简介：

简介：心理健康教育一直是学生全面发展的前提条件,但是随着生活水平的提高,学生已不用再为物质生活担忧,充足的物质保障给学生提供了丰富的课余生活,但是在物质生活极大丰富的时代里,学生的心理问题并未减少,反而大幅度上升。为了更好地解决学生的心理问题,哈尔滨医科大学大庆校区护理学院多年来积极探索主题推进式心理健康教育活动,取得了一定经验和成效。本文主要介绍了主题推进式教育的含义,描述了不同年级、生源、性别、专业及是否独生子女等学生的心理特征,对针对不同类别学生实施的主题推进式心理健康教育模式及具体措施进行了阐述。

简介：【摘要】目的：探讨支持性心理护理联合主题式健康教育对老年糖尿病患者应用效果。方法：从本院于2023年1月至2024年1月间收治的老年糖尿病患者中，随机抽选100例进行研究，应用随机数字表法，分为实验组与对照组，对照组给予常规护理，实验组给予支持性心理护理联合主题式健康教育，两组各50例，比较两组应用效果。结果：护理后，实验组的SDS评分、SAS评分均低于对照组（P＜0.05）。实验组的饮食控制、血糖监测、规律运动、遵医嘱用药均高于对照组（P＜0.05）。结论：在老年糖尿病患者中，联合支持性心理护理、主题式健康教育干预，其效果显著，值得推广。

简介：摘要康复护理学是一门实践性很强的学科。为了提高学生的学习兴趣和积极性,将参与式教学方法应用于该课程，从而促进学生个性发展和知识面拓展,培养学生的创新能力,活跃课堂气氛,增加学生与教师的交流机会。但也对教师提出了更高的要求。

简介：摘要：目的：研讨主题式护理健康处方对慢性肾脏病患者自我管理能力及心理状态的影响。方法：收治慢性肾脏病患者120例，参照组60例：选择常规健康教育方式；测试组60例：实施主题式护理健康处方；比较不同方案的应用效果差异性。结果：测试组在自我管理能力、心理状态评分均高（低）于参照组，（P＜0.05）。结论：主题式护理健康处方对慢性肾脏病患者自我管理能力及心理状态有着积极性影响，值得推广。

简介：摘要目的分析主题引导式护理活动在白血病化疗患者PICC置管后持续渗血防护中的应用效果。方法以我院2016年1月2017年5月内接受化疗行PICC置管的60例白血病患者为观察对象，随机数字表法分为对照组、研究组，均30例，对照组接受常规护理，在此基础上对研究组开展主题引导式护理活动，分析两组护理效果。结果研究组持续渗血发生率低于对照组，差异存在显著性（P＜0.05）；研究组渗血严重程度评分较对照组降低，差异存在显著性（P＜0.05）。结论主题引导式护理活动的应用效果显著，有助于降低白血病化疗患者PICC置管后持续渗血发生率，改善渗血严重程度，值得使用。

简介：摘要开放式模式在中医基础理论课程中的应用需要创新观念，建立高素质专业教师队伍。开放式模式与其他模式相比是在传统教学模式基础上对教学方法进行的协调创新。教师在中医基础理论课程中根据学生特点强化教学内容，全面提升教学质量。

简介：[摘要]目的：分析将参与式教学模式应用于中职康复与养老护理（康养护理）课程中的效果。方法：将自2020年9月~2021年7月参与此次研究的中职康养护理专业学生60例随机分成两组，对照组学生应用传统教学模式，实验组学生应用参与式教学模式，对比两组学生考试成绩及自主学习能力。结果：实验组考试成绩明显高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要体验式教学是一种以“学生体验”为核心,完全不同于传统的以“教师灌输”为中心的教学形式。它具有以下特点个体经历是基础；互动活动是载体；情感体验是关键。本文在研究了体验式教学的含义和特点后，结合生物化学检验技术的课程特点，指出在生物化学检验技术课程的教学过程中，充分采用“师生角色互换”、“情景模拟”、“实践实训”等体验式教学方法，才能更好的培养中职生的创新能力和实践能力，才能更好地培养出医疗卫生机构医学检验工作岗位所需要的实用型人才。介绍了体验式教学在生物化学检验技术课程应用的模式构建、方法和实践效果，充分证明体验式教学法运用在生物化学检验技术这门课程中是切实可行的。

简介：摘要结合实际简要介绍了护理品管圈主题选定过程。

简介：【摘要】目的：探究主题式护理健康教育对老年复发性霉菌阴道炎患者遵医依从性、疾病控制的影响。 方法：选取本院 2017年 7月 -2018年 7月我院门诊收治的 80例老年复发性霉菌阴道炎患者展开研究， 依照抽签法将患者分为观察组（主题式护理健康教育，40例）与对照组（传统健康教育， 40例），比较两组患者遵医依从性与疾病控制率。 结果：在健康教育后，观察组患者遵医依从性为 95%，明显高于对照组的 75%， P=0.028＜ 0.05；观察组患者的疾病控制率为 97.5%，高于对照组的 70%， P=0.002＜ 0.05。 结论：在老年复发性霉菌阴道炎患者治疗阶段，采用主题式护理健康教育具有显著效果，不仅提升了患者遵医依从性，疾病控制率也明显提升，值得临床推广应用。

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简介：目的探讨医学高等教育临床医院感染学课程设置的必要性，以及案例式教学的效果。方法选取2015年7月—2016年7月某附属医院见习的医学生198名，根据是否选修临床医院感染学分为选修组（107名，采用案例式教学法进行授课）、非选修组（91名），采用问卷的形式调查两组医学生医院感染相关知识和态度情况。结果选修组学生医院感染知识得分为（85.3±1.6）分，高于未选修组的（58.3±1.8）分，差异有统计学意义（t=111.72，P＜0.01）。开展案例式教学法前选修组学生主动学习占21.49%，开展案例式教学法后主动学习占47.66%，两者比较差异有统计学意义（χ2=16.195，P＜0.01）。结论医学生有必要开展系统的医院感染课程学习，以案例式教学法为基础的授课形式，可以提高学生学习积极性。

简介：摘要随着我国教育理念的不断创新，我国中医学的教学方式以及课程发展不断发生变化，至如今，互动式讨论性教学凭借着它的启发性、开放性等特点逐渐在中医学基础课堂中占据着重要的教学地位。在中医学基础课堂教学中的实施过程，互动式讨论性教学法通过以培养学生的独立思考能力和创新精神为目的，不断提升学生对中医学的学习兴趣以及学习探究精神，但是其中也存在着一定的弊端，影响着有效教学的实施与展开，因此只有掌握其中的利与弊，才能将其更好地推广。因此本文主要通过阐述动式讨论性教学法的利与弊，力图为今后的课堂教学提供有利的建设性意见。

简介：第五节爱情目的☆加深对爱情的理解和认识☆增进两性之间的相互沟通、理解与尊重时间

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简介："课程"是健身俱乐部很重要的一个组成部分,会员不是整天在跑步机上汗如雨下,也不只是拿着冰冷的器械和自已较劲,他们更多的是需要和健身教练学习,和其他会员交流。在经营管理者看来,把课程与所具有的设备很好的融合在一起,并加以完备的课程指导人员机制,在竞争激烈的市场上变得势在必行。

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简介：7月25日，由省卫生计生委、省爱卫办、聊城市人民政府联合主办，山东省卫生计生宣教中心、山东卫生报刊社、山东省疾控中心、聊城市卫生计生委承办的2016年“健康中国行一一走进齐鲁大地”主题宣传活动启动仪式在聊城举行。国家卫生计生委宣传硎巡视员王华宁、省政府办公厅副主任卢杰、省卫生计生委副主任于富军、省立医院党委书记王一兵参加启动仪式。