简介:摘要:目的:探讨情境实践模拟教学在中医内科护理带教中的应用。方法:随机抽选2021年1-10月期间进入医院中医内科实习的护生共40名为研究对象,随机均分为观察组和对照组各20名,对照组应用传统教学方法开展护理教学,观察组则采用情境实践模拟教学管理。比较两组护生的实习效果。结果:观察组实习护生的中医理论知识、中医护理技能等考核得分,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组实习护生的总满意率,显著高于对照组(P<0.05)。结论:情境实践模拟教学应用于中医内科临床护理教学管理中效果良好,能明显提升实习护生理论知识和实践操作知识掌握度,对提升整体教学质量和教学满意度有积极意义,具有显著的应用效果。
简介:摘要:目的:探讨情境实践模拟教学在中医内科护理带教中的应用。方法:随机抽选2021年1-10月期间进入医院中医内科实习的护生共40名为研究对象,随机均分为观察组和对照组各20名,对照组应用传统教学方法开展护理教学,观察组则采用情境实践模拟教学管理。比较两组护生的实习效果。结果:观察组实习护生的中医理论知识、中医护理技能等考核得分,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组实习护生的总满意率,显著高于对照组(P<0.05)。结论:情境实践模拟教学应用于中医内科临床护理教学管理中效果良好,能明显提升实习护生理论知识和实践操作知识掌握度,对提升整体教学质量和教学满意度有积极意义,具有显著的应用效果。
简介:摘要:随着中药学的不断发展,中药学专业创新应用型人才要更加注重培养,所以在中药学专业的加重要家长中药学专业人才的时间教学体系,在教学中建设模拟的中药房。模拟中药房的建立能够满足中医药学行业需求,通过情景模拟的方法用真实训平台进行教学,将学习知识,实践,感官中药等结合一体,这样大大促进中药学教学水平,提高中药学教学质量。本文就模拟中药房在中药鉴定学中的应用效果进行阐述,并且说明模拟中药房可以调动学生学习的积极性和主动性,让学生在实践中就可以轻松学习到理论知识,这样的教学模式还有利于提高学生的实践能力和自身的综合能力,通过也是为中药学专业培养新型创新型人才起到了促进性的作用。
简介:摘要:目的:探讨案例分析+情景模拟在急诊医学科护理实习生带教中的应用效果。方法:研究期(2021年1月-2022年1月)内,入组观察对象急诊医学科护理实习生40例,入组后经随机数字法,将急诊医学科护理实习生对应分组,一组20名实习护生实施案例分析+情景模拟教学(观察组),一组20名实习护生实施传统模式教学(对照组),对比不同教学模式的教学效果、教学满意度评价差异。结果:观察组中急诊医学科护理实习生急诊护理理论知识考核成绩(95.48±4.52)分高于对照组(88.28±3.01)分;急诊医学科护理技能考核得分(93.29±5.17)分高于对照组(88.59±4.84)分,(p<0.05);观察组中急诊医学科护理实习生教学总满意度指标(93.41±4.22)分高于对照组(90.16±3.65)分,(p<0.05)。结论:将案例分析+情景模拟教学模式引入急诊医学科中,能够有效强化急诊医学科护理实习生的理论知识水平与临床技能掌握效果,可参考实施。
简介:摘要:目的:探讨急诊医学科护理带教中应用情景模拟教学法的教学效果。方法:研究期(2020年1月-2022年1月)内,入组观察对象80例,均为急诊医学科实习护生,以随机数字法进行分组,对不同组急诊医学科实习护生分别应用不同带教模式,情景模拟教学(观察组,n=40)、常规急诊教学(对照组,n=40),对比不同带教模式对急诊实习护生教学效果的影响。结果:观察组中急诊实习护生急诊医学科理论知识考核得分(95.66±3.77)分高于对照组(90.44±4.35)分;急诊医学科实践操作技能考核得分(95.66±3.99)分高于对照组(90.50±4.58)分,(p<0.05)。将情景模拟教学用于急诊医学科实习护生中,能够有效提升急诊医学科实习护生的急诊理论知识与实践操作技能的掌握程度,提升学习效果,效果显著,值得应用。