简介：摘要伴随时代的不断发展与进步，现阶段医学教学由传统的填鸭式教学转变为以学生为核心，教学为主导的教学模式。教学改善的主要目的是使学生兴趣的提高、使学习的积极性有效激发，学生由传统的被动学习转变为主动学习，对学生的综合素质与能力进行培养。TBL教学法借助小组合作的方式予以课堂教学，能够使学生自主学习能力显著提高，并且在临床教学过程中能够使理论与实际有效结合，在遇到问题时可通过咨询教师等方式解决，促使学生自主学习能力以及解决问题能力进一步提高。

简介：摘要在《护理学基础》的理论课中，适当采用微情景教学模式，不仅可以吸引学生的注意力,还可以激发他们的学习积极性，创造性，达到理想的学习效果。本文旨在通过创设与教学内容相符合的微情景,让学生入情入景,调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣,促使学生积极主动地参与教学活动。

简介：摘要目的探讨讲授法结合病例引导教学法(casebasestudy，CBS)在肾内科理论课教学中的效果。方法选择2010级和2011级分配在我院理论课教学的温州医科大学临床医学专业五年制学生共92名学生为研究对象，分为2组。48名2010级学生为讲授法组，44名2011级学生为讲授法结合病例引导教学法组（讲授法+CBS组）。教学结束后，采用问卷调查、理论知识考核等进行教学效果的评估。数据采用SPSS17.0软件进行统计分析，问卷调查数据用百分比表示，考核成绩用x-±s表示，分别采用χ2和t检验进行统计分析，P<0.05为差异有统计学意义。结果①问卷调查显示在学习能力、知识系统性两方面2组差异无统计学意义（P>0.05），但在学习兴趣、课堂气氛、临床思维能力方面讲授法+CBS组要高于讲授法组，2组差异有统计学意义（P<0.05）。②在理论知识考核中2组差异有统计学意义（P<0.05）。结论讲授法结合病例引导教学法教学，改变学生被动学习的模式，调动学生的学习积极性，提高学习兴趣，增进学生对所学知识的理解和运用，提高学生临床思维能力，有利于提高肾内科教学质量。

简介：摘要当下就业形势严峻，为提高制药工程专业本科生专业素养，为本校该专业本科培养方案改革而增设的专业设计课程扮演了重要角色，本文旨在探讨该课程之专业定位，从教材选定，教学大纲和内容以及教学方法和考核方法等角度做切入，分析其在该专业课程体系中之桥梁和核心作用。或能为进一步完善培养方案以及相关课程教学给予方向并有一定借鉴和参考作用。

简介：摘要随着教育改革的不断深入，药剂学课程也提出了新的教学要求。为了提高教学效率，使学生充分认识药剂学的理论知识，可以将药剂学的教学过程中引入项目化教学方法，不断丰富教学课程内容，改变教学方式，提高学生学习兴趣，培养学生解决实际问题的能力。本文阐述了加强项目化教学法的对策和在药剂学课程改革中的实践应用，以供参考。

简介：摘要目的应用护理行为艺术提高儿科病房服务质量。方法通过集体学习与自学相结合提高护理行为的理论水平。在学习前、后自设问卷调查患者满意度。结果学习后患者满意度提高(P<O.01)。结论通过强调语言沟通、礼仪、面部表情、体语和环境等的应用提高护理行为艺术，建立良好的护患关系，提高护患沟通水平和服务满意度。

简介：摘要介绍了“扎根理论”的相关概念、起源及发展，总体研究方法、过程及特点，重点阐述扎根理论在护理研究中的具体实施步骤，目的在于更好地推广扎根理论研究方法，为广大护理人员提供借鉴和参考的依据。

简介：

简介：摘要课程说课是提高教学质量，提高教师授课技能的有效途径。作者通过对《儿科学》教学理论、教学内容、学生情况的深入分析和领会，对教学方法手段的选取和教学过程的设计。确定教学目标与课程定位、拓宽教师教学思路，让教师接受教学新理、明确课程重点难点、因材施教分析学生情况、共同研讨教学过程，最终达到提高教学质量的目的。

简介：摘要院长工作质量直接关系全院的发展，院长必须不断进取，提高自身的素质，在医院管理过程中应做到“四严”。

简介：摘要目的探讨损伤控制理论在骨盆骨折患者急诊护理中的应用。方法选取在2014年8月至2016年7月来本科室就诊的66例骨盆骨折患者作为研究对象，将其按照入院先后顺序、病因平均分为两组一组是接受常规护理的对照组，另一组是接受损伤控制理论急诊护理的观察组，每组33例，观察两组的护理效果。结果观察组患者损伤控制效果优于对照组患者，差异明显（P<0.05）；观察组患者生活质量效果优于对照组患者，差异明显（P<0.05）。结论损失控制理论在骨盆骨折患者急诊护理中的应用，护理效果明显，具有推广的价值，应在实践中广泛应用。

简介：摘要随着我国老龄化问题日益明显，一些与老年人相关的眼科疾病也越来越被社会所关注。本文试从中医理论出发，对白内障、青光眼、黄斑病变等三种老年眼科疾病的病理及症状加以分析，并在此基础上提出治疗对策，以期能为老年眼科治疗提供更多建设性的理论支撑。

简介：摘要目的探讨湿性愈合治疗压疮的临床疗效。方法对我院2014年6月至2016年8月的Ⅱ度以上压疮患者随机分成湿性愈合治疗组和常规治疗组，湿性愈合治疗组25例患者，运用湿性愈合理论及新型敷料进行换药处理，常规治疗组23例患者采用碘伏纱条换药，观察两组患者的临床疗效。结果湿性愈合治疗组25例有22例治愈,3例好转,治愈率88.0%；常规治疗组23例有16例治愈,7例好转,治愈率69.6%。结论湿性愈合疗法是治疗压疮的一种简单、有效的治疗方法,它能促进愈合、减少瘢痕,能明显提高患者满意度及降低费用。

简介：摘要目的探究急诊护理管理中应用柔性护理理论的临床价值。方法选取我院急诊科72名护理人员作为研究对象，并按照护理管理方案的不同随机分为对照组（36例），采用常规临床护理管理模式进行护理管理；观察组（36例），采用柔性管理理论指导下的护理管理措施，对比分析两组护理人员的护理评分及护理满意度，总结临床护理效果。结果两组护理人员经2个月的护理实施，护理技能均有明显的提高。观察组护理人员的自我满意度、急诊护理评分、患者的护理满意度与对照组相比均明显较高，差异显著（P<0.05）。结论在急诊护理管理中应用柔性管理理论可有效促进护理人员工作效率及护理满意度的提升，临床应用价值显著。

简介：摘要目的分析和研究目标管理在临床护理管理中的应用。方法将我院2016年1月—10月期间的临床护理管理作为研究对象，其中2016年1月—5月期间作为参照组，采用常规护理管理，2016年6月—10月期间作为研究组，采用目标管理，观察和比较这两个时期的患者护理满意度和整体护理质量。结果在2016年1月—5月期间的护理满意度为74.60%；在2016年6月—10月期间的护理满意度为95.10%。由此可见，研究组的患者护理满意度要明显高于参照组，且研究组的各项护理质量评分都要高于参照组，P＜0.05，差异比较具有统计学意义。结论在临床护理管理中加强对目标管理理论的应用，能够为患者提供更好的服务，护理质量也得到显著改善，值得推广。

简介：摘要目的探讨促进剖宫产产妇术后早期恢复的护理方法。方法将200例剖宫产产妇随机分为对照组(n=100)和实验组(n=100)，对照组采用传统的护理方法。实验组术后2h协助产妇翻身，取随意卧位，鼓励产妇床上自主活动或被动活动，12h协助产妇下床活动，并逐步加大活动量；术后2h进食普食。结果实验组产妇排气、排便时间比对照组明显提前。两组比较差异有统计学意义(P<0.01)；实验组恶心、呕吐、口渴、饥饿、焦虑的发生率低于对照组（P<0.05）。结论剖宫产产妇术后早期翻身、取随意卧位，早期活动，早期进食，可促进产妇的早期恢复。

简介：摘要目的探讨经验学习圈理论在内分泌科低年资护士低血糖急救培训的应用效果。方法以病区为单位将内分泌科低年资护士60人分为对照组（30人）和实验组（30人）。对照组采用案例教学法组织培训，实验组采用经验学习圈理论指导下的培训模式，包括具体体验、反思观察、抽象概括、积极实践4个阶段。培训结束，组织理论与急救技能考核。结果实验组理论与急救技能成绩显著高于对照组（均P<0.01）。结论在内分泌科低年资护士低血糖急救培训中应用经验学习圈理论，可大幅度提高培训效果。

简介：摘要目的探讨奥伦自护理论对肠癌患者化疗带泵期间的应用。方法将2017年1—6月在我院肿瘤科治疗的180例肠癌化疗患者随机分为两组，均采用奥沙利铂加5-氟尿嘧啶联合化疗，5-氟尿嘧啶使用便携式化疗泵泵入，对照组采用常规护理，观察组采用奥伦自护理论护理，比较两组患者的带泵不良反应发生率、化疗毒副反应发生率。结果观察组穿刺部位疼痛、感染、导管堵塞、静脉炎、渗漏性损伤、静脉闭锁等发生率明显低于对照组，两组间有统计学差异（P＜0.05）；观察组胃肠道不适、口腔溃疡等毒副反应发生率明显低于对照组，两组间有统计学差异（P＜0.05）。结论奥伦自护理论对肠癌患者化疗带泵期间的应用效果显著，利于化疗带泵期的顺利度过，增强输液安全性，具有积极的临床意义。

简介：摘要医院的竞争就是人才的竞争，高级人才占专业技术人才的比例是医院综合实力的客观反映。我院利用项目管理的理论和方法，在卫生高级职称申报过程中加以应用和实践，申报效率明显提高，申报效果令人满意,得到了医院员工的普遍认可,为项目管理理论在人力资源管理领域的运用积累了实践经验。

简介：摘要回医骨伤科学作为回医学本科专业的重要课程，迫切需要将回医骨伤科学的教材、教学大纲、见习大纲、考试大纲、教学计划进行系统制订，突出回医理论，体现回医骨伤特色。它为回医学的发展提供人才的保障。