简介：中岛端的《支那分割之运命》,体现了“日本侵华思潮中的乡野鸣叫”.对其虽然不能完全否定,但其基本倾向是鼓动日本参与分割乃至独占中国,这是不能否认的.李大钊等北洋法政学子,满怀爱国激情,将该书译为中文并加“驳议”.这些“驳议”的基本内容可以概括为：（1）殖民野心,理当痛斥;揭其实质,应属犀利.（2）愚忠本性,自应讽刺;拥袁甚力,亦属忠君.（3）共和政体,热切维护;民主人权,亦有述及.（4）良药苦口,多有借鉴;爱国情激,间出恶言.（5）全力拥袁,局限显见;仓促编就,差误难免.（6）“驳议”前多后少,缘由值得探讨.对中岛端的《支那分割之运命》和李大钊等人的“驳议”进行深入研究和客观评价,是深化李大钊研究的重要路径,也是深化中日关系史特别是日本侵华史、民国初年历史研究的切入点.

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简介：作为一名辅导员，在对所带班级进行管理时，每人都会有自己的一套管理方法，这直接影响到班级管理工作的成败。在经历了新生班级与毕业班级的管理实践之后，我总结了几点自己的体会，借助于平日里所掌握的一些有趣的概念，表述自己的班级管理经验，并藉此与同仁探讨。

简介：初中英语新教材既继承了传统的“语法教学法”的长处,又吸收了现代“交际法”中确有成效的教学方法,然而无论是传统的语法教学法还是现代交际法,都是要把教科书与学生的学习和生活密切联系的、符合青少年个性的语言材料传授给学生,从而实现新大纲要求——使学生受到听、说、读、写的全面训练,获得英语基础知识,为初步运用英语和进一步学习英语要打好基础。根据教学经验,我体会到趣味教学法是使语法教学法和交际法有机结合的好方法,它可使教学内容与教学主体有机地结合,有效地消除英语差生的心理障碍。

简介：摘要传统的英语教学是应试教育的产物，学生学起来枯燥、乏味，严重影响了学生学习的积极性和教学效果。如果可以寓教于乐，就会起到很好的效果了。所以，笔者把自己的一些教学体会记录下来，希望可以各位热心于趣味教学的朋友们谈一谈。

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简介：由于诗歌缺乏具体可感的艺术形象、跌宕起伏的情节，再加上诗歌本身具有的隐喻性、象征性，因而，相对于其他体裁的教学，诗歌教学有较大的难度。本文试图通过语言的韵律、节奏、语言的准确性及其应用的修辞手法和结构形式的分析来探讨如何进行中职语文的诗歌教学。

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简介：摘要虽然数学单调、枯燥，但它能使人睿智。学好它，终身受益。本文通过“故事激起学习热情、自然界中数学美激发兴趣、高科技的应用、游戏中数学”等四个方面，浅谈寓知识于趣味之中的数学教学，趣味浓厚，知识性更强。“知”中带趣，“趣“中藏理。

简介：英语教学讲求“三性”，即：知识性、科学性、趣味性。前两者是主要的，但这并不意味趣味性处于一种无关大局的位置，相反，它是课堂教学的关键。

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简介：高中学生的年龄的特点是：自我约束、自我控制能力不强，这就要求教师在教学中不能单纯沿用传统教学模式，传统教学方法中机械地讲解只会让学生失去对英语学习的兴趣。学生如果对英语不感兴趣就谈不上学习的积极性和主动性。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是英语趣味教学的出发点。

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简介：幼儿水墨画教学的重点不在于幼儿的绘画技能有多么熟练或是画出了什么惊人的杰作，而是给幼儿提供了自由自主的绘画空间、创作的机会，充分挖掘了幼儿的潜能，在对水墨画的探索和实践中合理利用农村本土资源，让幼儿进一步感受到了中国传统文化艺术的趣味性。

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