简介：【摘要】目的 分析护理专业课堂教学评估方法及干扰因素分析与对策。方法 选取2023级80名护理专业学生开展研究，均进行课堂教学评估，采取教师自评表、同行教师评估表、专家中督导评估和学生评估，分析评估效果，探讨影响因素，制定对策。结果 四种方法联用的准确性均明显高于单一方法（P＜0.05）。 结论 进行护理专业课堂教学评估时，联合应用四种方法，同时采取相应对策消除干扰因素，能提升评估效果。

简介：【摘要】目的：探讨线上教学+翻转课堂模拟教学在妇产科见习课中的探索。方法：选择2023年1月至2023年12月60例学生，经随机数字表法分为观察组及对照组，均n=10例 n＝30例。对照组予以常规教学，观察组给予线上教学+翻转课堂模拟教学。比较两组学习效果。结果：观察组临床知识等5项得分均高于对照组（P<0.05）。结论：观察组教学方法能够明显提高学生的学习效果，值得推广应用。

简介：摘要：近年来，随着医疗技术的进步和患者对手术创伤的低容忍度，骨外科微创技术逐渐成为研究热点。本文旨在探讨骨外科微创技术的概念、发展历程及其在临床应用中的优势与挑战。通过分析微创技术在骨折治疗、关节置换及脊柱手术中的应用，本文提出了微创技术在提高手术安全性、减少术后并发症和促进患者快速康复方面的重要作用。同时，本文也指出了当前微创技术面临的技术难题和未来发展的方向，为骨外科医生提供了临床决策的参考依据。

简介：【摘要】目的：探讨在重症医学科护理临床实践教学中采取翻转课堂的教学效果。方法：选取2022年9月到2023年9月我院重症医学科的临床护士及实习生42人次，随机数字表法分组，对照组（n=21，传统教学）与研究组（n=21，翻转课堂教学），对比综合技能考核成绩。结果：研究组理论考核与实践考核成绩均较高，P＜0.05。结论：在重症医学科护理临床实践教学中开展翻转课堂教学能够提高临床护士及实习生的考核成绩，教学效果显著。

简介：【摘要】外出体检简称“外检”，是专业体检中心或医院体检科，上门为客户进行健康体检，健康证办理体检，入职、职业病体检等行业准入的体检方式。东莞美年大健康针对东莞市各类公司、单位的健康体检需求，强化外检队伍专业化、规范化、军事化建设，严格落实国家卫生法规制度，积极推进外检工作标准化、规范化，外检工作的合规合法，专业流程，设备叠代，服务品质，创新探索，风险防范等方面，都取得了可喜成绩，医质水平不断提升；年外出体检量从起初的几千人次，迅速提升到现在的十余万人次，为东莞市广大企事业单位的一线产业工人、员工、家属，提供了便捷、专业、优质的外出体检服务，受到体检客人与客户单位领导的广泛赞誉。

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简介：【摘要】目的 分析在手术室护理带教中应用目标管理教学结合翻转课堂的效果。方法 研究对象为40名手术室实习护士，根据带教方法的不同，分为采取目标管理教学法的对照组，与采取目标管理教学结合翻转课堂法的实验组，每组各30例，对比治疗效果，研究起止时间为2022年1月-2022年12月。结果 实验组较对照组理论成绩与操作成绩更高；对比均有统计学意义（P＜0.05）。结论 目标管理教学结合翻转课堂教学法，能够在手术室护理带教中，给予实习护生更全面的教育指导，提高护生理论知识掌握程度，加深对临床技能的操作水平，值得在带教中推广采纳。

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简介：摘要：目的 分析探讨重症护理教学中情境教学的应用效果。方法 本次将2021年1-12月在我院护理实习的80名护生作为研究的对象，随机分为两组，A组40名给予常规带教方法，B组40名给予情境教学方法，进一步比较两组护理带教效果。结果 B组护生重症护理理论知识考核、护理实践操作考核评分均明显高于A组（P＜0.05）。B组护生对护理带教的总满意度为95.00%，与对照组的72.50%比较明显更高（P＜0.05）。结论 重症护理教学中情境教学的应用效果显著，可提高护生的理论、实践能力水平，且可提高护生对护理带教的满意程度，值得推广及使用。