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简介：【摘要】目的： 探究健康教育于村镇儿童家长获取计划免疫知识应用效果。方法： 本研究选取辖区内村镇儿童家长为观察指标，共计110例，研究开展时间2019年1月至2020年12月，以时间为分界，早期入组55例，沿用普通计划免疫知识宣讲，后期入组55例，开展健康教育。结果： 后期组儿童家长对接种程序、接种针次、疫苗适应症、接种注意事项掌握程度高于早期组（P

简介：摘要：目的 探讨健康教育对孕产妇保健知识、行为以及技能的影响。方法 以134例孕产妇为对象，研究时间是2020年3月-20

简介：摘要：目的 对针对性健康教育对川崎病患儿家属健康知识掌握率、护理工作满意度影响进行探讨。方法 随机抽取 2018年 1 月－ 2020年 12 月我院收治的 80 例川崎病患儿，按照随机数字表法均分为两组，对照组接受常规健康教育，观察组进行针对性健康教育，比较两组护理效果。结果 观察组疾病相关知识、护理常识、用药方式、注意事项分值高于对照组，观察组护理总满意度（

简介：【摘要】目的：探究结核病防治知识健康教育在学校结核病控制中的应用效果。方法：选取某校2019年9月-2020年9月入学的学生为研究对象，从中选出98例，按照双盲法将其分为观察组和对照组，每组49人。其中观察组学生开展结核病防治知识健康教育，对照组学生并不接受教育，观察并比较两组学生结核病相关知识掌握情况以及行为习惯评分。结果：观察组学生的结核病相关知识掌握率为97.76%，对照组学生的结核病相关知识掌握率为59.18%，观察组学生的结核病相关知识掌握率高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：[摘 要]目的 探究临床路径护理在阴道炎患者中的应用效果。方法 研究对象为本院2020年1月～2020年12月期间诊治阴道炎患者86例，随机将其分为甲、乙两组，甲组43例（常规护理），乙组43例（临床护理路径），比较不同护理模式对患者的影响。结果 乙组护理满意度（95.35%）高于甲组（81.40%），具有差异性（P＜0.05）；乙组健康知识掌握情况明显优于甲组（P＜0.05）。 结论 在阴道炎护理中实施临床路径护理，护理效果显著。

简介：【摘要】目的：分析在艾滋病护理中APACHE（慢性健康评分系统）Ⅲ评分的应用价值。方法： 以2019年1月为起始时间，以2020年10月为截止时间，以80例艾滋病患者为对象，依据其临床结局分为2组，即死亡组（15例）和存活组（65例）。所有对象均应用APACHEⅢ评分。比较2组入院1d、死亡1d内评分结果，分析病死率与入院时总评分值的关系。结果：2组对比入院1d、死亡1d内APACHEⅢ评分的数据表明存活组更低，满足统计要求（P

简介：【摘要】目的：探讨早期预警评分在ICU护理中的应用价值。方法：2020年1月至2020年6月住院的83例患者随机分为观察组（43例）和对照组（40例）。对照组接受常规护理，观察组在对照组的基础上进行预警评分。比较两组ICU在入院时的并发症以及ICU住院和住院时间。结果： ICU住院期间并发症总体发生率在观察组明显著低于对照（P

简介：【摘要】目的 分析儿童家长对儿童保健知识知晓状况及对健康教育需求行为态度调查。方法 回顾性分析2018年1月—2019年10月期间200例儿童家长，对儿童保健知识知状况、健康教育需求以及行为状况，通过自制问卷形式开展调查。结果 家长对儿童健康知识知晓率程度与自身文化程度、职业存在密切联系，且国家干部知晓率明显高于工人（P

简介：【摘要】：目的：探寻肠造口病人接受自我护理路径化健康教育干预的临床效果及对病人自身护理知识的作用。方法：纳入肠造口病人98例为研究对象，病人就诊时间2019年6月至2020年12月。α组（49例）病人接受常规护理，β组（49例）病人接受自我护理路径化健康教育干预。探寻2组病人肠造口自身护理知识调查问卷评分、自我护理能力测量表ESCA评分。结果：护理后，β组肠造口自身护理知识调查问卷评分（89.74±7.06）分，自我护理能力测量表ESCA评分（129.75±14.03）分，均明显高于α组的（80.65±5.16）分、（102.45±10.22）分（p＜0.05）；结论：肠造口病人接受自我护理路径化健康教育干预的临床效果更加显著。

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简介：【摘要】目的 探讨临床护理路径干预在子宫肌瘤护理中的临床疗效。方法 选取2018年5月至2019年5月在我院进行手术治疗的子宫肌瘤患者为分析对象，共计120例，采用抽签的方式将120例患者分成实验组和观察组，每组60例，对观察组应用常规护理，对实验组应用临床护理路径。对比两组患者生活质量、护理满意度。结果 实验组患者的生活质量评分高；实验组护理满意度优于观察组，差异都具有统计学意义，P＜0.05。结论 临床护理路径措施能够有效提高子宫肌瘤患者的治疗有效率和护理满意度以及生活质量，方法安全可靠，值得被推广使用。

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简介：【摘要】目的：分析情绪障碍患儿采用心理护理服务方案对情绪评分的影响。方法：将我院2020年8月-2021年7月期间接受治疗的60例情绪障碍患儿作为研究对象，分为常规组与观察组，比较两组患儿开心程度、合作程度、焦虑程度、抑郁程度、护理满意度。结果：观察组患儿开心程度与合作程度均高于常规组患儿，P