简介：新课改后,小学信息技术教学日益被重视,并进行了多方面的尝试与创新,取得了不少的教学成果。其中,以问题为导向的教学策略,将教与学巧妙地结合在一起,既突出了学生的主体性,又能兼顾到个体的差异性,取得了良好的教学效果。

简介：以问题为导向的教学模式围绕知识和能力两条主线展开教学过程,强调学生在真实情境中自主发现问题、以小组合作方式探究问题,并能够借助教师提供的支架解决问题。小学科学教师运用问题为导向的教学模式时,要注重在课前分析教材内容、在课堂中运用信息技术设置问题情境,引导学生自主发现问题、解决问题、分享交流反思,使学生在原有知识的基础上建构新知识,形成解决问题的技能和自主学习的能力。

简介：内蒙古自治区喀喇沁旗司法局十家司法所针对安置帮教工作中存在的机制不健全、帮教措施落地难、安置帮教对象流动性大、本地就业持久难等问题,从实际出发,以亮帮扶、强自立方式稳步落实各项安置帮教工作,提升了安置帮教水平。一、建立健全工作机制建立联席会议制度。2015年以来,十家满族乡成立了由乡党委政府主要负责人牵头的安置帮教工作小组,司法所、派出所、民政办、财政所、市场监督管理所、税务所、工会、共青团及妇联组织等安置帮教成员单位组成工作小组,每季度召开一次联席会议,形成良好的议事机制。

简介：在＂概论＂课中＂毛泽东思想＂这部分内容的教学实践中,有的学生认为毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是彼此分离和独立的;＂毛泽东思想＂是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课中的重要内容,讲好这部分内容,要在吃透教材的基础上,以学生存在的问题为导向,做到＂备课＂和＂备人＂相结合;针对学生存在的问题,提出解决问题的教学建议。

简介：非公经济和社会组织是经济社会发展中最多元、最活跃的领域,但是实际工作中,非公党建的工作理念、方式方法和载体形式都不同程度存在着滞后于发展、落后于时代等问题。多年来,为破解非公党建工作中存在的被动工作多、内生动能增量不足,重点突破造＂盆景＂多、夯实基础整体提升不足等突出矛盾,绵阳市坚持以问题为导向,不断提升非公党建组织力。

简介：园本教研是指立足幼儿园、以幼儿园为本位的日常教育教学研究.近几年,很多幼儿园为了办出特色,增强竞争能力,纷纷提出了“教研兴园”的口号,并取得了一定的成效.笔者所在幼儿园——龙岩市直机关幼儿园也不例外.然而,在过去的若干年里.

简介：摘要目的分析和讨论以问题为导向的管理模式在体检中心的护理质量方面所造成的影响。方法随机将临床共计270名体检者进行分组，对照组共计135名体检者，采用传统的管理模式，实验组同样为135名，采取以问题为导向的管理模式，对比两组的具体护理效果。结果实验组的体检者对于护理工作的满意度明显高于对照组，且实验组的体检效率更高，在体检结束后出现不良反应的概率较低。结论以问题为导向的管理模式能够有效提升体检者对护理服务的满意度、提供体检效率与质量，值得在临床推广。

简介：“年、月、日”是普及性通识教育，知识点分散，包括平年、闰年、大月、小月、二月天数的规律，全年总天数，每月天数变化，内容驳杂，牵涉面广。“年、月、日”的知识中规律性内容较多，涉及天文学和历法知识，但归根结底可依托数学运算来推演。

简介：近年来,山东各级党委政府坚持创新是引领发展的第一动力,始终把科技创新摆在全面创新的核心位置,进一步深化科技体制改革,优化科技创新环境,密切科技与经济融合,实现重点领域关键技术重大突破,科技创新对加快新旧动能转换、推进供给侧结构性改革的支撑作用显著增强。

简介：摘要目的探讨以问题为导向的护理方案在胃癌术后患者中的应用及影响。方法选择2017年1月~2017年12月在我院接受治疗的76例胃癌术后患者为研究对象，随机分为人数均等的对照组与观察组两组，分别进行常规护理和以问题为导向的护理。对比两组患者护理干预前后的心理、情绪状况及术后康复情况、生活质量情况。结果在实施护理干预方案后，观察组的焦虑、抑郁评分均低于对照组；生活质量评分优于对照组。差异有统计学意义(P＜0.05)。结论实施以问题为导向的护理方案可减少胃癌术后患者心理问题，提高其自我效能感，改善患者的生存质量。

简介：许多英文报刊常常被教师作为课程拓展资源或者校本研究课程而使用。本文就报刊阅读在初中英语教学中的必要性及使用中存在的问题进行分析归纳,提出主题阅读的概念。笔者认为对报刊文本再次整合,提炼系列＂主题＂阅读,形成系列＂主题＂阅读形式,可以帮助教师和学生构建系统的主题阅读,从而落实英语学科核心素养的培养。

简介：摘要目的观察分析以问题为导向护理干预对胃癌术后患者癌因性疲乏及自我效能影响效果。方法选择我院2016年9月至2017年9月收治的胃癌术后患者118例，随机分为观察组和对照组两组，每组59例，对照组实施常规护理，观察组实施以问题为导向护理干预，比较两组护理前后癌因性疲乏及自我效能情况。结果护理前，两组癌因性评分比较差异无统计学意义（P>0.05）；护理后，观察组癌因性评分显著低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；护理前，两组自我效能评分比较差异无统计学意义（P>0.05）；护理后，观察组自我效能评分显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论以问题为导向护理干预可以显著降低胃癌术后患者的癌因性疲乏，提高其自我效能，值得临床大力推广及应用。

简介：摘要目的探讨以问题为导向的护理干预在胃癌手术患者护理中的应用效果。方法将我院50例住院胃癌手术患者，按照护理方式的不同将其分为观察组和对照组，每组25例。观察组采取以问题为导向的护理干预措施,对照组采取常规护理措施。结果观察组护理有效率（100%）显著高于对照组(88%),两组比较具有统计学意义(P<0.05)。结论将以问题为导向的护理干预运用于胃癌手术护理工作中,充分满足胃癌手术患者生理和心理上的需求,有助于提高疗效,可帮助胃癌手术患者治疗及恢复,对临床症状和预后的改善具有良好的促进作用，效果显著，护理满意度高，值得临床推广与运用。

简介：临床药理学是基础医学与临床医学的交叉学科,是药学专业的基础主干课程。在临床药理学的教学中运用药历讨论与问题为导向(PBL)教学法,为学生提供一种接近真实临床实际的教学环境,以学生讨论为主,激发了学生的主动学习兴趣,有利于加强学生的自学能力和综合思考能力,培养学生的临床药学思维。

简介：观摩各个级别的优秀课、公开课，常常让人有“老师很精彩，学生很无奈”之感。在这些课堂上，我们能够欣赏到精准的设问、生动的语言、漂亮的板书、大方的教态、精美的课件……学生呢？他们在课堂上谨小慎微，努力理解教师的意图，揣摩教师的答案，一些教师甚至将与老师配合默契与否作为学生课堂表现的评价依据。

简介：摘要目的探讨以问题为导向教学法联合循证医学在普外科临床实习教学法中的应用效果。方法研究我院带教的100例临床医学专业实习人员，随机划分为观察组与对照组，每组各50人，对照组采用常规教学，观察组运用以问题为导向教学法联合循证医学教学，分析不同教学后学生在专业成绩、学习满意度等方面的情况。结果在学生考核成绩上，观察组（89.3±4.1）分明显高于对照组（80.5±3.9）分，两组差异有统计学意义（P<0.05）；在学生学习满意度评分上，观察组（95.5±3.1）分明显高于对照组（84.2±2.9）分，两组差异有统计学意义（P<0.05）。结论以问题为导向教学法联合循证医学在普外科临床实习教学法中的应用可以有效的提升学生专业考核成绩与教学满意度，整体教学水平得到有效提升。

简介：

简介：摘要目的关于麻醉学应用PBL教学的价值探讨。方法选取66名我校就读的医学生，进行研究，在麻醉学的教学中，将所有学生分组采用以PBL教学，应用满意度问卷了解学生是否对本次的教学满意。结果经过授课，66名学生全部满意该教学方法，经过师生的意见反馈可知虽然整体的教学时间较长，但是效果好。结论以问题为导向的教学法，在实际的应用中，有着十分理想的应用效果，该法充分的让学生参与到教学活动中来，学生通过团队协作，共同促进该门学科内容的全面掌握，提高知识应用能力，同时教师也可以根据学生的学习情况，对教学方案做以相应的修改。

简介：摘要化学课程在高中教育中具有重要地位，随着我国教育事业的不断改革，教师开始采取多种教学方法，增强教学效果。以问题为中心的教学方式，能够有效激发学生兴趣，对提高学习质量有着重要作用，需要教师加强研究运用。本文就以问题为中心的高中化学课堂教学设计思路进行了研究探索。

简介：与其他任何工作一样，我们也应坚持数学教育的“问题导向”，并从专业角度更全面、更深入地认识它的含义与重要性。