简介：【摘要】目的 研究心内科护理带教开展多元化教学的实际效果。方法 研究对象选为心内科实习护士，样本共计40例，所有实习护士均于2022.1-2022.12在我院实习，经随机抽签法将其均等划分为均组20例的参照组（采用常规教学）与干预组（采用多元化教学），对比两组带教结果。结果 干预组实习护士考核指标评分表评分高于参照组，P＜0.05。结论 心内科护理带教开展多元化教学能够显著提升实习护士的专业水平与实践操作能力，值得被临床推广与应用。

简介：摘要：目的:分析护理教学中应用清“清单式+多元化”教学模式的效果。方法：将在我院内分泌内科实习的200名护生随机分成采用传统教学模式的对照组和采用“清单式+多元化”教学模式的观察组。对两组的应用教学效果进行比较。结果：观察组护生考核成绩和对教学模式满意度显著优于对照组，（P＜0.05）。结论：“清单式+多元化”教学模式有助于提高护理教学效果，同时还能够提高护生对教学模式的满意度。

简介：【摘要】目的 研究多元化护理在胸腰椎骨折患者中的应用效果。方法 72例胸腰椎骨折患者均为本院2022年1月至2023年12月接收。以随机抽签法分为对照组（n=36）和试验组（n=36）。两组住院期间均实施常规护理，试验组同时开展多元化护理，对比两组护理效果差异。结果 试验组患者术后3天、术后7天的疼痛程度评分低于对照组，差异P<0.05。试验组并发症发生率低于对照组，差异P<0.05。结论  实施多元化护理，可减轻胸腰椎骨折患者的疼痛程度，预防并发症，护理效果显著，值得临床推广。 

简介：摘要：目的 分析多元化护理创新服务模式在健康管理中心的应用价值。方法 随机选择1200位体检人员作为观察目标，将其划分两组分别采取常规的服务管理（对照组），和多元化护理创新服务模式（观察组），对比两组护理模式的满意度情况。结果 观察组的满意度显著高于对照组，数据差异具有统计学意义P<0.05。结论 在健康中心实施多元化护理创新服务模式，不但能够提升整体的服务品质，还能够赢得受检人员的认可。

简介：

简介：【摘要】目的 分析耐多药肺结核患者的有效护理方案，实施多元化宣教护理，并比较相关指标，分析其护理价值。方法 在2021年2月-2023年2月区间随机抽取符合要求的耐多药肺结核患者患者82例，平均分为两组，各有41例，分别应用不同的护理方案，对照组患者仍按照常规护理实施，观察组患者则实施多元化宣教护理。比较两组干预前后的相关指标，评价其依从性，对主要肺功能指标进行检测，应用调查量表评价心理状态。结果 呼吸功能锻炼依从率比较观察组评估结果为95.12%，对照组为80.49%，差异明显（P＜0.05）；肺功能比较观察组干预后经测量的FEV1、FEV1/FVC平均值均更高，差异明显（P＜0.05）；心理状态比较观察组干预后经评估的SAS、SDS评分均更低，差异明显（P＜0.05）。结论 实施多元化宣教护理可获得较为理想的护理效果，对呼吸功能锻炼依从性、肺功能均有提升作用，同时缓解患者不良情绪，值得推广。

简介：【摘要】目的：浅析痔疮套扎术患者采用多元化疼痛管理的效果，提高术后舒适度。方法：选取2023年3月～2023年12月收治的痔疮套扎术患者98例，对照组采用常规护理；观察组采用多元化疼痛管理，对比临床疗效。结果：观察组患者术后不同节点的VAS疼痛度评分低于对照组，P＜0.05；此外，观察组患者康复用时上，总时间较对照组更短，P＜0.05；观察组患者在舒适状态量表GCO评估中得分结果优于对照组，P＜0.05。结论：针对痔疮套扎术患者实施多元化疼痛管理的效果显著，有助于缓解病痛，促使患者早日康复，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：研究多元化疼痛护理干预在痔疮套扎术后疼痛控制中的效果。方法：共选取82例痔疮患者，均在2021.07-2023.07期间入我院进行痔疮套扎术治疗。遵循双色球法平均分组，41例/组。基础组：开展基础护理干预，研究组：开展多元化疼痛护理干预。对比分析各组的术后疼痛水平、时间指标、术后不良反应发生率的差异性。结果：在干预后，研究组的术后疼痛水平低于基础组，且时间指标更短（P＜0.05）；研究组的术后不良反应发生率低于基础组（P＜0.05）。结论：实施多元化疼痛护理干预，可以使痔疮套扎术患者的术后疼痛水平得到缓解，同时，还可加快创面愈合，降低术后不良反应发生率，值得借鉴。

简介：摘要：目的 探究多元化健康教育结合快速康复外科护理模式在脊柱骨折患者中的应用效果。方法 回顾性分析2022年5月至2023年5月于本院89例脊柱骨折患者的资料，随机划分成观察组和对照组。对照组45例患者开展常规护理，观察组44例患者开展多元化健康教育结合快速康复外科护理。对2组患者的术后康复时间、疾病知识掌握水平、并发症、康复效率和生活质量进行对比分析。结果 观察组的术后持续疼痛时间、术后输液时间及住院治疗时间均短于对照组，术后首次下床早于对照组(P均<0.05)。观察组在出院时的脊柱骨折知识、骨折微创手术知识、术后康复要点和自我护理方式评分均较对照组更高(P均<0.05)。观察组的康复效率较对照组更高，并发症总发生率较对照组更低(P均<0.05)。2组在出院6个月后的生活质量量表得分均较出院时升高(P均<0.05)，且观察组的各方面评分均高于对照组(P均<0.05)。结论 多元化健康教育结合快速康复外科护理模式不仅可减少并发症的发生，加快康复进程，还对提升患者的疾病知识掌握水平和生活质量也均有积极效果。

简介：摘要：目的 分析社区多元化护理模式对老年高血压患者院外管理水平的改善情况。方法 将于2022年12月-2023年12月之间就诊于某社区的72例老年高血压患者作为观察对象，利用随机分组法将其做分组干预，其中36例患者被收录于常规组中，该组患者开展常规院外护理干预，另外36例患者被收录于研究组中，该组患者开展社区多元化护理干预，并分析护理效果。结果 研究组总依从率及自我管理能力显著高于常规组（P<0.05）；研究组的血压水平控制情况更高于常规组（P<0.05）。结论 在老年高血压患者护理中应用社区多元化护理干预有助于改善患者血压水平，并提升患者自我管理能力与护理依从性，可应用推广。

简介：摘要：随着国际局部战争紧张动荡态势的不断变化和我国强军目标的持续推进，军队医护人员面临着前所未有的挑战，传统单一训练模式已无法满足军队卫勤保障的需求，探索和实施多元化训练模式成为提高军队医护人员战救能力的关键，通过理论学习与实践操作、模拟推演与真实场景演练、跨学科合作与资源整合等多元化训练模式，能够增强军队医护人员的使命感和责任担当，提升训练的积极性和高效性，提升军队医护人员的应急反应能力、心理素质和团队协作能力，对提高军队医护人员的战伤救护能力具有良好的效果。

简介：摘要 目的 研究旨在对中老年急性缺血性脑卒中患者实施康复护理结合多元化健康教育干预方案，对提升患者神经功能、日常行为能力及健康知识知晓率等方面所展现的应用价值与实施效果进行探讨。方法 2022年01月-2023年01月我中心接受治疗的80例中老年急性缺血性脑卒中患者作为此次研究对象分为两组，以最后相关指标做为数据支撑，为临床提供参考依据。结果 实验组在干预后患者神经功能、日常行为能力均有明显改善，同时该组患者健康知识知晓率显提升，高达95.00%，与对照组相较，组间数据呈现（P＜0.05）。结论 对中老年急性缺血性脑卒中患者实施康复护理结合多元化健康教育干预方案，可提升患者对自身疾病健康知识的掌握度，对加快患者机体恢复、改善其神经功能、日常行为能力等方面亦发挥着积极的促进作用。

简介：[摘要]目的：探讨基于知信行理论下开展多元化镇痛健康教育(DAHE)对骨科术后患者康复效果的影响。方法：随机将我院2023.1-2024.4骨科收治的70例手术病例进行分组，每组35例。A组患者予以常规镇痛健康教育，B组开展DAHE。比较两组患者术后镇痛需求、术后疼痛情况。结果：B组患者术后报告疼痛率、自控镇痛率、应用口服止痛药情况、肌注镇痛药应用情况高于A组，但平均VAS评分明显低于A组，P＜0.05。结论：针对骨科手术患者开展基于知信行理论下的多元化镇痛健康教育，有助于提高患者对镇痛的认知，促进患者形成正确的镇痛信念，帮助其正确表达镇痛需求，从而提高镇痛效果。

简介：【摘要】目的：多元化健康宣教对血小板减少症患者的临床疗效及负性情绪与依从性影响研究。方法：研究时间起于2022年11月，止于2023年12月，参考对象具体构成为：罹患血小板减少症患者，而后分组，指导原则为：随机抽签法，具体组别为：对照组、实验组，2组血小板减少症患者病例数为74，各组中收纳样本数为37；其中，常规护理用于对照组，基于常规护理联合多元化健康宣教用于实验组，就2组护理效果展开比较。结果：临床疗效及负性情绪评估，实验组疾病知识认知度高于对照组，实验组敏感、恐惧、焦虑评分低于对照组，P＜0.05；实验组患者依从性高于对照组，P＜0.05。结论：对血小板减少症患者开展多元化健康宣教，能够显著优化临床治疗效果，提高依从性，缓解负面情绪对于患者造成的干扰。

简介：【摘要】 目的 分析多元化护理模式对翼状胬肉术后干眼症患者干眼症状及护理工作满意度的影响。方法 择取二零二三年一月到二零二三年十二月间在我院接受治疗的62例翼状胬肉术后干眼症患者随机进行分组。对照组实施常规护理，观察组多元化护理模式。对比两组干眼症状、眼表指标及护理评价。结果  护理介入后，观察组干眼症状、眼表指标显著优于对照组（P<0.05）；观察组护理评价更高（P<0.05）。结论  对翼状胬肉术后干眼症患者采用多元化护理模式能够有效改善患者的干眼症状，提升护理评价

简介：摘要：目的：运用meta分析的方法，评价CBL教学和PBL教学在临床带教中的应用效果。方法：计算机检索中国知网、维普、万方及中国生物医学文献服务系统，检索时间为建库至2022年8月，收集公开发表的CBL教学和PBL教学对比的文献。采用Stata11.0统计软件分析，进行异质性分析，合并效应量指标采用标准化均数差（SMD）及其95%可信区间（CI）、相对危险度（RR）及其95%CI，采用Begg's检验进行发表偏倚分析，采用逐一剔除法进行敏感性分析。结果：共纳入9项研究，CBL教学组346人，PBL教学组346人，结果显示，CBL教学与PBL教学的理论成绩差异无统计学意义（SMD=1.47，95%CI：-3.80-6.74，Z=0.550，P=0.585），CBL教学临床操作技能成绩优于PBL教学（SMD=4.54，95%CI：0.44-8.65，Z=2.170，P=0.030），CBL教学理论综合案例分析成绩优于PBL教学（SMD=3.73，95%CI：1.80-5.66，Z=3.790，P＜0.001），学生对两种教学方法的满意度无差别（RR=1.093，95%CI：0.995-1.201，Z=1.860，P=0.063）。结论：CBL教学在提升学生理论知识的掌握、临床操作技能及综合案例分析方面优于PBL教学，满意度方面两种教学方法无差异。

简介：摘要：目的：探究肺源性心脏病并呼吸衰竭患者应用基于多元化护理需求的细节护理的效果。方法：选择我院2023.1-2023.11接收的肺源性心脏病并呼吸衰竭患者50例，随机分成两组，对照组进行普通护理，观察组实施基于多元化护理需求的细节护理，根据肺功能和生活质量情况对比。结果：干预前，两组患者肺功能差异不大，干预后，观察组患者肺功能明显比对照组好（P<0.05）；护理前，两组生活质量评估没有明显差别，观察组护理后评分明显高于对照组（P<0.05）。结论：基于多元化护理需求的细节护理合理应用在肺源性心脏病并呼吸衰竭患者临床护理实践中，调节患者身体功能，控制疾病发展，提升生活质量，值得借鉴。

简介：摘要 目的 本研究针对目前临床现状，比较和分析针对经ERCP治疗的急性胆源性胰腺炎患者开展多元化护理干预的实践成果。方法 于2022年8月~2023年8月期间开展研究，研究病例：82例行ERCP治疗的急性胆源性胰腺炎患者，依据护理模式的差异性将其分为两小组，后对组间多项相关数据进行研究。结果 实验组护理效果显现一定优势性，本组患者心理压力、心理应激、焦虑、抑郁等不良心理情绪明显缓解，且胃肠道功能恢复时间均明显缩短，同时并发症发生率仅有2/41（4.87%），相关数据信息均优于对照组，对比皆体现统计学差异，P＜0.05。结论 多元化护理干预模式对经ERCP治疗的急性胆源性胰腺炎患者心理压力、心理应激、抑郁及焦虑等不良心理情绪的缓解上、胃肠道功能恢复的时间上、并发症发生风险的降低上均具有显著的促进作用，建议在临床医疗服务工作中大力推广此方案。

简介：摘要：目的：探究案例教学法在骨科护理带教中的运用价值。方法：于2022年1月到2023年12月在本院骨科实习的护生有50名，摸球法分成两组，对照组传统带教模式，观察组案例教学法。比较两组护生的学习成绩。结果：观察组护生理论知识与实践操作考试成绩都比对照组更高（P<0.05）。结论：案例教学法可以提高骨科护理带教成效，增加护生理论知识掌握度，提高其实操能力。

简介：摘要：目的：神经外科护生带教过程中，探究情景模拟教学方法的具体内容、实施价值。方法：奇偶数字法指导下，将符合本研究入组条件的参考对象（n=50名）划分组别，具体包括：对照组、实验组，以上人员调查后，具体构成为：神经外科实习护生，抽取时间方面，开始于2022年6月，结束于2023年6月；其中，传统教学法为对照组提供，情景模拟教学法为实验组提供，每个组别中，有25名实习护生，比较效果，详情分析后包括：神经外科实习护生理论知识考核成绩、实践操作考核成绩。结果：关于理论知识考核成绩、实践操作考核成绩，两个组别存在数据差异，且实验组（92.34±2.18分、91.56±1.98分）VS对照组（83.44±2.57分、84.21±1.95分），表现高，P＜0.05。结论：对于神经外科实习护生来说，相较传统教学法，情景模拟教学法在提高理论知识考核成绩、实践操作考核成绩方面效果更佳，值得推行。