简介：摘要内隐学习理论的提出，掀起了对于语言内隐学习研究的热潮，尤其是对于第二语言内隐学习的研究更是引起了心理学以及语言学学者的研究兴趣。本文将对第二语言的内隐学习研究现状以及主要的研究成果和理论做一个概述。并且从一个外语学习者的角度，以日语学习为例，对如何从中获得启发，从而帮助我们自主学习外语作出探讨。

简介：摘要目的对武定县2014-2015年公共场所用品用具卫生状况分析，全面了解我县公共卫生状况，制定针对性监管措施，防止因公共场所用品用具卫生状况不良引起的疾病发生，为疾病预防提供科学依据，从根本上治理合格率低项目。方法对2014年到2015年武定县公共场所卫生状况进行检测，主要检测指标是细菌总数、大肠菌群、金黄色葡萄球菌、霉菌。按照《公共场所卫生标准检验方法》（GB/T18204.4-2013）对公共场所公共用品用具微生物进行检验；根据《公共场所用品卫生标准》(WS205-2001)进行卫生评价，采用SPSS软件进行数据分析。结果共检测2014年到2015年武定县样品582份，合格495份，合格率为85.05%,2014年合格率为84.96%,2015年合格率为85.19%,两年间的合格率无显著性差异（χ2=0.01，P>0.05）。结论武定县公共场所用品用具仍存在一定问题，应加强对杯具类、布草类管理措施。

简介：摘要改革开放以来，特别是2009年新医改实施以来，我国不断加强公共卫生服务体系建设，基本建成了覆盖全国城乡的疾病预防控制和应急救治体系。作者从所在城市公共卫生服务工作现状，分析工作中存在的不足及原因，并且对医药改革实施后，改革对公共卫生服带来的促进作用进行了前景展望。

简介：摘要目的分析影响社区居民对公共卫生预防保健的服务需求和相关影响因素，进一步对社区预防保健工作进行指导。方法采用问卷调查的形式，以入户分层次系统抽样的方法入户调查，调查社区居民的一般资料和公共卫生社区预防保健的需求情况。结果问卷调查结果显示，社区居民需求性最高的三种预防保健需求是个体化慢性病管理、体检和妇女更年期保健，需求率分别为89.06%、87.96%、87.50%。通过对社区居民一般人口学特征（包括性别、职业和年龄）、健康知识、慢性病患病等进行Logistic分析，主要影响居民需求的因素为慢性病患病情况和健康知识掌握情况。结论通过调查了解社区居民对预防保健服务需求情况，积极开展健康教育，从而可以合理地制定相应的措施，提高社区居民在个体化慢性病管理、体检和妇女更年期保健的健康知识，最大限度地满足社区居民需求。

简介：摘要近年来，卫生监督人员在突发卫生公共事件中发挥着重要的保障作用，但是，由于卫生监督人员的素质参差不齐，在应对突发公共卫生事件的能力上也有较大的差异，这对突发公共卫生事件的预防和救治造成的严重的影响。为了强化卫生监督人员的监督能力，承担卫生监督职责，本文主要介绍卫生监督人员应对突发公共卫生事件应具备能力，在承担卫生监督职责的基础上提出如何提升卫生监督人员对突发公共卫生事件的处置能力，不断的提升卫生监督人员的综合素质，为突发公共卫生事件作出巨大的贡献。

简介：摘要目的探讨莱芜市钢城区居民对社区公共卫生服务的知晓率及改进情况。方法调查组随机抽取前来社区卫生服务中心接受卫生服务的300名社区居民进行面对面调查，回收有效问卷610份。结果社区居民对目前开展的预防接种、健康体检和慢性病管理随访工作的知晓率较高（高于70%），针对特殊人群（儿童、孕产妇、老年）开展的儿童保健、孕产妇保健、老年人保健工作的知晓率相对较低（低于60%），开展健康讲座的知晓率最低（低于50%）。结论建议采用有针对性的渠道，提高社区各类居民的健康知识素养及对公共卫生服务开展的知晓水平，提高基层卫生服务的利用程度。

简介：摘要目的探讨分析临床护理教学路径在护理教学中的应用。方法选择2010年7月～2013年9月来我院实习的172名护生，随机分为观察组和对照组两组，每组86人，对照组采用传统教学方法，观察组采用临床护理教学路径，比较两组的理论成绩、操作成绩、患者满意度及带教老师满意度。结果观察组理论成绩（96.7±4.2）分、操作成绩（95.6±3.8）分均显著高于对照组（84.2±5.7）分、（85.3±6.4）分，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组教师满意度96.51%，显著优于对照组70.93%，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组患者满意度95.35%，显著优于对照组65.12%，差异有统计学意义。结论在护理教学中应用临床护理教学路径，可显著提高护理教学满意度和护理教学的质量。

简介：摘要目的探讨临床护理教学模式以及教学中存在的问题。方法就临床护理教学中存在的问题进行分析与总结，并对临床护理教学模式进行探讨。结果缺乏完善的教学管理体制、护理培养目标不明确、教学师资力量薄弱、教学模式欠新颖、教学方法更新慢以及临床教学评价方式欠合理均是临床护理教学中存在的问题。结论通过对临床护理教学中存在的问题分析，逐一采取应对策略，从完善管理体制、明确培养目标、加强师资力量、合理化教学评价、更新教学模式及方法方面进行改进，可有利于促进学生全面发展。

简介：摘要举例法是医学课堂教学中常见的方法之一。它可以活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，使原本枯燥的理论知识变的生动形象，教师应注意积累，在教学使用中收放自如，得心应手。

简介：摘要在眼科学教学过程中，采用多媒体教学，以“案例为基础，问题为导向”的教学，采用互动式教学，利用信息化教学资源，综合多种教学方法的应用，使医学生对眼科学的学习兴趣、学习主动性进一步提高，提高了眼科教学质量。

简介：摘要目的探讨综合实验教学在病理学实验教学中的应用效果。方法将129名临床本科专业学生随机分为实验组(63名)和对照组(66名)。对照组采用传统教学法授课；实验组采用综合实验教学法授课,即将显微互动系统作为教学平台，应用PBL与PCMC相结合的教学方法。结果实验组实验考核成绩显著高于对照组(P<0.05),学生对提高学习兴趣、培养创新能力等方面的评价显著高于对照组(均P<0.05)。结论综合实验教学能提高病理实验教学的质量,培养学生分析问题、解决问题的思维能力及创新能力。

简介：摘要在当前各种教学思潮不断涌现的新形势下，各学科传统教学模式正经受着多种新的教学模式冲击，对于方剂学的教学模式也需顺应时代发展的潮流，大胆探索创新多种教学模式，做到既要继承传统教学模式的优点、又要发展慕课、翻转课堂、微课、思维导图、PBL教学模式等多种教学模式，应用多种教学方法对现有的方剂学教学模式进行改革创新，满足新时代大学生对方剂学知识学习的需求。

简介：摘要药理学是介于基础医学与临床各专科护理课程之间的桥梁课程，其理论知识较强，记忆信息量大，传统的教学模式教学效果堪忧。本研究探讨在药理学教学过程中，将多种教学方法融入其中，以获得良好的教学效果。

简介：摘要本文针对泌尿外科教学过程中存在的问题，探索PBL教学法(Problem-BasedLearning)在泌尿外科教学中的作用。我们采用PBL教学法对本科生进行泌尿外科的教学，结果显示，学生对PBL模式的总体评价高，PBL模式明显提高了学生学习兴趣，有助于培养学生的临床思维方式和解决临床问题的能力，PBL教学法是一种有益的教学模式，值得在医学教育中推广。

简介：摘要将PBL教学模式引入到医学本科生《医学微生物学》教学过程，将其与传统教学方法结合，培养学生分析、解决临床问题和其他相关问题的思维习惯，培养学生自主学习能力，提高教学效果和学生的综合素质。

简介：摘要在中医护理技术教学中，以施教项目多、课时少，缺乏教学音像资料，实践教学只注重操作规范、忽视能力培养，导致新入职护理人员护理技术存在摸索性等问题，参考《中医护理学》我科通过细选精讲，依据中医护理教材，制作相应的教学模型，采用“传统教学—多媒体示教—模具示教—临床试验—学员实操反馈”多种教学手段相结合，变革实验教学模式，强化后期临床实践、解决实操反馈信息等系列措施，使得新入职护理人员中医护理技术得到实际的提高。

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简介：摘要目的研究如何提高护理带教老师的临床教学能力。方法各科室设有1～2名总带教老师，数名工龄五年以上、大专以上学历的护士为带教老师。护理部定期对带教老师们进行提高护理教学能力相关的训练。结果通过我院护理部对于我院全体带教老师教学能力进行系统的培训,使我院整体护理教学能力有了全面的提高。结论通过对护理系带教老师进行提高教学能力进行系统培训后,使护理教师教学能力不断提高,效果显著,明显的提高了医学院的教学质量,值得在各教学医院进一步推广。