简介：摘要目的探讨对甲亢患者实施心理干预护理对患者SAS评分、SDS评分的影响。方法取2016年5月到2017年5月间本院收治的60例甲亢患者进行研究，根据患者护理常识将患者分为常规组（n=30，常规护理）和心理组（n=30，心理干预护理），统计分析两组患者护理效果。结果心理组患者护理后SAS、SDS、SF-36评分与常规组相比明显较优，P<0.05。结论对甲亢患者实施心理干预护理可改善患者心理状态。

简介：摘要目的分析乳腺癌患者术后实施延续性护理，对患者健康知识掌握及生活质量的影响情况。方法选取2016年5月-2017年5月期间我院收治的52例行化疗治疗的乳腺癌术后患者作为研究对象，随机将患者分为实验组和对照组，其中对照组采用常规方法护理患者，实验组则加强对患者的延续性护理，比较护理效果。结果实验组患者对皮肤反应、化疗知识、消化道不良反应、骨髓抑制、合理饮食五个方面的健康知识掌握情况均明显优于对照组，组间数据差异显著，P<0.05,有统计学意义。结论乳腺癌患者术后化疗期间，加强对患者的延续性护理能够提高患者对乳腺癌及化疗知识的掌握度，有助于提高治疗效果，改善患者生活质量，值得临床推广。

简介：摘要目的为了探究延续性护理对乳腺癌患者术后化疗健康知识掌握情况以及生活质量的影响。方法选取我院自2013年12月~2016年12月的确诊为乳腺癌患者的资料80例，将这80例患者平均分为两组，并分别命名为对观察组和对照组两组。对对照组的40例患者给予常规护理干预治疗，而观察组的患者采用自行设计的乳腺癌术后放疗患者健康知识水平调查问卷以及乳腺癌生活质量表的表格实施对患者进行护理干预。结果在一段时间的护理结束之后，观察组的40例患者对比对照组的40例患者在基本化疗知识的掌握、消化道的反应情况，平常的饮食营养、锻炼健康知识的掌握情况等方面上均有明显的差异，前者相较于后者更加的优质。差异具有统计学意义（P<0.05）。结论对乳腺癌术后化疗患者采取连续性的护理方式进行治疗能够有效的提高患者的健康知识掌握情况，帮助患者恢复身体健康，提高生活质量，建议临床上广泛使用。

简介：摘要目的探讨互动式健康教育对于宫颈炎患者宫颈癌预防知识的知晓率、遵医行为的影响。方法调研时间2014年2月～2016年2月；调研对象200例我院诊治的宫颈炎患者，随机分常规健康教育的对照组和、互动式健康教育的观察组，100例/组；统计与比较两组经两种不同健康教育后患者对预防宫颈癌的知晓率、遵医行为的执行率。结果经互动式健康教育后观察组患者对预防宫颈癌知识的知晓率（99.00%）、遵医行为的执行率（97.00%）等数据统计均优于对照组，P＜0.05有统计意义。结论采用互动式健康教育指导宫颈炎患者预防宫颈癌的相关知识，有效提高患者对预防知识的知晓率，提高患者的遵医行为。

简介：目的比较BANACH评分和TIMI评分对急诊室非ST段抬高型急性冠脉综合征（Non-ST-segmentElevationAcuteCoronarySyndrome,NSTE-ACS）患者7d和6个月内主要不良心血管事件（MajorAdverseCardiovascularEvents,MACE）的预测价值.方法收集2012年3月17日-2013年8月14日在医院急诊室首诊的年龄≥18岁的NSTE-ACS患者.计算患者BANACH评分和TIMI评分（NSTE-ACS）;并随访6个月,记录7d、6个月的MACE情况,用受试者工作特征曲线比较两评分对患者短期和中期MACE预测价值的差异.结果本研究共收集了105例NSTE-ACS患者.BANACH评分与TIMI评分相比,BANACH评分对患者7dMACE的发生有更高的预测价值[AUC=0.948,95%CI（0.887-0.982）vsAUC=0.646,95%CI（0.547-0.737）],AUC差别为0.302,95%CI（0.004-0.599）,P〈0.05;两种评分均能良好地预测患者6个月MACE的发生[AUC=0.847,95%CI（0.763-0.910）vsAUC=0.689,95%CI（0.592-0.776）],AUC差别为0.157,95%CI（-0.0847-0.399）,P〉0.05.结论BANACH评分对NSTE-ACS患者7dMACE的预测价值高于TIMI评分.BANACH评分和TIMI评分对NSTE-ACS患者6个月内MACE的预测价值无统计学差异.

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简介：摘要从事妇幼保健的工作16余年，深刻体会到妇产科门诊健康教育的重要性和必要性。尤其在2004年国家对西部农村孕产妇实作"降消"项目（降低孕产妇死亡率，消除新生儿破伤风）实施以来，我科门诊孕产妇就诊人次逐年增多，工作量逐渐加大，患者及家属维权意识不断增强，对医护人员的要求也不断提高，基于此，本文主要对妇产科的门诊健康教育进行分析。

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简介：摘要目的调查肺结核患者结核病预防传播知识的认知水平，为开展结核病预防教育提供科学依据。方法从2014年1月-2017年1月我院督导随访的肺结核患者中选出100例纳入研究领域，应用中国结核病控制中心设计的结核病知识结构式调查问卷进行有关结核病知识的调查。结果本次调查中，患者的结核病预防结核病传播知识得分为（25.56±4.56）分；不同年龄、学历、病程的患者对结核病预防传播知识的认知水平均存在显著差异（p<0.05），不同居住地、学历的患者对结核病预防传播知识的认知水平比较，差异无统计学意义（p>0.05）；。结论调查结果发现，目前我院大部分患者对结核病预防传播知识的认知程度不够，不同学历、病程、年龄的患者对结核病预防传播知识的认知不同，医院应当根据患者的学历、病程、年龄进行针对性健康教育，提高患者对结核病预防传播知识的认知。

简介：摘要目的研究初产妇对新生儿护理知识知晓率。方法采用随机抽选法从本院2014年1月~2017年1月期间接收的初产妇中选取80例作为研究对象，并自行制定一份关于新生儿护理知识知晓率的调查表，将调查表发放至80例初产妇手中，以问卷的方式对80例初产妇进行新生儿护理知识知晓率的调查。结果不同年龄、不同文化程度的初产妇对新生儿护理知识的知晓率参差不齐，年龄与新生儿护理知识知晓率无关，而文化程度与其有关，文化程度越高者其新生儿护理知识知晓率亦越高。结论初产妇对新生儿护理知识知晓率并不理想，应加强对初产妇进行新生儿护理知识教育，使初产妇对新生儿护理知识的知晓率提高，促进新生儿健康成长。

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