提高初中历史课堂教学质量呢?
简介:摘要在历史课堂教学中,教师让学生思考问题,发现问题,提出问题,将有助于提高初中生的历史思维能力。培养学生的思维能力是当今世界发展的需要,是塑造具备各种学识和能力人才的需要,是实践中学历史新课程标准的需要。
简介:随着对教育公平的研究逐渐从政策、制度等宏观视角转移到课堂公平、教学公平这一微观视角上来,对课堂资源分配公平性问题也越来越多地受到研究者们的关注,并且对课堂资源的研究也越来越深。本文从社会学出发,选取了性别差异这一切入点,对基础教育中的课堂互动资源分配不公平现象进行分析。
简介:摘要历史教学是向学生进行国情教育的一门重要学科,特别是在中国近现代史教学中包含着极其丰富的国情教育内容。
简介:在课程改革进行的过程中,新课程的实施对教师的专业能力提出了新的要求。那么,作为小学教师,该如何促进自身的专业化发展呢?笔者认为,要促进教师专业发展,关键在于教师要努力成为“学习型”与“反思型”教师。
简介:摘要所谓“社会性偏差”是指学生认识受到来自社会方面的影响,与学校教育的内容与宗旨不相符合,并且发生了不利于学生健康成长的思想行为偏差。这种偏差将影响我们的教学效果,应该引起高度重视。
简介:本文结合本校中考历史与社会课堂复习的实际,尝试在“学、议、导、练”课堂复习中贯彻和运用“以学定教”的教学思想,创新课堂教学形式,以提升课堂教学效益。
初探历史教学中讲与练教学
浅谈幽默在历史教学中的功效
如何加强历史教学中的创新教育
谈谈历史教学中讲与练教学分析
中学历史教学中讲与练教学初探
浅析如何培养中学生历史课堂自主学习
解决高中历史教学中的存在问题及对策分析
如何透过素质教育深化中学历史教学改革
如何构建良好的中学历史自主学习课堂教学
如何构建中学生历史课堂自主学习的舞台
如何提升中学教师在历史课堂的教学质量
谈谈初中历史课堂教学中的创新思维教学
基于社会性别的课堂互动资源分配均衡性分析
试谈审美教育对中学历史非智力因素教学的影响
试谈中学历史课堂教学中的国情教育实施
新课程背景下小学新教师专业发展浅析
谈谈社会性偏差与中学政治现实教学的相互影响
社会学科复习课“学议导练”的实践研究——以中考复习专题“改革开放”为例