简介：摘要关于军校大学生的心理健康问题一直是军事和教育领域研究的重点，军校大学生的心理健康发展直接关系着我国国防事业的发展。本文分析了当前影响军校大学生心理健康的几大问题，并探讨了其有效解决对策。

简介：摘要高校不仅需要从学科知识与实践能力两个方面培养大学生，同时还要关注大学生群体存在的共性的心理健康问题，社会日益复杂化，在各类社会事件的影响下，人们的生活压力提升，大学生具备的社会实践经验相对比较少，如果没有一定的心理素质，在走出校园之后很容易形成心理问题，给大学生进行心理健康方面的教育工作时，应当结合积极心理学的理论知识。

简介：摘要随着社会的不断进步和发展，社会各界对于健康方面的概念有了更多的认识。健康不仅包括身体方面的健康，同时还包括了心理方面的健康。而心理健康教育是培养新型军事人才的基础，如果军校大学生在接受教育的过程中出现了心理方面的问题，就必须做好提高军校大学生心理健康水平的团体训练的工作。同时这也是我国在发展的过程中，一个重要的、并且需要刻不容缓的进行的一项重要任务。为了做好相关的研究工作，本文主要对提高军校大学生心理健康水平的团体训练的作用和方式进行了分析，从而通过这种方式，促进我国军校大学生的进一步发展。

简介：摘要在小学阶段，孩子的心理由幼稚渐渐走向成熟，在这个过程中，孩子无论从心理还是生理都处于一个特殊的成长过渡期，是一个容易由于心理敏感而迷失自我、产生叛逆心理的时期。又因为这个阶段的孩子本身还不具备一定的情绪管理能力，其自我意识尚且不够成熟，其心理健康问题表现得尤为突出。调查发现，目前有很多小学生都存在不同程度的心理健康问题，同时又未得到正确的疏导，以至于给其健康成长造成很大影响。因此，开展小学生的心理健康工作十分必要且迫在眉睫，这是值得我们全社会予以关注和重视。为此，文中笔者结合自己的工作实践，针对小学生心理健康问题的形成原因进行深入分析和研究，并提出有效的预防和矫治策略，对促进小学生的全面发展意义重大。

简介：

简介：摘要对于大专学生的全面发展，心理健康素质非常重要，针对当前影响大专学生心理健康的相关因素来看，本文提出对大专学生实施心理健康教育整体构思和相关实践探索。从本校大专学生心理健康调查状况入手分析大专学生心理健康教育的基本特点，并提出探索措施。

简介：摘要军校是为我国培养高素质军事人才的重要基地，在高压环境下，军校学生尤其是刚入学的新学员很容易由于对军校环境的不适应，而引发心理健康问题，导致影响学员正常训练和生活。本文首先对团体心理辅导特点以及军校学员主要存在的心理问题进行分析，然后探究团队心理辅导在军校学员心理健康教育中的具体应用，以供参考。

简介：摘要目的了解小学生心理健康现状,为教师进行心理健康教育提供理论依据。方法采用分层整群随机抽样的方法抽取某学校365名小学生并以MHRSP调查，分析其结果。结果1、男生的学习障碍阳性检出率明显高于女生;2、农村户口学生的学习障碍、性格缺陷、品德缺陷和不良习惯阳性检出率均明显高于城镇学生3、低年级学生性格缺陷阳性检出率最高，并向高年级呈现逐渐降低的趋势。结论小学生学习障碍、性格缺陷等心理问题比较突出，针对学生，学校教育工作者和家长进行心理卫生教育势在必行15。

简介：摘要要进一步的完善军校学员的心理健康教育，能够最大限度地保证军校学员拥有积极向上的心理状态和心理素质，这已经成为而是在条件之下提升军校学员战斗能力的重要举措。在此基础之上，军校应当大力的开展有关心理健康教育和心理训练，为军校学员开设相关的心理教育课程，通过这样的方式，来对于军校学员的适应性，自信心，以及赖挫能力进行全方位的培养。

简介：摘要目的探讨心理干预对脊柱骨折患者心理健康的影响。方法2003——2005年在我院外三科的脊柱骨折患者69（男60，女9）例，年龄17~58岁，住院时间8~36mo，以国内常模作为正常对照组。治疗组采用心理干预措施，结果采用SCL-90自评量表，由患者独立完成自评问卷，对无能力填写者，由患者口述，护士代为填写.SCL-90量表共列出90个症状，分5级评分（1~5分），无任何症状者为90分，90个项目划分为10大类，由躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌意、恐怖、偏执、精神病性及其他10个因子构成，总分反映病情严重程度，分值越高，症状越严重，其变化反映病情演变，因子分反映有关症状群的特点及治疗后变化，两次测评间隔时间为半年。结果发现脊柱骨折患者存在着不同程度的心理障碍，其总分明显高于国内常模组，差别有高度显著性意义（P<0.01），显示脊柱骨折患者躯体化、抑郁、焦虑等最为明显，因子分明显高于国内常模组。而在采取了有针对性的心理干预后，患者的心理健康状况有了很大的改善，干预后的总分及因子分明显低于干预前，与国内常模相比，差别已无显著性意义（P>0.05）。说明心理干预对脊柱骨折患者的健康状况是有效的。结论脊柱骨折患者大多数是因为意外事故负伤的青壮年，患者卧床时间长，思想负担大，心理护理十分重要，采用合适的心理护理的模式，可以让患者更快康复，回归社会。

简介：摘要在学员管理过程中，学员良好的健康心理，可以提升整体的凝聚力，促进部队的长久发展。但是，在实践中，学员由于学习、生活等各种因素的存在，从而直接影响学员的心理素质，会导致学员凝聚力的整体下降。为此，研究学员的心理健康影响因素并采取相关对策，显得尤为重要。这对学员未来的长久发展，也能起到积极作用。

简介：【摘要】目的 : 了解护士心理健康状况。方法采用 SCL - 90症状自评量表，整群抽取 371名在职护士进行调查。结果护士心理健康远远低于普通女性，不同科室以外科、内科、儿科护士心理健康水平最差， P < 0. 01。不同护龄中以 6~15年、 16~25年两组段护士心理健康水平最低， P < 0.05。

简介：摘要关于军校学员的心理健康问题一直是军事和教育领域研究的重点，军校学员的心理健康发展直接关系着我国军事事业的发展。本文分析了当前影响军校学员心理健康的几大问题，并探讨了其有效解决对策。

简介：摘要当前我国军校学员在接受教育的过程中，由于受到了多方面因素的影响，致使自身在发展的过程中出现了心理健康方面的问题。作为未来信息化战争的主力军，其心理素质的高低在一定程度上决定着战争的胜负走向。因此为了改善军校学员的心理方面的问题，需要采取有效的措施对军校学员进行心理健康教育的工作。本文主要对军校学员产生心理问题的原因，以及军校学员进行心理健康教育的方式进行了深入的分析，从而提升学员心理健康水平和部队战斗力，以促进军校学员的进一步发展。

简介：摘要众所周知，军人职业是一个充满风险和挑战的职业，生死苦乐、去留成败，时刻伴随着军旅生涯。尤其是对于刚入学的新学员，初入部队院校，有很多不适应的地方。对他们而言，不仅需要有强烈的爱国奉献精神，过硬的军事技术能力，还必须拥有健康的身心素质。因此，无论在平时还是战时，都应该积极开展新学员心理健康教育，采取有力措施，减少新学员发生心理障碍的几率，以此切实提高他们的心理素质，促使他们为国家建设做出更大的贡献。

简介：摘要目的分析心理行为训练对官兵心理健康的重要意义。方法介绍心理行为训练的概念、目的恶化主要方法，探究心理行为训练对于保障官兵心理健康的重要作用和意义。结果经过系统和综合的心理行为训练后，官兵应对挑战和面对模拟战争严酷环境时的心理认知水平得到提高，官兵的心理紧张感和忧虑感得到缓解，这对缓解由于焦虑心理引发的抑郁、偏激以及幻想等心理健康问题具有积极作用。结论心理行为训练对提高和保障官兵心理健康具有重要意义。

简介：摘要目的观察心理护理干预对在校大学生抑郁症的影响效果。方法随机抽取在校大学生抑郁症患者100名为研究对象，将其随机分为两组，各50名。对照组采用常规治疗和护理，基于此观察组实施心理护理干预。比较两组干预前后SDS（抑郁自评量表）等评分变化以及满意度。结果两组干预前SDS评分对比无显著差异（P>0.05）；而干预后观察组SDS评分较对照组显著降低（P<0.05）。观察组满意度96.0%较对照组82.0%显著较低（P<0.05）。结论心理护理干预对在校大学生抑郁症的影响效果显著，即可显著缓解患者抑郁症状，还能提升其满意度，因此值得应用推广。

简介：摘要军校学员良好的心理素质是保证其训练效果、生成部队战斗力的关键因素。在春季训练中，军校学员受到繁重的学习任务、艰苦的军事训练、缺失的自由等影响导致其存在较多的心理问题，不仅不利于其个人素质的提升，还影响了整支队伍的训练效果，不利于队伍钢铁意志的形成。因此，要加强对军校学员的心理疏导，保证其心理健康。

简介：

简介：摘要军人作为一个国家安全的基础保障，其心理健康问题直接影响了军队的战斗力，本文开展了军人心理健康问题，进行了具体分析与应对措施，为军队建设提供了重要参考。