简介:【摘要】目的:探究社区儿童保健医生婴幼儿营养与喂养知识干预效果分析。方法 选取我社区 2021年2月到2022年2月婴幼儿60例,并对其家长开展不同干预。规组产妇采用营养与喂养知识干预,研究组产妇给予营养与喂养知识干预。结果 两组干预后心理状态均有所改善(P<0.05);研究组心理状态评分(SAS、SDS)优于常规组(P<0.05)。通过对两组母乳喂养情况进行对比,其中在喂养知识知晓率一项中,常规组占24例,占比80.0%,其中研究组达到27例,占比90.00%。而在纯母乳喂养率上同样是研究组人数较多,占比90.00%。因此结果表明,研究组母乳喂养情况优于常规组。结论:通过应用婴幼儿营养与喂养知识干预利于帮助改善婴幼儿喂养方式、技能等,值得推广。
简介:【摘要】目的:分析个性化营养干预对婴幼儿儿童保健中的应用价值。方法:选择2021年6月-2022年5月期间在本院参与儿童保健的婴幼儿100例,采取随机原则分成对照组及观察组,各50例,对照组采取常规儿童保健方案,观察组采取常规儿童保健方案联合个性化营养干预,比较两组婴幼儿保健服务效果,干预3个月、6个月、12个月的身高、体重及发育商(DQ评分)、家属满意度差异。结果:观察组儿童保健总有效率高于对照组(P<0.05);干预后12个月,观察组身高高于对照组(P<0.05),干预后3个月、6个月、12个月的体重及DQ评分高于对照组(P<0.05);干预后12个月,观察组营养性贫血、腹泻及低血钙发生率均低于对照组(P<0.05),膳食热量供给达标率、蛋白质供给达标率均高于对照组(P<0.05);观察组家属总满意率高于对照组(P<0.05)。结论:个性化营养干预可有效提升婴幼儿儿童保健效果,强化身高、体重及发育商,提高家属满意度。
简介:摘要:目的 探讨孕期健康教育应用于产科门诊护理中的效果。方法 选取我院2022年来产科门诊的80例孕妇为研究对象,分为观察组和对照组,以孕期健康教育作为干预措施,观察并对比两组在孕期并发症发生率、自然分娩率以及孕期健康知识知晓程度的变化。结果 在妊娠期糖尿病、妊娠期高血压等孕期并发症的发生率上,观察组明显低于对照组,产后出血的发生条件也明显较低;观察组的自然分娩率明显高于对照组;另外,观察组的孕期健康知识知晓程度在干预后显著提高。结论 对于孕妇进行专业的孕期健康教育,能有效的降低孕期并发症的发生,提高自然分娩的比例,提升孕妇的孕期健康知识知晓程度,对优化产科门诊服务质量、提高孕产妇满意度有积极的指导意义。
简介:[摘要]目的:探讨多媒体健康教育联合自我护理在高血压中的应用效果。方法:选取2019年7月到2021年7月我院中心门诊诊治的的高血压的患者126例,对前63名患者纳入对照组进行常规护理模式干预,后63例患者纳入观察组并采用多媒体健康教育联合自我护理模式进行干预,对比两组服患者的依从性,血压控制效果、自我护理能力以及并发症等方面的差异。结果:干预后6个月,观察组的服药依从性优于对照组(P<0.05)。干预的6个月内,观察组血压控制总有效率高于对照组(P<0.05)。干预后6个月,观察组患者自我管理能力优良率高于对照组(P<0.05)。干预6个月内,观察组患者的并发症总发生率低于对照组(P<0.05)。结论:多媒体健康教育联合自我护理模式能帮助患者提高自我管控能力,提高患者的依从性,更好的帮助患者控制血压,值得临床应用及推广。
简介:摘要:目的 探讨Teach-back模式健康教育对冠心病患者健康知识掌握程度及护理满意度的影响研究。方法 遴选2020年5月⁓2022年5月在福建省某三级甲等医院就诊180例的冠心病患者作为研究对象,按照随机分组法分别分对照组和实验组,两组各90例。对照组给予常规护理,实验组在此基础上增加Teach-back模式健康教育,研究结束后对比两组冠心病患者的健康知识掌握得分状况及护理满意度。结果 护理后,实验组在各项健康知识掌握得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);护理后,实验组护理满意度(90.00%)上均显著高于对照组(80.00%),(P<0.05)。结论 Teach-back模式健康教育对冠心病患者的应用可有效提高健康知识掌握程度情况,提高护理满意度,有一定的临床推广价值。