简介：摘要神经介入是新兴的医疗技术，它的产生使我们从一个崭新的视角去观察、研究脑血管疾病，应用另外一种方法去思维、认识脑血管疾病的的发生机制和发展过程，为脑血管病的治疗开辟了新的途径，神经介入专业具有专业性强，技术难度较大的特点，因此对神经介入研究生的要求较高，除了要有坚实的理论技术与实践技能，还要有良好的心理素质和社会素质，本文介绍了神经介入研究生的心理现状，探讨提高学生心理素质的策略，从而能够适应当前的医疗模式及社会环境。

简介：摘要入院教育在研究生培养过程中扮演着不可或缺的重要角色，为研究生顺利进入临床实习（实验阶段）、迅速完成角色转变打下坚实基础。JCI标准的核心是医疗质量与医疗安全，在研究生入院培训中应当积极贯穿JCI评审的理念。本文总结JCI标准在研究生入院教育中的应用与经验，为其他医院提供参考。

简介：摘要放射肿瘤学是一门综合交叉学科，我们通过将NCCN指南教学应用到理论教学中、临床带教中引入PBL和CBL教学方法、要求学生参与多学科会诊、培养学生的影像诊断能力、重视循证医学教育、重视医学心理学和医患沟通技巧几个方面规范化培养放射肿瘤学研究生，提高教学效果。

简介：摘要在一项临床试验中，研究者需要同时从事临床医疗和临床试验，很难保证有足够的时间和精力完成高质量的临床试验。为提高临床试验的质量，确保新药临床试验的安全性及客观性，广东省中医院药物临床试验机构在临床试验过程中，尝试配备研究生作为CRC并在实际工作中取得了一定成效，同时也积累了实践经验。现就该CRC的运行机制和具体工作职责进行简要介绍。

简介：摘要目的调查了解硕士研究生SPSS软件操作掌握和课程满意度情况，为合理设置SPSS软件选修课程的教学内容、形式及学时提供客观依据。方法对新疆医科大学医学2011级选修医学数据分析课程的硕士研究生进行自填式问卷调查。结果除定性资料的统计描述外，基本统计方法的SPSS操作不同类型研究生掌握程度的差异均有统计学意义（P<0.05），且学术型研究生掌握程度均好于专业型,高级统计分析方法的SPSS掌握程度不同类型的硕士研究生差异无统计学意义。结论SPSS软件选修课程的教学内容、教学形式和学时应进行合理配置，以提高医学硕士研究生科研能力及水平。

简介：摘要目的探讨临床教学查房在医学专业研究生教育与住院医师规范化培训“双轨合一”模式中的作用。方法将纳入医学专业研究生教育与住院医师规范化培训“双轨合一”模式的2012级医学专业研究生87名作为观察组，接受传统培养模式的2009级医学专业研究生65名为对照组，回顾性分析两组医学专业研究生参加临床教学查房的差异，比较两者出科考核、毕业考核及科研成果的差异。结果3年学习过程中观察组人均参加的临床教学查房次数为107.5±2.3次，而对照组人均参加的临床教学查房为28.3±5.6次，差异有统计学意义（P<0.01）；观察组和对照组出科考核和毕业考核成绩分别为93.7±8.5分和86.2±11.5分，87.5±7.6分和73.2±10.8分，差异有统计学意义（P<0.05）。科研论文评分均数观察组和对照组分别为18.8±9.2分和11.5±8.7分，（P<0.05）,差异有统计学意义（P<0.05）。结论实行医学专业研究生教育与住院医师规范化培训“双轨合一”模式后，医学专业研究生的综合能力显著提高，而临床教学查房教育可能起到重要作用。

简介：摘要本文主要通过对医学院校实习生在临床实习这个从理论到临床实践，从学生到医生的转变过程中心理健康的剖析和研究，关注医学院校实习生这个青涩群体面对人生关键阶段的心理承受和健康成长的双重考验，作为医院管理者或教育参与者应该如何运用医院文化的精髓协同医学院校实习生们度过这个关键的人生炼台，切实提高医学院校实习生对生活、工作、社会等问题的心理承受能力、分析和解决问题的能力，从而达到培养德才兼备的医学人才的目的。

简介：摘要目的讨论前牙阻生的病因及治疗方法。方法经临床检查及X线检查应用固定直丝弓技术矫治，通过拓展间隙，为埋伏牙提供有效间隙，进行助萌或牙槽外科开窗术直接暴露导萌进行矫治。结果通过开拓间隙导萌矫治的6例中，在获得有效间隙后4-6月自然萌出，62例通过开窗导萌的患者在获得足够间隙，经5-10个月牵引57例萌出到位，5例导萌失败,4例直接拔除。结论通过病因分析及临床和X线检查，用固定方丝弓技术矫治，通过助萌、导萌法进行埋伏前牙的矫治可获得满意的疗效。

简介：摘要目的为了探讨《伤寒论》中为何以生附子入药而不以制附子入药，观察生附子和附片配伍的四逆汤在药效学上有是否有差异。方法通过生附子四逆汤的急性毒性试验和生、制附子四逆汤对常压下对小鼠耐缺氧和抗寒冷的影响。结果小鼠最大给药量达80g/kg，按体重系数折算，成人（60公斤）日用量达4800g,为临床拟量的160倍；此是否是《伤寒论》中以生附子入药配伍四逆汤的原因，其作用机理和物质基础有待进一步研究探讨。

简介：摘要脾生血的理论最早见于《黄帝内经》。本文从脾生血主要为血液生成提供原料、脾主运化以化生气血，脾生血的现代中医学认识三方面论述了中医学的脾生血理论。

简介：摘要目的描述、比较各层次护理专业护生在不同的实习阶段对临床学习环境的评价，并分析影响因素。方法将168名中专、大专、本科实习护生，按照学历不同分为3组，其中本科生65名，大专生62名，中专生41名。分别在进病房实习前和病房实习结束后进行《临床学习环境问卷》调查，并对调查的结果进行分析。结果实习前和实习后3组护生对临床实习环境总体评价较高，但本科生组评价低于其余两组（P<0.005）。人际关系、任务定位、工作氛围和团队精神维度得分高；个性化、创新性和学生参与性维度得分低。结论护理教育者在临床实习中应注重护生的参与性、创新性和个性化，充分利用现有的条件，为护生提供满意的实习环境；管理者应重视护理人才队伍建设，合理设置临床护理岗位，确保临床教师的带教质量；对各学历层次护生要立足临床，稳定专业思想，采取分层次教育，正确树立护理职业观。

简介：摘要目的提高实习护生的理论与实践水平，培养合格优秀的护理人员。方法制定完善的实习计划与合理的带教方法，及时发现问题并解决问题。结果通过带教，提高了护生的理论水平与业务素质。结论通过实践，我院带教方法效果行之有效，护生理论与实践水平大幅度提高。

简介：摘要目的探讨模拟技术在护理本科生综合性实验教学中的应用效果。方法以2013级331名护理本科学生为研究对象，开展基于模拟技术的综合性实验教学2次，共8学时，精心设计教学案例，案例中所涉及的实验操作项目在4个以上。结果92.5%的护生认为有助于提高护理技能操作；94.3%的护生认为在实验中能体验到临床工作的真实感；89.7%的护生认为能培养临床思维和临床决策能力。结论采用模拟技术开展综合性实验教学，能有效帮助护生体验临床真实感，训练护生全方位的理论知识和技能，促进护生临床综合应用能力的培养。

简介：摘要目的了解当前本科护生的基层的就业意向，以期对护生就业提供参考并调查分析基层医院就业意向的影响因素，以便医学院校采取相应的措施指导其就业。方法采用配额抽样的方法，以自行设计问卷对91名护理本科生关于基层医院就业意向、就业认知、就业影响因素、就业指导方面进行调查。结果14.3%的本科护生表示非常愿意从事基层医院护理工作,34.1%的本科护生表示可以考虑基层医院护理工作，就业意向普遍较低,不同就业意向的本科护生对基层医院的认知情况存在统计学意义（P<0.01）。个人发展空间成为影响当前本科护生基层医院就业意向的首要因素，其次是工资待遇。求职途径单一，对就业指导的需求大。结论对基层医院了解的局限性在一定程度上制约了本科护生的基层医院的就业意向。本科护生应转变就业观念，加强对基层医院信息的了解，医学院校教师应做好就业指导工作，积极引导学生树立正确的就业择业观，拓宽学生的就业视野，帮助学生了解多渠道就业途径。基层医院应加强与医学院校的沟通联系，为本科护生基层就业提供就业平台。

简介：摘要目的研究大理州实习护生认知包虫病知识的程度及状况。方法采用自制问卷对大理州三级、二级医院的320名实习护生包虫病知识认知程度及基本情况展开调查。结果320名实习护生中，305名认知包虫病基础知识（95.31%），不同受教育水平、民族及科室的护生，所掌握的包虫病知识有显著性差别（P＜0.05)；年龄、学历与医院等级，均为包虫病知识认知程度的影响因子。结论实习护生对包虫病认知不够，但对知识认知态度较积极；护理课程及临床带教过程中，应逐步强化与包虫病相关的教育。

简介：摘要《黄帝内经》的肝“生血气”理论揭示了肝在气血化生中的重要作用。肝生血，促进气血化生的作用主要通过肝主疏泄、肝主藏血以及少阳春生三方面作用来实现的。

简介：摘要临床教育任务的承担者都是临床护士，带教教师的扮演着既是护士又是老师的双重身份，因此，在临床带教中要注意以下“三结合”

简介：摘要目的在做好理论和实践带教的同时，了解临床护生的心理需求，分析讨论解决方法，增强护生的工作自信心，提高教学质量。方法对2011年度、2012年度在我科室实习的150名本科、专科生护生发放问卷，以了解护生的心理需求。结果掌握了护生在本科室实习的心理需求。结论提出了相应的教学措施以解决护生的心理需求。

简介：摘要目的分析多胎妊娠围生期临床护理的应用价值。方法选取2013年11月至2014年12月期间，在我院收治的70例多胎妊娠产妇作为研究对象，并随机分为对照组和实验组。对照组35例多胎妊娠产妇在围生期接受常规护理方法，实验组35例产妇在对照组的基础上给予临床护理路径，对比两组产妇的分娩方式和并发症发生率。结果与对照组比较，实验组产妇的自然分娩率更高，并发症发生率更低（P＜0.05）。结论临床护理路径用于多胎妊娠围生期是一种有效的护理路径，值得临床上推广应用。

简介：摘要护理临床实习是护生将理论知识与临床实践相结合的关键环节,是整个护理教学工作的关键。临床带教工作是帮助实习生将理论知识与实践操作技能相结合的过程1，它不仅可以帮助实习生把所学到的理论知识应用于临床实践，而且可以帮助他们从丰富的临床实践中进一步巩固理论知识。临床护理带教工作直接关系着护生未来的职业生涯。