简介：摘要军人作战心理水平对军人战时各种潜能的正常发挥具有重要印象，它因此成为个体战斗力的重要因素。坚持军事训练中的高难度、高强度、高风险训练，模拟残酷情景体验，强化官兵战斗精神，培养团队互助和相互信任的团队精神等措施可有效提高军人的作战心理水平。

简介：

简介：摘要目的探讨运动疗法在偏瘫患者治疗过程中对其身体功能的恢复所产生的实际临床效果。方法将我院进行康复治疗的48例患者按照其治疗意愿随机分为治疗组36例和对照组12例；治疗组患者采用运动治疗同时配合进行电脑中频治疗、作业治疗；对照组的12例患者采用电针方法进行主要治疗。结果36例患者偏瘫肢体功能有不同程度的恢复，治疗组偏瘫肢体的恢复程度优于对照组。组间差异相比，P<0.05，存在统计学意义。结论运动疗法对改善偏瘫侧肢体运动功能有显著疗效。

简介：摘要急救成效的高低关乎急救病人的安危，急救能力是急救成效的重要保障。急诊患者病情的急、重，凸显了急救的重要性，也对护士的急救能力提出了高要求，情景模拟训练作为医疗界精彩采用的培训方式，在提升护士急救能力上意义重大，需要在实践中不断提升其效果。

简介：摘要目的探讨全喉切除术后影响无喉患者食管发音训练成功的因素。方法举办培训班，对67例全喉切除术后的患者进行食管发音的训练，主要有无喉老师任教，专业护士发音指导和心理疏导，学员互相学习和鼓励。培训两到三周、培训后3个月及6个月分别评价患者发音效果，找出影响患者食管发音成功的因素。结果患者局部造瘘口因素、患者心理因素、老师教学因素及社会家庭支持均会对患者食管发音成功与否有重要影响。

简介：摘要目的观察运用针灸结合推拿的综合中医适宜技术治疗脑瘫患儿粗大运动功能障碍的临床疗效。方法脑瘫患儿100例随机分为治疗组（针灸结合推拿、Bobath运动训练疗法）和对照组（Bobath运动训练疗法）各50例，于治疗前和治疗30次后，进行粗大运动功能评分（GMFM）评估及临床疗效评价。结果两组治疗前后粗大运动功能的疗效比较均有明显改善，治疗组和对照组临床症状改善有效率92%和74%，两组患者治疗后综合功能评分明显高于治疗前，且综合治疗组患者改善程度明显优于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论针灸结合推拿治疗能改善脑瘫患儿的肢体运动功能障碍，提高粗大运动能力。

简介：摘要目的探讨针灸和吞咽训练联合治疗脑卒中后吞咽障碍的效果。方法选取2014年5月～2015年5月我院收治的182例脑卒中后吞咽障碍患者，随机分成两组，对照组针灸治疗，治疗组针灸联合吞咽训练治疗，比较治疗效果。结果观察组治疗效果明显高于对照组。两组差异（P<0.05），存在统计学意义。结论针灸和吞咽训练联合治疗脑卒中后吞咽障碍效果显著，可推广运用。

简介：摘要目的对2型糖尿病患者的康复运动护理效果观察。方法在我院2013年3月～2015年3月实施治疗的2型糖尿病患者中随机选取90例，将患者分成两组，其中对照组患者实施常规护理，观察组患者加上康复运动护理。对比分析两组患者的临床血糖改善效果。结果和对照组相比，观察组患者的临床血糖指标改善效果具有显著优势，差异对比P＜0.05.结论康复运动护理在2型糖尿病患者临床护理中的实施，有助于强化患者血糖控制，提高患者生活质量，值得推广。

简介：摘要人工髋关节置换术的医疗护理及康复训练方法。是指护理人员在规范化、系统化、循序化、全面地实施训练程序的基础上，应充分体现人的个体差异性疾病本身情况、全身状况、力争使每位病人获得其自身应有的最大限度的功能康复。医疗护理及康复训练分术前，术后和出院后三个阶段。第一阶段（术前康复训练）加强双上下肢的肌力练习同时教会患者深呼吸扩胸运动。如何使用拐杖及助行器，为术后行走作准备。第二阶段（术后当天～出院前）①患者麻醉未完全清醒或完全清醒后，嘱咐病人及陪护禁止患髋内收、旋转及过度前屈的不良动作。②静脉栓塞多继发于术后24h，预防是主要思路和措施；③病人在下肢知觉恢复后即指导其行肌肉收缩运动。下床站立、行走。④术后第1～7天指导帮助病人下床活动。第三阶段；出院后的康复训练（手术第3周后）指导患者继续步形、步态，阶梯及抗阻训练，患肢于屈髋、屈膝位进行压腿练习，直到髋关节屈曲度接近或达到正常为止。

简介：摘要目的总结运动康复联合中医体质干预治疗气虚质慢性心衰的治疗效果，从而为临床治疗提供参考。方法在2013年3月到2015年7月期间，选取我院接收的98例气虚质慢性心衰患者，随机分为观察组（49例）和对照组（49例），所有患者进行常规治疗，在此基础上，对照组采用运动康复疗法，观察组采用运动康复联合中医体质干预治疗方法，比较分析两组患者的治疗效果。结果在治疗后的生活质量评分方面，观察组优于对照组（P<0.05），具有统计学意义。结论对于气虚质慢性心衰患者采用运动康复联合中医体质干预，效果显著，可明显改善患者的生活质量，值得临床推广应用。

简介：摘要伴随着检验仪器设备技术日新月异的更新换代速度、检验方法的快速发展；伴随着临床医学诊断和治疗的更高准确性、快速性的要求，医学检验技术专业的学科建设、人才培养目标、职业理念正在发生革命性的变化。因此，本文将从以下几个方面进行思考，供商榷。一是统一医学检验技术专业的课程设置并以优化适应转型；二是明确医学检验技术专业的培养目标，确定明确的培养方向以适应转型；三是要转变历史对医学检验技术作为“医-检”并求的局面，使其建立独立的学科思维以适应转型；四是确定医学检验技术专业独立学科的考核内容以适应转型；五是尽快将医学检验专业硕士学位入学资格考试科目由“西医综合”变为“检验综合”，使他们实现公平竞争，体现医学检验技术专业实实在在的由“医学”向“理学”的转型。

简介：摘要目的比较传统遮盖与多媒体训练治疗儿童弱视的临床效果。方法将2014年1月～2015年11月400例(485眼)弱视儿童随机分为对照组和观察组，各200例。对照组（249眼）采用传统遮盖法治疗，观察组（236眼）采用多媒体训练法治疗。结果观察组视觉诱发电位和视力水平改善幅度明显优于对照组，差异比较具有统计学意义（P<0.05）；治疗后观察组治疗总有效率为95.34%，对照组治疗后总有效率为74.70%，两组总有效率比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论多媒体训练治疗儿童弱视效果优胜于传统遮盖法，值得临床推广与应用。

简介：摘要目的对电针结合语言训练治疗癔病性失语症的疗效进行观察，并分析此种治疗疗效的优越性。方法将本院收治的30例癔病性失语患者进行随机分成3组，对照组（一）的10例患者采用单纯的电针疗法，对照组（二）的10例患者采用单纯的语言训练治疗法，实验组的10患者则采用电针结合语言训练的治疗方法，对临床治疗效果和不良反应进行检查，最终将三组患者的治疗总有效率进行对比与分析。结果采用电针结合语言训练治疗癔病性失语的实验组不仅见效快并且恢复效果明显。结论对于癔病性失语患者的治疗，在常规治疗方案运用电针穴位的基础上结合语言训练取得很好的效果，此种治疗方法值得临床推广及应用。

简介：摘要目的调查不同训练形式下脑瘫（CP）儿童家长的心理状况。方法应用自测健康评定量表（SRHMS）进行问卷调查，比较引导式教育组CP儿童家长治疗前和治疗三个月后的心理状况，以及相同时期引导式教育组和传统康复组CP儿童家长的心理状况。结果自测心理健康子量表分中，引导式教育组在治疗后3个月比治疗前的得分高，且差异有显著性(P<0.05)；在相同时期，引导式教育组CP儿童家长比传统康复组的得分高，且差异有显著性(P<0.05)。结论引导式教育有效地帮助家长了解儿童的能力和需求，使家长从照顾者转换为辅助者，对家长的心理状态有一定的正面影响。

简介：摘要目的探索针灸与运动疗法和点筋相结合对肩周炎的治疗效果，以找到一种简单的治疗肩周炎治疗的方法。方法采用对照组与实验组相对比的方法，将患者分为两组实验组和对照组。实验组采用针灸与运动疗法和点筋相结合的方法对患者作为一个观察周期。实验结果实验组的总的治疗率为100%而对照组为75%，结论针灸与运动疗法和点筋相结合的治疗方法要明显优于单纯的针灸疗法，值得同行借鉴。

简介：摘要目的探讨冠心病患者经颈动脉超声结合运动平板试验的临床预测价值。方法比较60名冠心病患者分别经过颈动脉超声结合运动平板试验检查和冠状动脉CT血管成像(CTA)造影后的阳性率对比。结果60例患者经过颈动脉超声结合运动平板试验检查，在累及1条冠状动脉病变患者中与冠状动脉CT血管成像(CTA)造影阳性率大体相当；而在累及2条及以上患者阳性率较低于冠状动脉CT血管成像(CTA)造影阳性率，卡方检验有统计学意义。结论颈动脉超声结合运动平板试验可以用作冠心病患者冠脉病变科学性筛选的评价依据，从而有利于对于冠心病等诊断的前移，在注重治疗的同时注重预防，值得临床应用。

简介：摘要在中国不完善的教育体制下，中学生的厌学心理现象普遍，已成为社会广泛关注的中学心理问题。中学生的主要任务是学习，在校时间长，与教师相处时间长，教师专业素质对中学生学习心理有潜移默化的影响。本文主要探究教师的专业能力对中学生厌学心理的影响，从中学生的认知、个性特点出发，对当代教师的教育教学能力和师生关系处理能力提出要求。

简介：摘要目的总结探讨胸心科护理专业实习生带教体会，培养护理专业实习生具有良好的综合素质和较强的工作能力。方法采用入科教育、加强带教能力、制定带教目标、选择带教方法、突出带教重点、培养护生对危重病人的监测及处理水平等多种教学形式，有计划地培养护生的专科知识、操作技能及情感方面的能力。结果提高了护生的带教质量，护生对带教、病人及医生对护理工作的满意都得到提高，使护理教学向目标化、规范化、系统化的方向发展。结论重视护生的素质教育，提高操作规范，在带教过程中不断总结经验，提升护生对教学的满意度和实习质量。

简介：

简介：摘要目前，许多中职护理专业开展育婴师培训，能拓展学生的知识面，端正学生的学习态度，增加学生的就业机会。中职护理专业开展育婴师培训在课程结构，实训场地等方面具有突出的优势。本文就培训师资、教材建设、职业素养培训等问题作了进一步思考。