简介：“瞧,我们的作品多美!”是啊,孩子们细致观察、用心感受、个性化表现,才有了一幅幅灵动的作品,这些美丽的颜色,不同的表现和奇思妙想,是否也给你带来特别的感受？

简介：同学们看到这么多好吃的水果，是不是想尝一尝呢？慢!千万别吃!不是我小气，是因为这些“水果”其实都是形状各异的石头“伪装”出来的。

简介：有一个巨人,他想画一幅画,一幅温暖而美好的画。也许你会觉得这没什么大不了,巨人只要找到一块巨幅画布、一支巨大的彩笔,就可以随心所欲地画画了。可是巨人画画的方式,却和我们想的都不一样。'画上必须有鲜花和草地。'巨人这样想着,来到了一块开满鲜花的草地。他大手一抓,把鲜花和草地涂抹在了画布上,地面上却出现了一道深深的断崖。'画上必须有蓝天和白云。'巨人伸长了手

简介：在浩瀚广袤的宇宙间,在时间无垠的旷野中,生命仿若沙粒,渺小,卑微,不知所措。没有人能告诉我们,生命从何而来,又将去往哪里,即使是诗人也不能,因为,＂诗不是观点的表达。它是从流血的伤口或是微笑的唇间涌出的一首歌。＂

简介：家长问：什么是儿童画？答：只要是孩子发自自我内心的绘画,带有儿童心理特征,我们就叫它“儿童画”。国外一些发达地区,像美国、日本十几岁的孩子也画儿童画,甚至有些大学生也画儿童画,他们认为这是发展创造性想象最好的办法,当然也算儿童画。

简介：

简介：毕业后，为了糊口，亨利·卢梭成了一名乐团小提琴手。虽然，他的小提琴拉得不错，但他更喜欢绘画，只要一有时间就会拿出画笔和画纸。时间一长，乐团老板终于发火了，把他的画作和画笔统统扔进了垃圾箱，还警告他如果再画画就解雇他。卢梭没有争辩什么，只是在老板离开之后，弯腰从垃圾箱里把画笔捡了起来。

简介：星期三下午放学时，韩老师交代同学们第二天来学校时带上我们提前收集的小麦、玉米、黄豆、黑豆等五谷杂粮，同学们都争先恐后地问老师：“我们为什么要把这些带到学校呢？”韩老师神秘地说：“明天你们就知道啦！”

简介：清代诗坛虽不像唐宋时期那样兴盛，但文人们结社、修禊活动依然频繁，加之经历了明清易代，文人多在诗文中寄思抒怀。这些对于清代文风及诗歌流派的形成都有着深远影响。在清代诸家中，主要的诗说有以下四种。

简介：

简介：＂元诗四大家＂是指虞集、杨载、范梈（pēng）、揭斯四人。他们都是当时的馆阁文臣,因长于写朝廷典册和达官贵人的碑版而享有盛名。他们的诗歌典型地体现出当时流行的文学观念和风尚,所以备受时人称誉。＂四大家＂的诗歌创作,在题材内容上大致相同,艺术上也比较相近。明人胡应鳞评此期诗风特征：＂皆雄浑流丽,步骤中程。然格调音响,人人如一,大概多模往局,少创新规。视宋人藻绘有馀,古淡不足。＂

简介：杂粮画特色活动开始以来，中心开展了丰富多彩的粮食贴画活动。课下我们精心组织孩子们收集玉米、小麦、绿豆、红豆、黑豆、花生、小米、大米等五谷杂粮，通过细心观察，帮助学生利用它们的原色，吸取国画、浮雕、装饰等传统工艺的精髓，通过粘、贴、拼、雕等手段，利用其它辅料粘贴成画。

简介：朱美玲,安徽师范学院学前教育本科毕业,2010年就职于安徽师范大学附属幼儿园,工作以来,由年轻的带班教师逐步走向幼儿园骨干教师行列,承担园内美术教研工作及园内环境布置工作,创设的幼儿园环境多次获得安徽省内外来访者的一致好评。参加2015年安徽省美术教材编写工作,指导作品多次获奖及展出,现成为幼儿园美术教研组骨干教师之一。

简介：

简介：老师寄语：齐齐是个活泼、开朗而又善于思考的孩子,从小就喜欢画画。从涂鸦开始,用稚嫩的线条勾画出了生活中所见所闻、所思所想,表现出了特有的绘画天赋。回翻＂齐齐大师＂的作品,享受这意外的收获!希望齐齐对艺术的这份感觉和执着一直伴随她,用手中七彩的笔勾画出属于她自己的七彩世界!

简介：怀特·斯通是个四川妹子．在德国科隆居住。从2015年底开始．她坚持每天画一幅画。她的作品有个明显的特点，画里有个女孩．身边簇拥着满满的植物与花朵，还有可爱的小动物．它们代表了幸福。

简介：马勺上的画王昕榆（6岁水彩笔画）孩子的话：勺子很像一个人的脸,我想在上面画上眼睛、鼻子、嘴巴,当然还有我喜欢的很多图案：爱心、花朵、线条。教师点评：该作品是在“马勺”上作画,孩子将其想象成脸,大胆地用记号笔勾线,然后用水彩笔进行装饰,图案新颖、色彩鲜艳,让人眼前一亮,展现了传统民间艺术的魅力。

简介：梧桐叶落纷纷，每个微明的清晨，在清冽的风里踩着铺满整个时节的黄黄褐褐的叶子，听急促脚步下怒寒率率的微响，心下遂萦几缕“秋风生渭水，落叶满长安”萧瑟凄凉的诗意，这一点点渐袭渐深的冬意倒令我更念着秦岭以南的故乡山水了。

简介：愉快的＂履＂行陆妙璇（6岁）孩子的话：春天到了,我带着我的兔宝宝去春游。我们的车很独特哦,是用废旧的鞋子改造的,你瞧,它跑得可快哩!教师点评：飘忽的气球、暖和的太阳、慵懒的云朵、绿色的草地、前行的车轮、春游时愉快的情绪,这些都是迎面扑来的春天气息。满眼温暖的粉紫色表达了小作者对春天的感受——生机盎然、万物复苏,同时还透露出一种积极、率真、向上的生活境界。

简介：文章运用观察记录和访谈法，选取集体教学活动“蔬菜印画”进行行动研究．通过讨论和分析，帮助教师更好地理解和掌握低结构活动的组织与实施要领：目标注重过程和生成性：活动内容开放性较强，留有选择和生成发展的空间；重视环境和材料对幼儿发展的潜在价值，投放丰富多样的材料以创设自由、宽松、有教育意义的环境。