简介：【摘要】教育教学中的主体是学生，而反映教学质量的关键是教学老师，如何提升教学质量是临床教学质量管理的关键所在。本文将针对需求感知自临床护理教师教学质量管理中的重要作用进行分析，对需求感知在临床护理教师教学质量管理中的应用进行综述，并且通过分析当代护士群体的特征性，强调出需求感知在临床护理教师教学质量管理中的重要性。

简介：摘要：医学生的实践技能和专业素养在提高医疗质量和医疗水平等方面具有重要的意义。临床医师的教学质量和教学水平直接关联着医学生的专业素养，因此有效提高临床医师的教学实力是现如今医学教育行业关注的重点问题之一。本文章在此基础之上，对于当前许多临床医师如何提高自身的代教能力和代教水平提供了一些参考建议，以此来推动临床教师教学实力和教学水平有效提高。

简介：【摘要】目的：探讨卵巢癌采用紫杉醇联合顺铂腹腔灌注法的治疗有效性。方法：从本院于2021年1月至2022年1月间收治的卵巢癌患者中，随机抽选80例患者作为研究对象，以随机数字表法将其分组为实验组与对照组，两组例数均为40例，对照组采用常规静脉化疗法，实验组采用腹腔灌注法。结果：治疗后，实验组在CD4+/CD5+方面高于对照组，在CD4+/CD8+方面低于对照组（P＜0.05）。在治疗效果方面，实验组总有效率95.00%，对照组总有效率77.50%，统计学有意义（P＜0.05）。结论：在卵巢癌的治疗中，采用紫杉醇联合顺铂腹腔灌注法，其效果显著，能有效改善患者的免疫功能，提升药物的治疗效果，值得临床推广和使用。

简介：【摘要】医教协同教学是培养高质量医学人才的有效途径，医学院校与医院在合作教育的过程中，不断的对教学模式进行磨合，达到共同的人才培养目标。根据医教协同理念建设医学教学基地，为社会培养更多的高质量医学人才。本文将思考医教协同理念下存在的问题，并探讨医教协同理念下医学教学基地的建设策略。

简介：摘要目的：探索数字虚拟技术在肝胆外科临床教学中的应用对教学质量的提升评价。方法：选择100例临床医学专业实习生为试验对象，以简单随机化法分成2组，50例为对照组，50例为实验组，收治纳入时间为2020年1月至2021年12月；对照组给予传统教学模式，实验组应用数字虚拟技术教学模式。比较两组的教学质量及教学评价满意度。结果：实验组的临床思维评分、操作技能评分及论知识评分高于对照组（P＜0.05）；实验组的教学评价总满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：在肝胆外科临床教学中应用数字虚拟技术教学模式的效果明显，能够有效提升教学质量，值得推广。

简介：摘要目的：探索数字虚拟技术在肝胆外科临床教学中的应用对教学质量的提升评价。方法：选择100例临床医学专业实习生为试验对象，以简单随机化法分成2组，50例为对照组，50例为实验组，收治纳入时间为2020年1月至2021年12月；对照组给予传统教学模式，实验组应用数字虚拟技术教学模式。比较两组的教学质量及教学评价满意度。结果：实验组的临床思维评分、操作技能评分及论知识评分高于对照组（P＜0.05）；实验组的教学评价总满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：在肝胆外科临床教学中应用数字虚拟技术教学模式的效果明显，能够有效提升教学质量，值得推广。

简介：摘要 目的：探讨无缝隙护理在胶质瘤患者术后应用对化解化疗疲劳以及改善生活质量起到的效果及其临床价值。方法：选择2021年2月—2022年3月曾在我院接受手术与化疗治疗的胶质瘤患者76例，将这些患者分成两组，分别以观察组与对照组表示，对照组中患者在治疗过程中给予其常规护理，观察组中患者在治疗中实施无缝隙护理，观察两组的临床效果。结果：在手术及护理结束之后，对两组患者行身体疲劳评分，结果显示观察组中患者的评分低于对照组，表示观察组患者的疲劳程度低；对两组患者行生活质量评分，其结果表明观察组患者的生活质量评分高于对照组，两组患者差异显著。结论：在胶质瘤患者的手术治疗中，应用无缝隙护理模式有着重要价值及意义，有利于减轻患者的术后疲劳状况，还可以使患者的生活质量有效提升，对患者手术后康复十分有利。

简介：【摘要】目的：探讨他汀类降脂药物联合其他药物治疗致患者不良反应发生率及药学作用。方法：选取2020年4月到2021年12月期间在我院治疗疾病因服用他汀类降脂药物联合其他药物致不良反应的患者，共有90例。结合患者的临床资料总结其诱发不良反应的他汀类药物种类以及联合使用药物的情况。结果：患者服药发生不良反应以肝毒性与肌肉毒性为主，发生率为31.11%、45.56%。在他汀类降脂药物服用过程中致不良反应发生率较高的药物是辛伐他汀与阿托伐他汀，其发生率分别在48.89%、30.00%。他汀类降脂药物在与抗心肌缺血或降压药物联合使用时不良反应发生率较高，为47.78%，其次是与抗凝剂抗血小板药物联合使用时不良反应发生率较高，为28.89%。结论：他汀类降脂药物与其他药物联合使用时容易引发不良反应，在临床使用时应了解患者的病情及临床症状，合理使用药物提高临床用药安全性。

简介：摘要：目的：探究临床医学检验技术质量控制措施，为改善临床医学检验质量提供参考。方法：选择医院检验科在2021年1月-2021年4月期间送检的样本50例作为对照组，此时进行常规质量管控方法。然后在2020年4月之后实施新型医学检验技术质量管理方法，并随机抽取2021年5月-2021年8月送检的样本50例作为研究组。配合其他途径给出的样本的判断结果，对比两组的检验准确率。结果：实施科学的医学检验技术质量管理措施后，研究组的检验准确率高于对照组，对比P＜0.05。结论：临床医学检验技术质量对于检验工作质量有很大影响，加强检验技术质量管理，可以提升检验工作质量水平，保证检验结果的准确率。

简介：

简介：

简介：摘要：目的：探究将康复护理干预用到颈肩腰腿痛患者中的效果。方法：以2020.8~2021.12期间我院收治的96例颈肩腰腿痛患者为例，借助双盲分组法分成常规组（常规护理，48例），康复组（常规护理+康复护理），对生活自理能力、疼痛情况、运动能力进行观察。结果：康复组Barthel指数以及FMA评分高于常规组，VAS评分低于常规组，差异有统计学意义，（P＜0.05）。结论：将康复护理干预用到颈肩腰腿痛患者中，可帮助患者缓解疼痛，提升其运动能力及生活自理能力。

简介：摘要：目的：探究将康复护理干预用到颈肩腰腿痛患者中的效果。方法：以2020.8~2021.12期间我院收治的96例颈肩腰腿痛患者为例，借助双盲分组法分成常规组（常规护理，48例），康复组（常规护理+康复护理），对生活自理能力、疼痛情况、运动能力进行观察。结果：康复组Barthel指数以及FMA评分高于常规组，VAS评分低于常规组，差异有统计学意义，（P＜0.05）。结论：将康复护理干预用到颈肩腰腿痛患者中，可帮助患者缓解疼痛，提升其运动能力及生活自理能力。

简介：［摘要］目的探究分段式疼痛护理对剖宫产术后产妇疼痛程度及睡眠质量的影响。方法随机数字表法将2020年4月至2021年4月于我院剖宫产手术的100例产妇分为两组，观察组与对照组均50例。对照组给予常规护理，观察组在对照组基础上采用分段式疼痛护理，比较两组患者疼痛程度及睡眠质量。结果护理后，观察组数字评分法评分低于对照组（p＜0.05）；护理后，观察组匹茨堡睡眠质量指数量表中各维度评分均低于对照组（p＜0.05）。结论术后在常规护理基础上，对剖宫产产妇进行分段式疼痛护理有利于疼痛程度的减轻和睡眠质量的改善。

简介：摘要：目的：探讨情境实践模拟教学在中医内科护理带教中的应用。方法：随机抽选2021年1-10月期间进入医院中医内科实习的护生共40名为研究对象，随机均分为观察组和对照组各20名，对照组应用传统教学方法开展护理教学，观察组则采用情境实践模拟教学管理。比较两组护生的实习效果。结果：观察组实习护生的中医理论知识、中医护理技能等考核得分，均显著高于对照组（P＜0.05）。观察组实习护生的总满意率，显著高于对照组（P＜0.05）。结论：情境实践模拟教学应用于中医内科临床护理教学管理中效果良好，能明显提升实习护生理论知识和实践操作知识掌握度，对提升整体教学质量和教学满意度有积极意义，具有显著的应用效果。

简介：摘要：目的：探讨情境实践模拟教学在中医内科护理带教中的应用。方法：随机抽选2021年1-10月期间进入医院中医内科实习的护生共40名为研究对象，随机均分为观察组和对照组各20名，对照组应用传统教学方法开展护理教学，观察组则采用情境实践模拟教学管理。比较两组护生的实习效果。结果：观察组实习护生的中医理论知识、中医护理技能等考核得分，均显著高于对照组（P＜0.05）。观察组实习护生的总满意率，显著高于对照组（P＜0.05）。结论：情境实践模拟教学应用于中医内科临床护理教学管理中效果良好，能明显提升实习护生理论知识和实践操作知识掌握度，对提升整体教学质量和教学满意度有积极意义，具有显著的应用效果。

简介：摘要：目的：研究心脏骤停患者心肺复苏后采取急诊护理的应用价值。方法：2019年9月～2021年9月期间，选择我院63例心脏骤停患者为研究对象，随机分为研究组（32例）和对照组（31例）；对照组采取常规护理，研究组采取急诊护理，对比两组患者的康复效果和心率水平。结果：研究组康复有效率高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：[摘要]目的：观察临床路径护理方式在心境障碍躁狂症抑郁症中所产生的影响及效果。方法：本次择取我院2021年6月至2022年5月收治的50例心境障碍躁狂症抑郁症患者进行观察分析，并随机分成对照组（25例，实施常规护理方式）与试验组（25例，实施临床路径护理方式），分析两组护理后心理状态评分指标、健康知识掌握度及临床护理效果。结果：试验组焦虑及抑郁评分低于对照组；试验组患者健康知识掌握度及临床护理效果均高于对照组。P＜0.05，两组差异有统计意义。结论：将临床路径护理方式运用于心境障碍躁狂症抑郁症中，可以有效缓解患者不良情绪，增强其相关健康知识掌握程度，值得临床推广。

简介：摘要：目的：探讨急诊医学科护理带教中应用情景模拟教学法的教学效果。方法：研究期（2020年1月-2022年1月）内，入组观察对象80例，均为急诊医学科实习护生，以随机数字法进行分组，对不同组急诊医学科实习护生分别应用不同带教模式，情景模拟教学（观察组，n=40）、常规急诊教学（对照组，n=40），对比不同带教模式对急诊实习护生教学效果的影响。结果：观察组中急诊实习护生急诊医学科理论知识考核得分（95.66±3.77）分高于对照组（90.44±4.35）分；急诊医学科实践操作技能考核得分（95.66±3.99）分高于对照组（90.50±4.58）分，（p＜0.05）。将情景模拟教学用于急诊医学科实习护生中，能够有效提升急诊医学科实习护生的急诊理论知识与实践操作技能的掌握程度，提升学习效果，效果显著，值得应用。

简介：摘要：目的 分析以问题为导向的教学在乳腺癌护理带教中的应用效果。 方法以40例乳腺癌护理实习生为对象，分为两组，参照组应用常规教学，研究组应用以问题为导向的教学模式，对比学习效果。结果   研究组学生的理论知识评分、操作知识评分与综合知识评分高于参照组（P