简介:摘要目的观察分析以问题为导向护理干预对胃癌术后患者癌因性疲乏及自我效能影响效果。方法选择我院2016年9月至2017年9月收治的胃癌术后患者118例,随机分为观察组和对照组两组,每组59例,对照组实施常规护理,观察组实施以问题为导向护理干预,比较两组护理前后癌因性疲乏及自我效能情况。结果护理前,两组癌因性评分比较差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组癌因性评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理前,两组自我效能评分比较差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组自我效能评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以问题为导向护理干预可以显著降低胃癌术后患者的癌因性疲乏,提高其自我效能,值得临床大力推广及应用。
简介:摘要目的以护理结局作为老年前列腺增生手术护理方案确立的依据,研究护理方案的建立以及应用效果。方法研究在护理结局、奥马哈问题以及护理措施三点前提下建立的护理方案的应用效果,将我院2016年2月-2017年6月之间收治的老年前列腺增生患者53例作为研究对象,对他们入院前、手术后出院前以及出院后3个月之间的身体情况进行跟踪调查。结果经过跟踪调查发现,在护理期间患者的睡眠问题、排便问题以及泌尿问题是发生率较高的问题,但是患者出院后的认知行为有明显的改善。结论针对老年前列腺增生患者实施以护理结局为导向的护理方案,能够有效的改善患者的护理结构,在临床护理工作上具有一定的积极意义。
简介:目的探讨以岗位胜任力为导向的多元化教学方法在《超声诊断学》教学中的应用效果。方法将该校医学院2012、2013级医学影像专业本科学生40名为该研究教学方法的实施对象,将学生随机分为2个班,对照班级和研究班级各20名学生,对照班级采用传统教学方法,即以课堂讲授为主加上临床实践;研究班级采用多元化教学方法。结果实施多元化教学方法的班级学生在期末考试中理论考核成绩、实践技能考核成绩与总评价成绩均明显优于对照班学生的期末考核总成绩,差异有统计学意义(P<0.01)。实施多元化教学方法后学生满意度明显高于对照班,差异有统计学意义(P<0.01)。结论多元化教学方法在超声诊断学中的应用可以提高教学质量和学生满意度,为培养具有岗位胜任能力的医学影像人才打下坚实的基础。
简介:摘要作者依照生殖生理基础,结合中西医理论,采用“优良的种子,优质的土地,准确的播种时期”的促孕方法,人性化的对不孕不育患者进行受孕知识的教育,缩短了不孕症的疗程,提高了不孕症的疗效。