简介：

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简介：【摘要】总结与分析我院2021年3月21日收治的1例宫颈癌患者进行术后临床护理，借此为宫颈癌患者术后治疗及护理工作提供借鉴经验。

简介：【摘要】目的：浅析案例教学法与传统教学法的临床应用价值。方法：在2021年7至2023年7月期间脑病科实习62名同学中，通过电脑随机选取方式选出观察组和对照组各20名，对照组医学生接受传统教学法，观察组医学生接受案例教学法，对比两组教学法的临床效果。结果：完成教学后观察组医学生的学习兴趣、临床综合能力、医学理论知识以及临床实践操作能力考核结果均高于对照组，（P＜0.05）。结论：在临床教学中开展案例教学法，可有效激发学生的学习兴趣，最终使医学生的临床综合能力得到进一步提高。

简介：【摘要】 目的：探讨患者发生急性心肌梗死的危险因素，分析并制定合理的院前急救护理流程。方法：选取科室2022年9月-2023年2月接诊的急性心肌梗死患者42例为研究对象，针对这类病例进行原因分析，提出院前急救护理措施并实施干预。结果：急性心肌梗死患者起病急骤，病情多变，并发症较多，患者容易残疾及死亡，且致死率高低与发病后的心肌再灌注治疗时间存在一定的时间关联性，通过应急反应、现场评估、现场急救、安全转运交接等院前急救措施，能提高急救效率，为患者争取更多的治疗时间，提高患者治疗效果，降低心肺复苏率，降低昏迷程度，有效挽救患者的生命，有效减少并发症的发生。结论：对急性心肌梗死患者进行原因分析，并实施针对性的院前急救护理，可提高急救效率，争取更多的治疗时间，提高患者治疗效果，降低心肺复苏率，降低昏迷程度，有效挽救患者的生命，有效减少并发症的发生，提高患者的生存质量，具有重要的社会价值。

简介：摘要：本文旨在探讨案例教学在呼吸内科学课程中的应用。通过分析案例教学的优势和特点，以及呼吸内科学课程的需求，将案例教学与呼吸内科学结合起来，实现知识的理论与实践相结合。本文重点介绍了案例教学在呼吸内科学课程中的设计与实施，提供了相关案例的选择和引导学生思考的方法。最后，通过评估案例教学的效果，验证了其在呼吸内科学教学中的应用价值。

简介：【摘要】《中药化学》课程是我国高等教育中药学专业本科教育的专业主干课程，是衔接中药和化学的“桥梁”和“纽带”，在中药学专业课程体系中占有非常重要的地位。本文根据该课程特点，挖掘其中蕴含的思政元素，将社会主义核心价值观和中国传统医药文化于细微处融入专业教学，将探索精神、创新精神、重视传承等思政元素融入教学过程，使思想政治素质与专业知识的学习相互融合，共同提升，以期达到德育的目的，完成立德树人的根本任务。

简介：一、摘要

简介：摘要：临床实习是医学生建立临床思维、将理论知识与临床实践相结合的重要阶段。骨科护理临床实习较为特殊，实现时间短且教学内容多，需要对常见病、多发病进行重点教学。文章将微课与案例教学模式结合应用于骨科护理带教，以综述其应用进展。

简介：摘要：目前，肿瘤的发病率依旧处在高位，而这就需要大量的临床医疗人才。而就肿瘤放射科的治疗来说，对医生的专业技能水平有着更高的标准，高效的教学方式方能奠定良好基础以提升肿瘤科医疗人员的专业素质。本文分析肿瘤放射治疗教学的现状，阐述案例教学法的特点，提出案例教学法的实际应用，从而更好推广案例教学法，提升肿瘤放射治疗教学的成效。

简介：摘要 目的 分析案例教学法在呼吸科护理规范化培训中的应用价值。方法 以我院呼吸科护理实习生为观察对象，共计50名，均于2022.01至2022.12参与研究，入院后均接受规范化培训，并将其依据随机法行分组处理，设置组别为对照组、观察组，前者开展传统教学模式，后者开展案例教学模式，对比不同的教学效果。结果 工作能力实境考核得分，两组对比差异显著（p

简介：【摘要】目的：讨论及研究案例情境教学对高职口腔医学生临床思维能力的培养。方法:本次研究的起始时间为2022年1月份，截止时间为2022年12月份，参与研究学生的数量为60名，分成参照组和实验组，参照组时间范围为2022年1月份至2022年6月份常规带教，学生的数量为30名，实验组的时间范围为2022年6月份至2022年12月份，学生的数量为30名，案例情境教学，比较两组学生的教学成绩。结果:实验组学生的学习兴趣与主动性、对知识的理解以及应用能力、医患沟通力和临床思维能力高于参照组学生，P<0.05，组间差异存在。结论：对于高职口腔医学生提供案例情境教学模式，可以提高学生的临床思维能力，值得推广。

简介：【摘要】目的：观察多媒体联合案例实际操作在整形外科教学中的运用效果。方法：选取我院整形外科实习生74例（2021年9月至2022年9月），随机分为多媒体教学的对照组（37例）与联合案例实际操作的观察组（37例），观察教学成绩及实习生满意度。结果：与对照组相比，观察组教学成绩高，实习生满意度高，P＜0.05。结论：在整形外科教学中应用多媒体联合案例实际操作，能提高教学成绩，且实习生满意度高，值得借鉴。

简介：【摘要】目的：对《外科学》中职医疗专业中采用案例教学+情景设计，做好应用效果分析。方法：选取参与本次研究的学生共计60例，常规组采用常规管理模式。研究组采用案例分析教学+情景设计，做好及格率以及理论成绩、实际操作比较。结果：研究组理论成绩为85.44±2.10，实际操作成绩为84.63±2.14，经比较，研究组效果较好（p＜0.05）。研究组患者整体及格率为96.67％，相比较常规组较好（t=7.890，p＜0.05）。结论：在《外科学》中职医疗专业中采用案例教学+情境设计，效果良好。

简介：摘要：目的：探讨在吞咽障碍康复教学过程采取PBL与案例教学相结合的临床教学价值和影响。方法：研究时间为2020年1月--2021年1月，选取在这个期间在我院实习的50例实习生，回顾性分析按照教学方法分为实验组（PBL与案例教学）和对照组（常规教学），观察两组患者的临床教学效果。结果：观察组实验人员整体各项能力指标较对照组偏高（P＜0.05）；观察组的学生的考核成绩比对照组的考核成绩高（P＜0.05）。结论：在吞咽障碍康复教学过程采取PBL与案例教学相结合，各项能力得到显著的上升，整体考核成绩理想，专业技能提升，可以在临床上进行推广。

简介：【摘要】目的：讨论在神经内科实习带教中，使用案例教学法对教学质量的影响。方法：现随机选取我院神经内科实习生的60名作为研究样本，时间区间为2021年6月到2022年6月，以随机数字表的方式分为实验组（30名）采用案例教学法，对照组（30名）给予传统教学法，对比两组教学质量。结果：实验组理论成绩、自我导向学习能力及满意度评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：神经内科实习带教中应用案例教学法效果明显，不仅能够加强实习生综合素质，同时还能提升对带教老师的满意度，建议大力推广。

简介：【摘要】目的：评估案例教学结合情景模拟在血液净化中心护理带教中的教学效果。方法：选择我院血液净化中心2021.01-2023.01，2年内40名进修护士和新入科护士，将其随机分配，分为对照组（20名，传统教学方式）和观察组（20名，案例教学联合情景模拟教学方式）。带教结束后对两组护理人员学习效果进行收集和分析。结果：观察组的理论考核、临床实践操作、护理风险防范、突发事件处理能力明显优于对照组。结论：案例教学联合情景模拟在血液净化中心护理带教中表现出明显的优势。

简介：摘要：法医病理学鉴定在心血管系统疾病死亡案件中的应用已经得到了广泛的关注。本文对于法医病理学鉴定损伤伴心血管系统疾病死亡案例的特点进行了分析，包括其鉴定方法、鉴定要点、鉴定过程和结果等方面。本文旨在为相关研究和实践提供一定的参考和借鉴。

简介：【摘要】 目的：观察分析在精神病学临床教学中实施案例综合教学法的教学效果和应用价值。方法：选择2023级就学的100位学生，随机分为对照组（50位，传统教学法）和实验组（50位，案例综合教学法），收集分析教学效果。结果：实验组考核成绩显著更高，教学满意度显著更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：案例综合教学法可以有效提高精神病学临床教学教学质量，提高教学满意度，有较高应用价值。