简介：摘要：目的：分析中药房药师如何开展优质中药学服务。方法：2020年7月-2021年7月，以我院中药房患者60例为研究对象，随机将其分为观察组与对照组，每组各30例。患者均需要使用中药，均在中药房领取药物，对照组患者接受常规的中药师服务，观察组患者领取中药期间，我院中药房对中药师实施绩效管理。比较两组患者的用药知识评分结果。结果：观察组患者的中药相关知识得分显著高于对照组，P

简介：摘要：目的：研究中药师在开展中国药物治疗工作中的作用与意义。自2020年10月至2021年10月，将九十个进行中药诊疗的病人随机分成二组，每组四十五人。常规组进行中药诊疗；通过对比了二组指南的疗效。比较结果：中药组的临床效果、中医证候积分评价、简明健康量表评分、病人对中药作用的了解情况、药物依从度、掌握中药熬煮技术、疗效时间和副作用率等均高于常规组，差异较具有统计价值（P

简介：【摘要】目的：分析优质中药学服务在中药房中的应用价值。方法：以2021年5月5日~2022年8月31日期间在我院中药房取药的300例患者作为研究对象，参照计算机分组将分成对照组、实验组，每组各150例，对照组采用常规中药药学服务，实验组采用优质中药学服务，对比两组服务结果。结果：与对照组患者总满意度92.50%比较，实验组患者总满意度98.50%较高，数据差异显著（P＜0.05）。结论：优质中药学服务在中药房药师中有着较高的应用价值，优质中药学的实施既能提高药师学能力、服务意识，也能能有效提高患者满意度，应用前景广阔。

简介：摘要：随着我国医疗事业单位的发展，我国医学院教学质量受到重视。中药学是医学院中医学教学中的一小部分，由于课时有限，但教学内容较多，所以在教学过程中采用有效的教学方法提高教学质量就很有必要，而思维导图和问题式教学法的结合，一方面直观地展示出教学内容，另一方面以问题为导向，引导学生独立思考，提高理解和解决问题的能力。二者的有机结合可以提高教学效率，使教学内容紧凑，并在有限的时间里取得较好的教学效果。最后通过雨课堂进行课堂成绩及时测评，了解学生课堂掌握情况，及时做出针对性调整，更有利于提高课堂效率。

简介：【摘要】目的：探究和分析对中药房药师开展优质中药学服务的效果。方法：自2021年1月至2021年12月选择我院中药房50名药师作为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组25名，对照组开展常规中药学服务，观察组开展优质中药学服务，对比两组药师获得的药学服务满意度。结果：观察组药师获得的药学服务满意度高于对照组，两组对比差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对中药房药师开展优质中药学服务的效果显著，能有效提高药师获得的药学服务满意度，值得临床推广。

简介：【摘要】目的 分析中药房药师对患者进行中药学服务的方法及效果。方法 本次研究收治的中药治疗患者共有90例，均是我院接受中药治疗的患者，选取时间段为2021年6月至2022年6月，将患者分别设为两组，一组为对照组（45例）、观察组（45例），对照组采用常规中药用药服务，观察组采用中药学服务，比较两组临床疗效。结果 相比对照组，观察组患者治疗总有效率更高，不良反应发生率更低，差异显著（P＜0.05）。结论 将中药服务应用于中药治疗患者临床中能取得良好效果，其值得推广使用。

简介：摘要：我国基层社区门诊的服务体系建立相对较晚，导致社区门诊中药学服务的发展受到一定的制约，加之人们对医学服务要求越来越高，使得基层门诊社区药学服务难以满足区中需求。因此，本文分析社区门诊中药学服务的问题，并结合分析结果提出相关对策和建议，以期为社区门诊药学服务的发展提供参考。

简介：摘要：长期以来，“中药学”课程教学存在着教学方法单一、教学氛围单调，学生学习效率低下等问题。新冠肺炎疫情推动了网络“中药学”在线教学的快速发展，使传统的线下教育方式更加活跃，而传统线下教育方式已经无法满足目前的教育与社会环境。本文对线下中药学课程教学及线上中药学课程教学特点进行了分析，从而探讨中药学课程的最佳教学方式，推进教育模式建设与时代发展趋势的结合，具有一定的借鉴意义。

简介：【摘要】目的：评估中药学药房服务中处方分析的影响。方法：选择医院2020.1~2021.1处方120张作为参照组，进行常规管理。选择

简介：摘要：

简介：【摘要】目的：查看四妙勇安汤在血管闭塞性脉管炎患者临床治疗的效果。方法：

简介：【摘要】目的：在中药学管理中全面质量管理体系的应用效果。方法：我院医院临床中药学质量控制管理方案实施的时间为2021年，将2021年1月份至2021年11月份作为实施后，共调查986份中药处方。将2020年1月份至2020年12月份作为实施前，共调查986份中药处方。参与本次研究活动的医师共有40名。结果：不良事件发生率实施后低于实施前，中药处方合格率实施后高于实施前，医师满意度实施后高于实施前（P＜0.05）。结论：在中药处方管理中应用医院全面质量管理体系，不良事件发生率明显降低，中药处方合格率上升，医师对管理工作有较高的满意度，对提升中药学服务质量发挥了重要作用。

简介：【摘要】目的：观察中药处方分析运用在中药药学服务中的价值。方法：选取我院中药治疗患者64例（2020年7月至2021年9月），随机分为常规中药调剂法的对照组（32例）与中药处方分析调剂法的观察组（32例），观察不合理处方发生率及满意度。结果：与对照组相比，观察组不合理处方发生率低，满意度评分高，P＜0.05。结论：中药药学服务中应用中药处方分析，能降低不合理处方发生率，且满意度高，值得借鉴。

简介：【摘要】目的：总结基层医院中药师开展中药临床药学服务的体会。方法：以10例基层医院中药师其作为本次研究的对象，监督以及观察中药临床医学服务开展的过程，并总结基层医院中药师开展中药临床药学服务的体会。结果：服务质量对比：干预前，服务质量是（59.86±10.20）分；干预后，服务质量（95.63±10.25）分；服务依从性比较：干预前，服务依从性是（70.26±10.85）分；干预后，服务质量（98.63±20.26）分。结论：基层医院中药师开展中药临床药学服务，通过培训以及纠正服务质量问题，可以保证服务质量的有效提升。

简介：摘要：目的 探讨中药师推行药学服务对中药不良反应的影响。方法 我院药剂科从2021年1月开始由中药师推行药学服务。选取2021年1月~6月（药学服务推行后）采取中药治疗的患者205例作为研究组，另取2020年7月~12月（药学服务推行前）采取中药治疗的200例作为对照组。对照组予以常规指导，研究组由中药师推行药学服务，对比两组患者不良反应发生率以及服药依从性。结果 研究组中药不良反应发生率为4.88%，对照组为10.50%，两组差异有统计学意义（χ2=4.527，P=0.033）。干预12周后，两组MMAS-8评分均上升，但研究组水平相较于对照组更高（t=8.255，P

简介：[摘要]目的探究分析综合医院中药处方及中药药学服务水平[1]。方法选择2020年2月至2021年2月医院开出的200份中药处方，比较干预前和干预后中药物剂量不合理、注脚未标注、配比不合理、诊断与处方不符等情况。结果通过分析对比，干预前，各项不合理现象较为显著，干预后，各项不合理现象有了明显改善。结论通过进行中药处方分析，能够有效的改善不合理现象，中药药学服务水平得到良好提升[2]，值得推广运用。

简介：摘要：探讨在中医临床上实施药学服务，降低药物副作用。方法：80例采用中医治疗方案的病人，从2019年2月到2021年2月，采用随机抽取的方式，将病人分为常规组和讨论组，40名病人为一组，常规组不提供药物治疗，讨论组进行药物治疗，并进行副作用对比。结果：与正常对照组相比，两组的副反应发生率均低于正常对照组，差异有统计学意义， P

简介：【摘要】目的：探讨中药注射剂采用药学干预的临床效果。方法：选择2020年3月-2021年9月期间我院收治的144例患者为研究对象，根据数字随机法将其分为两组，均采用中药注射剂治疗，其中给予对照组常规干预，而观察组则运用药学干预，比较分析两组干预效果。结果：观察组的药物适应证、药物用法、药物用量、药物疗程、联合用药以及配伍禁忌合理用药率均高于对照组（P

简介：【摘 要】目的：分析药学干预在口服中药汤剂常见不良反应的应用效果。方法：选入2017年3月-2018年4月收治中药汤剂治疗患者（63例）为对照组，2018年5月-2019年5月的66例患者为试验组。对照组给予常规干预，试验组给予药学干预。比较两组干预结果。结果：试验组不良反应发生率低于对照组（P＜0.05），两组不良反应疗程长存在差异，剩余无差异（P＞0.05）。结论：药学干预在口服中药汤剂常见不良反应中效果显著。

简介：【摘要】目的： 探究中药汤剂常见不良反应及药学干预措施。方法： 收集2020年3月至2021年3月接收中药汤剂治疗患者100例为分析指标，回顾性分析药物不良反应，明确发生原因开展药学干预。结果：100例中药汤剂治疗患者共计8例出现药物不良反应，发生率8.0%，涉及消化系统反应、皮肤反应、神经系统反应、心血管系统反应；经Logistic非线性回归因素分析显示，中药汤剂剂量不当、配伍禁忌、用法不当及疗程过长为药物不良反应高风险因素，差异有统计（P