简介:【摘要】目的:研究头针结合语言训练对孤独症儿童语言康复的临床效果。方法:选取80例从2020年1月-2021年1月在我院治疗接受孤独症治疗的儿童患者作为研究对象,按照数据随机分组的方式将患者分为观察组患者40例和对照组患者40例,给予对照组患者实施语言训练,给予观察组在语言训练的基础上为患者辅以头针治疗,对比两组患者的语言康复的临床效果。结果:相比于对照组,实施语言训练与头针相结合的观察组语言康复的临床效果更为显著,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:头针结合语言训练对孤独症儿童语言康复具有显著的治疗效果,值得在临床研究中推广。
简介:摘要:目的 对临床伴有智力低下的小儿进行语言康复干预的过程中,使用口肌训练配合语言认知训练之后的效果情况加以观察和对比,分析临床应用的价值和优势情况。方法 在本院所有所收治进行语言康复的智力低下儿童中抽取70例加以对比对照,随机分组设定观察、对照两组。人数完全一样的情况下,仅有干预方法和措施方面的差异,其中对照组使用单纯的语言认知训练,观察组加用口肌训练,对两组分别加以干预与康复训练之后的Gesell发育量表语言发育商(DQ)、S-S语言发育迟缓评价法中语言理解、语言表达、操作能力发育商(DQ)情况加以对比对照,分析临床应用的价值和优势情况。结果 分别进行康复干预之后的效果情况对比发现了一个明显差异之处,其中观察组小儿的Gesell发育量表语言DQ、S-S法中的语言表达DQ显著提高(P<0.05),但在S-S法中语言理解和操作能力DQ方面并没有呈现出明显的差异(P>0.05),康复干预在这两方的影响高度接近。结论 临床智力低下的儿童开展疾病干预与语言康复的过程城中,语言认知训练基础上使用口肌训练之后,普遍其语言表达方面功能发生了转归和改善,促进了其语言表达等方面的发育,临床应用价值和优势较为突出,可以结合实际情况开展针对性的康复训练。
简介:摘要:目的 通过在传染科护理中对非语言沟通技巧进行观察试验,确定其应用的有效性。方法 随机选择了100例患者,平均分成两组,实验组运用了非语言沟通技巧,而常规组采用的是以往的语言护理措施,并对两组护理指标、患者配合度、护理满意度进行数据统计分析。结果 运用非语言沟通技巧的实验组,患者重视程度、专业操作、护理舒适度等打分均高于常规组,护理配合度实验组护理前为(3.24±0.49),护理后为(5.97±2.98),常规组分别是(3.19±0.51)与(4.15±2.32),通过统计数据可以看出,实验组要优于常规组。结论 在传染科护理中,运用有效的非语言沟通技巧可以明显改善患者的配合度,提高患者满意度,有利于医患之间关系的和谐。
简介:【摘要】目的:分析探讨语言沟通在精神分裂症患者护理工作中的应用价值。方法:选取2018年2月至2020年2月间在我院收治的130例精神分裂症患者为研究对象,根据就诊顺序分成参照组65例和研究组65例,对参照组患者采取常规的精神科护理方案干预,对研究组患者在参照组的基础之上实施语言沟通护理干预,比较两组患者的不良心理发生情况及观察量表(NOSIE)评分。结果:研究组患者出现不良心理情况的概率及NOSIE评分均明显优于参照组患者,差异均有统计学意义(p<0.05)。结论:在精神分裂症患者的护理工作中实施语言沟通护理干预,能显著减少精神分裂症患者不良心理发生情况并提高
简介:[摘要]目的:研究探讨精神病患者进行心理护理和语言沟通对其临床护理的应用效果和作用影响。方法:将就诊的符合精神病确诊标准的200例患者抽签法随机分组:常规组(100例)给予常规护理,干预组(100例)给予心理护理和语言沟通,观察分析两组的心理评分、精神状态评分以及满意度情况。结果:经过护理干预,SDS、SAS评分方面,干预组低于常规组,P<0.05;精神状态评分方面,干预组低于常规组,P<0.50;护理总满意度方面,干预组(90.00%)高于常规组(78.00%),P<0.05。结论:心理护理和语言沟通用于精神病患者的临床护理中,其临床症状、精神状态改善显著,满意度较高。