简介:摘要目的旨在通过阅读心理和阅读习惯的问卷调查分析当代高中生的阅读心理和阅读习惯。方法随机获取张家口一中高二800名学生关于阅读状况的问卷调查作为本次的研究对象,分别从阅读次数、语境、理解、记忆四个层面的阅读心理和课堂预习、查工具书、课堂发言、朗诵课文几个方面的阅读习惯进行评估分析。结果综合分析显示学生经常次数占28.88%,阅读语境强烈占37.63%,经常理解占33.38%,经常记忆占59.5%,经常课堂预习占27.63,经常查工具书占41.25,经常课堂发言占34.75%,经常朗读课文占47%,明显得出,800高二学生阅读次数相对欠缺,还未形成优秀的阅读习惯和自主学习能力。结论通过800份问卷调查得出,高二年级学生阅读心理不够稳定和成熟,绝大多数的学生仍缺乏自主探究学习的意识,处于被动学习的状态,缺乏良好的阅读兴趣。对于学生如何培养塑造一生中坚不可摧的阅读素养,仍是学生和教师共同努力的目标,促进每一位学生都能成为渊博的文化人士。
简介:摘要目的探讨种植活动义齿在口腔修复中的效果。方法选取2014年2月—2017年8月于我科采取种植义齿的86例患者为研究对象,根据就诊顺序将其随机分为观察组和对照组各43例,对照组采用固定义齿修复,观察组采用活动义齿修复,随访3个月,记录、比较两组患者的疗效、满意度、基牙出血指数和口腔功能康复时间。结果随访3个月后,观察组的疗效和患者满意度均明显优于对照组(P均<0.05);观察组的基牙出血指数为(0.76±0.33),显著低于对照组的(1.42±0.45)(P<0.05);观察组的口腔功能康复时间为(5.26±1.32)d,较对照组的(8.30±1.66)短(P<0.05)。结论种植活动义齿在口腔修复中的效果好,且出血少、康复快,值得临床推广应用。
简介:摘要目的研究慢性脑卒中患者抗阻与牵拉训练对其改善活动功能效果的影响。方法随机选取我院在2017年1月—2018年2月之间收治的30例慢性脑卒中患者,均分为联合训练组与抗阻训练组各15例。联合训练组是采用抗阻与牵拉向结合的训练方式。而抗阻训练组只是单纯的对患者进行抗阻的训练方式。两组的训练周期皆为4周,对两组干预训练前后的对慢性脑卒中患者的步行能力、平衡功能、肌肉力量等康复指标进行比较。结果在进行为期4周的训练干预后,综合训练组的慢性脑卒中患者的各项康复指标皆优于抗阻训练组的各项康复指标。比较结果无统计学意义(P<0.05)。结论在改善慢性脑卒中患者肌肉力量、步行能力与平衡功能的各项康复指标中,抗阻与牵拉训练在有效改善各项指标中都要优于单纯的抗阻训练,因此在临床治疗中具有科学的推广价值。
简介:摘要目的研究Rood技术与被动活动相结合对于早期偏瘫患者的临床运用。方法选择2017年1月—2018年1月医院收治的早期偏瘫患者160例,随机分为对照组和观察组,每组患者80例。对照组患者采用纯被动运动手法治疗,观察组患者采用Rood技术与被动活动相结合的方法治疗。对比两组患者治疗前后的肌力和肌张力。结果治疗前,两组患者肌力、肌张力水平无显著差异(P>0.05);治疗后,观察组患者上肢肌力(2.79±1.13)分,下肢肌力(3.36±1.25)分,均高于对照组患者(P<0.05),上肢肌张力(0.82±0.13)分,下肢肌张力(0.94±0.21)分,均低于对照组患者(P<0.05)。结论在早期偏瘫患者的治疗当中,采用Rood技术与被动活动相结合的方法治疗,能够是患者的患肢肌力得到提升,同时肌张力得到下降,可在一定程度上使患者早期康复进程缩短。
简介:摘要目的观察中药联合美沙拉嗪肠溶片口服治疗中重度活动期溃疡性结肠炎的疗效。方法95例中重度活动期溃疡性结肠炎患者随机分为两组,治疗组47例,对照组48例,对照组予惠迪(美沙拉嗪肠溶片,佳木斯鹿灵制药生产)一日3次,每次1g。治疗组予中药方剂(黄柏10g、黄连10g、木香15g、地榆10g、白芍20g、白头翁15g、当归10g、白术10g)随证加减,1日3次,每次200ml餐前服用。同时服用美沙拉嗪肠溶片,剂量同对照组,7天为1疗程,28天后复查肠镜。结果治疗结束时,试验组的改良mayo评分优于对照组(P<0.05)。结论中药口服联合美沙拉嗪肠溶片治疗中重度活动期溃疡性结肠炎疗效优于单纯美沙拉嗪肠溶片口服。