简介：摘要随着信息技术的迅速发展，基于微课的翻转课堂教学模式是以微课资源为基础，实现了课前自学和课堂强化的混合学习，是以学生为主体，实现个性化教学的重要方式。在护理教学中，基于微课的翻转课堂教学模式提高了学生的学习成绩，提升了学生的自学能力。翻转课堂就是将课堂上进行的教学内容放到课堂以外进行，反之亦然1。其主要特点是教师在课前给学生教学视频、音频、纸质材料等一些教学资料，学生自主完成学习，课堂上主要通过案例教学，情境模拟等学习活动，师生间进行深度的交流学习，形成以学生为中心，注重培养能力的教学模式2。护理本科生有能力也有兴趣进行更高层次的学习活动，传统的以教师主讲、学生被动接受知识的教学模式已不再适应信息化时代的学习需求。翻转课堂在国内外护理专业教学中的应用目前仅限于基础护理学、儿科护理学、急救护理学、妇产科护理学和护理教育学等科目中3，在国内护理管理学教学中的应用目前仅有少量文献报道。

简介：摘要目的探讨翻转课堂教学法对骨科低年资护士评判性思维能力的影响。方法将50名低年资护士为研究对象，按随机数字法分为观察组和对照组各25人，观察组采用翻转课堂教学法学习，每周3次，时长半年，对照组采用传统的培训模式学习，并采用评判性思维能力测量表（CTDI—CV）对两组低年资护士的评判性思维进行测量。结果培训实施后实验组低年资护士的评判性思维能力明显提高，对培训学习的满意度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论运用翻转课堂教学法对低年资护士的评判性思维能力有正性影响。

简介：摘要目的探讨翻转课堂教学模式在对护理本科生批判性思维能力的影响。方法随机抽取我校2016级护理专业两个班作为对照组和传统组，实验组采用翻转课堂教学模式，对照组采用传统教学模式。通过考试成绩及两组对教学模式的评价，分析翻转课堂教学模式在护理本科生学教学中的应用效果。结果两组考试成绩有显著性差异（P<0.01），对两种教学模式的评价也有显著性差异（P<0.01）。结论翻转课堂教学模式能激发学生学习兴趣，提高课堂学习效率，增强师生、生生间的互动，实现对传统教学模式的突破和革新。

简介：部队联勤保障体制形成后,不同后勤保障部队具备不同的保障功能。部队疗养院是恢复保障和再生部队战斗力的重要环节,不同学科又担任不同的保障任务,共同为部队官兵疗养、康复、保健服务。疗养药学是的一个分支学科,其承担的任务也应适应现代联勤保障要求,不能仅仅停留在药品保障供应和疗养院内部服务的层面上。疗养药学与医院药学在工作职能及药师所承担的职责上是一致的,但因为疗养、康复、保健的工作模式与医院的医疗模式存在较大差异,且服务对象和服务内容不同,部队疗养又有着非常特殊和重要的意义,因此军队疗养药学服务工作更有自己的特点。虽然“疗养药学”曾被提及,但作为一个概念还较为模糊,而“军事疗养药学”还没有对其专业的认识和解读[1]。本研究将对军事疗养药学的工作内涵进行系统阐述。

简介：军事训练是提高部队战斗力的根本途径。新入伍战士由于训练科目多、强度大,训练经验缺乏,机体适应性、耐受性较差;同时技术不熟练、心理素质较差等诸多原因,容易导致参训时受伤,不但损害新兵身体健康,而且影响训练成绩[1]。根据新兵集训特点和需求,北京崇文光明医院采取了严密组织领导、把好入营复检关、细化防病措施、重视健康维护、强化心理疏导等项综合措施,减少了新兵患病率,尤其是训练伤患病率,杜绝了传染病和食物中毒的发生,较好地完成了新兵集中训练的各项卫勤保障工作。

简介：摘要目的主要探讨分析了助产士规范化培训的效果方法对我院产科2010年以后工作的20名助产士，进行规范化培训，培训结束后，进行相关的考核，比较20名助产士考核前后的成绩差异。结果培训后助产士的考核成绩明显高于培训前助产士的考核成绩，差异具有统计学意义，P＜0.05。结论对产科助产士进行规范化培训后，不仅可以提高助产士的专业能力，还可以锻炼其应变能力。

简介：摘要目的分析脊髓损伤截瘫患者康复期的护理措施，为临床护理提供参考。方法选取我院2017年1月到2018年1月收治的80例脊髓损伤截瘫患者，将其按照随机数字法分组——试验组和对照组，每组40例患者，对照组患者接受常规护理，试验组患者在常规护理的基础上再接受加强康复期护理，比较两组患者的临床护理效果。结果试验组并发症发生率显著低于对照组患者（P<0.05）；试验组患者Barthel指数明显优于对照组患者（P<0.05）。结论对脊髓损伤截瘫患者加强康复期护理可以明显减少并发症发生率，提高患者生活质量，值得临床大力推广。

简介：摘要在病人进入医院之后，能够促成他们不断康复的主元素不仅仅是医生，还有护士。事实上，在笔者看来，医生要想把握病人病情的准确变化，及时准确的做出应对，并且能够实现病人“谨遵医嘱”，依靠的就是护理人员的认真工作。而病人能够安心就医，每一次需求都能得到专业化的指导与解决，主因还是依靠护理人员。由此可见，医院的服务工作就是“三分治、七分养”。不过，如果是不到位的护理、或者是没有遵守操作规则等等，我们的内科护理工作还可能出现反效果，也就是引发安全问题。本文笔者就对此进行了分析。

简介：摘要目的探究护士分层护理管理在护理管理中的效果。方法选用本院23名护理人员，开展本次研究。观察对比分层护理管理实施前后的护理效果。结果在护理质量对比中，分层护理管理实施前基础护理、病房护理、专项护理以及个人护理的评分分别为（81.3±5.1）分、（81.9±4.1）分、（73.9±5.1）分、（73.7±4.3）分；实施分层护理管理后基础护理、病房护理、专项护理以及个人护理的评分分别为（93.1±6.3）分、（93.7±5.1）分、（95.1±4.9）分、（83.1±5.1）分。实施后护理质量评分高于实施前，存在统计学差异（P＜0.05）。结论分层护理管理应用于护士护理管理中，能够提高护士的护理质量，具有临床使用价值。

简介：摘要目的探讨老年腰椎管狭窄症合并腰椎不稳的临床手术治疗效果。方法选取本院2013年1月～2018年4月收治的老年腰椎管狭窄合并腰椎不稳患者85例，对患者进行全椎板侧隐窝神经根管减压、椎弓根螺钉系统内固定加横突间植骨术治疗，观察患者的临床效果。结果患者经手术治疗后，痊愈54例，有效17例，无效14例，总有效率为83.53%。结论采取全椎板侧隐窝神经根管减压、椎弓根螺钉系统内固定加横突间植骨术对患者的治疗有良好效果。

简介：摘要当前对于快速康复理念（fasttracksurgery，FTS）在外科护理中已经逐渐成为主流的理论与发展方向。快速康复理念在传统康复理念的基础上，依托技术上的发展与治疗思想的优化，创新性的将传统常规疗法与思想进行了颠覆和创新。这种情况下，外科护理工作如何通过积极的改善以适应快速康复理念，快速康复理念对于外科护理工作过中又有什么样的具体要求，这都是当今外科护理需要面对的主要事实和具体探究的主要内容。

简介：对某三级甲等综合医院基于移动技术和微信平台建设掌上智慧系统的相关数据进行分析,探讨移动医疗对患者就医行为和医院管理带来的影响及变化,为完善医院信息系统后续建设,优化医疗资源配置,加强医院管理,提高服务质量提供参考。

简介：摘要目的讨论小切口阑尾切除术治疗急性阑尾炎临床价值初探。方法在2016年2月到2018年1月选取我院中急性阑尾炎的患者90例，根据随机数字法分为两组，其中实验组中使用小切口阑尾切除手术，在对照组中使用常规的阑尾切除手术。结果经过治疗后，实验组的患者的手术时间，住院时间小于对照组，两组的比较具有较大的差别（P<0.05）。实验组的切口长度小于对照组，实验组的切口感染率小于对照组，两组的比较具有较大的差别（P<0.05）。结论对急性阑尾炎的患者使用小切口阑尾切除手术治疗，可以减少手术时间，住院时间，切口感染，具有重要的临床价值。

简介：摘要目的探讨术后排痰护理及疼痛护理对食道癌患者的临床效果；方法选取本科在2013年5月到2017年2月收取的54例实施食道癌手术患者，随机分组，其中对照组（27例）给予常规护理，观察组（27例）在常规护理的基础上给予排痰护理与疼痛护理。观察、对比2组患者的排痰有效率、疼痛症状发生率以及护理满意率；结果观察组排痰有效率、护理满意度均显著高于对照组。观察组患者疼痛症状发生率显著低于对照组，均有统计学意义（P＜0.01）；结论给予食道癌患者术后的排痰护理及疼痛护理可显著提高患者排痰有效率、护理满意度，降低疼痛症状发生率。此护理方法值得推广。

简介：摘要最近几年步入了全球信息化高速发展的时代，信息化技术已经渗透到了各行各业当中，医院的信息化管理也不例外。医院财务内部控制的信息化可以做到保障控制成效，降低管理成本，提升财务管理质量，进而为医院的长期发展打下重要基础。尽管如此，目前我国医院财务内部控制上依然有着或多或少的问题，而本文笔者对信息化管理条件下医院财务内部控制的现存问题作出了分析，并提出了信息化管理条件下加强医院财务内部控制的基本途径。

简介：摘要本项目通过实验对照，将实验组和对照组均应用有氧功率自行车运动20分钟，实验组采用经穴推拿恢复，对照组采用单纯休息恢复，分别记录实验组对照组在运动前、运动后即刻、经穴推拿后和单纯休息5分钟后即刻的心率、血压、运动里程数，然后再让两组学生再进行20分钟功率自行车训练，记录运动即时心率、血压、运动里程数，收集数据评价两种不同测试结果，评价检测结果，初步探索经穴推拿在体育运动中的作用。

简介：摘要目的探讨妈妈课堂在儿童计划免疫中的作用和效果。方法选取2016年10月～2017年10月在本中心计划免疫门诊接受预防接种儿童家长520名作为此次研究对象，随机分为观察组（n=260）和对照组（n=260）。对照组给予常规预防接种健康教育，观察组给予妈妈课堂健康教育方式干预，比较分析两组儿童的疫苗延迟时间、儿童建卡率、疫苗接种率及家长知识认知率。结果观察组儿童的疫苗延迟时间（2.2±1.7）d明显短于对照组（5.9±2.3）d（P＜0.05）。观察组的儿童建卡率、疫苗接种率及家长知识认知率均明显高于对照组差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在儿童计划免疫中给予妈妈课堂健康教育方式干预，有利于提高家长对疾病预防的观念，提高接种质量和疫苗覆盖率，对控制疾病流行，减少疾病发生有积极作用。

简介：摘要为了探讨情境教学法在海上急救教学中的应用，需要及时明确我国海上急救教学现状，积极探讨情境法海上急救教学模式，使其在日常教学中发挥出良好的作用。目前在海上急救教学中主要有临床见习和毕业实习这两种形式，为了有效改善海上急救教学状况，积极提出了情境教学法。本文以海上急救教学工作为例，主要针对情境教学法在海上急救教学中的应用进行详细分析。

简介：摘要目的探讨目标教学模式在儿科教学中的应用效果。方法选取我校2016届和2017届三年制、五年制临床学生作为研究对象，按照是否介入目标教学模式，将两届学生分为对照组和观察组，对照组为2016届79名学生，教学中未实施目标教学模式，观察组为2017届85名学生，教学中介入目标教学模式，比较两届学生考核成绩、教学效果问卷评分及学生满意度。结果观察组相比对照组的理论考核及技能考核成绩都更高，两组差异有统计学意义（P<0.05）。观察组相比对照组的教学效果问卷评分及学生满意度都更高，两组差异有统计学意义（P<0.05）。结论目标教学模式能显著提高学生考核成绩，提高学生学习积极性和满意度，在儿科临床教学中有较好的应用价值。

简介：碎片式教学是针对课堂教学改革的探索而形成的一种教学模式,一种程序化的模式。这模式是把课堂教学内容碎片化,每一个碎片都包含四个环节,分别是＂学＂＂习＂＂问＂＂答＂。精心设计并完成每一个碎片,尽可能让学生参与进课堂学习中,都动起来,达到更好的学习效果。该文介绍了碎片式教学的内容和优点。