简介:摘要目的对我站2006年至2012年冷沉淀制备与供应情况进行统计分析,为制定工作计划,保障临床应用提供依据.方法将新鲜冰冻血浆置于2℃-6℃恒温水浴融化至少许冰渣后分离、离心、冰冻制备成冷沉淀,容量为25ml±5ml/袋。以400ml全血分离的血浆制备的冷沉淀,每袋含有凝血因子Ⅷ≥80IU、纤维蛋白原≥150mg;以300ml全血分离的血浆制备的冷沉淀,每袋含有凝血因子Ⅷ≥60IU、纤维蛋白原≥113mg。结果2006年-2012年我站冷沉淀制备与供应逐年上升,同比增长幅度逐年攀升.结论为确保临床需求,应多方争取政策,加大资金投入,更新设备性能,提高制备能力和库存量。
简介:摘要目的对我站2006年至2012年冷沉淀制备与供应情况进行统计分析,为制定工作计划,保障临床应用提供依据.方法将新鲜冰冻血浆置于2℃-6℃恒温水浴融化至少许冰渣后分离、离心、冰冻制备成冷沉淀,容量为25ml±5ml/袋。以400ml全血分离的血浆制备的冷沉淀,每袋含有凝血因子Ⅷ≥80IU、纤维蛋白原≥150mg;以300ml全血分离的血浆制备的冷沉淀,每袋含有凝血因子Ⅷ≥60IU、纤维蛋白原≥113mg。结果2006年-2012年我站冷沉淀制备与供应逐年上升,同比增长幅度逐年攀升.结论为确保临床需求,应多方争取政策,加大资金投入,更新设备性能,提高制备能力和库存量。
简介:摘要目的研究分析对护理实习生进行分层次带教的教学效果,以提高学生护理实践能力和临床教学质量。方法从2012年5月到2015年3月到我院进行护理实习的学生60人。随机将学生分为两组。对照组30人将实行传统的带教方式,试验组30人将实行分层次带教教学方式,根据学生的专业水平和接受能力采取个性化带教方式。进行专业知识测试(100分卷),对比两组学生的测试成绩,用以学习效果的重要参考,并对学生和带教老师进行问卷调查。结果对照组学生90分以上1人,80~90分3人,70~80分5人,70分以下21人;学生对该带教方式的满意度为12.3%,带教老师对教学效果的满意度为37.4%;而试验组学生90分以上7人,80~90分15人,70~80分6人,70分以下2人;学生对该带教方式的满意度为79.1%,带教老师对教学效果的满意度为86.7%。对比两组学生的成绩以及师生满意度可知,接受分层次带教教学方式的学生成绩明显高于接受传统带教模式的学生,并且前者学生及带教老师的满意度也高于后者。结论根据护理实习生的知识水平和接受能力采取分层次带教的教学模式,既科学,又有效,可以使学生得到个性化发展,提高教学质量以及师生的满意度,值得临床教学的推广应用。
简介:摘要目的分析和研究呼吸机相关性肺炎患儿的发病因素以及临床治疗措施和效果。方法随机选择2012年01月~2014年12月以来,在我院PICU进行呼吸及机械通气治疗患儿102例。其中,出现呼吸机相关性肺炎患儿32例,作为观察组,未发生呼吸机相关性肺炎患儿70例作为对照组。对两组患儿的临床情况进行统计学比较,分析呼吸机相关性肺炎的临床发病因素。并采用抗生素降阶梯法对患儿进行临床治疗,统计临床治疗的效果。结果统计学比较显示,观察组患儿的通气时间、昏迷持续状态以及误吸率均明显高于对照组患儿,白蛋白水平明显低于对照组患儿,两组对比的差异性较大,均存在统计学意义(P<0.05)。经过临床治疗,观察组患儿有效率达78.1%。结论呼吸机相关性肺炎的发病因素同通气时间、白蛋白水平、昏迷持续状态以及误吸率等有关,采用抗生素降阶梯疗法的临床效果显著,能够有效缓解患儿症状。