简介:摘要 外科手术学培养方案中重要的一点是培养手术技能操作能力,这是不可或缺的。可以分为临床医学八年制,临床医学5年制卓越医师班,临床医学5年制普通班,精神医学5年制来设定不同的手术操作技能培养方案。
简介:【摘要】有机合成实验课程是药物化学教学课程中的重要组成部分,既可以培养学生的动手能力与独立思考能力,又能让学生切身实际去解决问题,加深印象。在传统的有机合成化学课程加入实验这一部分,可以进一步提高药学专业学生的药物合成技能,为以后的学习或工作奠定坚实的基础。
简介:【摘要】目的:探讨PDCA循环模式在高职《药理学》课程教学管理中的应用。方法:采取整群抽样法选择泰山护理职业学院2019~2020级高职大专药学专业接受《药理学》课程学习的4个班学生,共202人,根据教学模式差异分组,将2019年09月至2019年12月(常规教学模式)的教学情况作为对照组,将2020年09月至2020年12月(基于PDCA循环的教学模式)的教学情况作为观察组;比较两组学生的学习素养评价结果与期末考核成绩差异。结果:学期初,两组独立思考、学习积极性得分比较,差异无统计学意义(P<0.05);学期末,观察组上述各项得分均高于对照组,且观察组期末理论、实践考核成绩亦高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PDCA循环模式在高职《药理学》课程教学管理中具有重要的应用价值,表现在学生的独立思考与学习积极性得到提升,实现了课堂教学质量的可持续性提高。
简介:摘要:基于"以学为中心"教学理念,以营养专业课程为例,对营养专业中职课程教学设计进行创新探索,并对其效果进行评价。在传统理论课堂教学活动中加入幼儿园营养宣教活动、养老院老年人营养状况调查、学校足球队员的营养问题调查以及飞行员营养需求调查等实践活动。结果问卷调查结果显示,"以学为中心"教学模式课程结构设置合理,教学进度安排合适,教学方式新颖(96.0%),教学内容丰富,有广度和深度(94.4%),可引导、激发学生对本课程的学习兴趣,充分调动个人积极性(95.2%),能使学生更好地掌握营养相关知识(96.8%)。食品卫生与营养学专业"以学为中心"的教学模式能够有效提升学生学习积极性,增强学生自主学习能力,是优化中职教学效果的有效途径。