简介：学生是国家的未来和希望，他们的健康成长直接关系到国家的繁荣与发展。然而，由于学习压力大、生活作息不规律等原因，学生群体中常常出现一些常见的健康问题。本文将详细介绍学生常见病的类型及其预防措施，以帮助学生和家长更好地了解和应对这些健康问题。

简介：摘要：目的：探讨对大学生癔症采用心理干预的疗效。方法：选取2021年1月至2023年12月期间确诊癔症的大学生患者共计40例作为研究对象，按照数字随机法均分两组，传统用药治疗和暗示疗法的20例（对照组），传统治疗基础上予以心理干预的20例（观察组）。对比两组癔症的控制有效率与预后各指标情况。结果：观察组干预后的癔症控制有效率95.00%（19/20）较对照组的70.00%（14/20）明显高，两组对比差异明显有统计学意义（p<0.05）；干预后观察组的病情恢复、HRQOL评分、投诉指数、负面情绪因子、心理接受指数与行为转变指数等指标较对照组改善明显，两组对比差异显著（p<0.05）。结论：对大学生癔症患者行心理干预，能够有效控制癔症，改善大学生的负面情绪，帮助恢复大学生的身心健康。

简介：摘要：当代青少年学生群体在成长过程中可能会出现抑郁问题，本文总结了青少年学生抑郁的前期识别，并对产生心理健康问题的各种因素进行阐述分析，提出相应的解决措施，旨在为学生的身心健康发展提供有效的参考和借鉴意义。

简介：摘要：本文探讨了当前性教育在学校、家庭和社会中的普及情况及其实施方式。研究发现，大学生对性教育重要性有较高认知，但对现有教育的满意度较低，表现出对全面性知识、性健康咨询以及情感与关系指导的强烈需求。大学生在教育方式上偏好结合课堂教学与课外活动，并希望更多利用新媒体进行教育。

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简介：摘要：本论文旨在探讨如何提高骨科规培医学生的临床能力。骨科作为一个重要的临床学科，对医学生的临床技能水平提出了较高要求。本文从优化教学环境、多维度教学方法、实践技能培训、临床导师的角色和医疗团队合作等方面进行讨论，旨在提出有效的策略和方法，以帮助骨科规培医学生提升临床能力。通过文献综述和实践案例分析，本文阐述了培养医学生综合能力的重要性，强调了建立良好的教学环境和导师团队的关键作用，同时提倡多样化的教学方法和实践技能培训。最后，本文呼吁加强学校与医疗机构的合作，促进医学生在医疗团队中的整体提升，以全面提高骨科规培医学生的临床能力水平。

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简介：【摘要】目的 探讨强化视力干预措施预防幼儿园学生近视效果。方法  回顾性分析某幼儿园300名学生的资料，将实施强化视力干预措施的幼儿园学生归为观察组，合计155例，实施常规视力干预的对照组，合计145例，对比各组幼儿园学生2年后的视力情况，观察学生近视发生率及家属满意率。结果  观察组学生近视发生率高于对照组学生，p＜0.05；观察组学生家属满意率高于对照组，p＜0.05。结论  强化视力干预措施预防幼儿园学生近视效果良好，学生近视发生率降低，家属较为满意。

简介：摘要：大学生青春健康教育就是运用科学的方法对性,生殖健康,性心理,性伦理道德方面的科学知识进行教育,从而提高大学生对性与生殖的认识,转变其在性和有关问题上的观念与态度,倡导安全,健康卫生与责任性的性与生殖健康行为。大学生正值青春期晚期,再加上青春期性成熟及生理成熟年龄较早,而结婚年龄较迟,造成婚前性成熟持续时间较长,青春健康是每一个大学生都要思考的问题。

简介：摘要：良好的医患沟通不仅能够提高治疗效果，同时还能够与患者之间构建和谐关系，降低医疗纠纷发生风险。因此，对医学生医患沟通能力培养在人才培养中具有重要作用，尤其是针对重症患者，通过医患沟通，能够增强患者家属对患者病情的了解，促使其形成对临床治疗的正确认知。由于ICU相对其他科室具有一定特殊性，因此在培养医学生医患沟通能力过程中，需要探索系统性、科学性的培养体系，促使医学生能够不断增强医患沟通能力。本文主要对医学生医患沟通能力培养在ICU中的意义进行综述。

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简介：【摘要】目的：对可能给临床医学生化检验质量带来影响的因素做出深入分析。方法：在2020年7月至2021年7月某院收治的患者当中选择940例作为本次研究对象，安排患者接受临床医学生化检验。回顾性分析患者临床资料，统计分析可能给临床医学生化检验质量带来影响的因素，并提出对应的预防对策。结果：统计分析患者临床医学生化检验质量明确，检验标本不合格、检验方式不合理、患者自身因素和检验人员专业素养等都是影响临床医学生化检验质量的因素。结论：可能给临床医学生化检验质量带来影响的因素还比较多，为了保证检验结果的准确，为之后患者的诊断提供有力参考，对于应对措施的应用研究应给予足够重视。

简介：摘要：目的：对临床医学生化检验的质量影响因素进行分析，并提出提高检验质量的相关建议。方法：选择2023年2月-2024年2月收治的患者220例进行分析，所有患者均接受临床生化检验，回顾性分析患者的临床资料，结合对患者的诊疗情况，分析医学生化检验的相关影响因素，并提出提高检验质量的措施。结果：所有的患者接受临床医学生化检验后，有11例检验质量不合格，占比（5.0%），其中检验标本不合格导致的质量问题有2例，占比（0.91%）；不合理的检验方式引起的质量问题有2例，占比（0.91%）；设备问题及试剂问题导致质量不合格有2例（0.91%），患者自身因素导致的质量问题有3例，占比（1.36%），检验人员专业水平导致的质量问题有2例（0.91%）。结论：导致临床医学生化检验质量的影响因素较多，如患者自身因素、检验标本不合格、检验方式不当、试剂和设备问题以及操作人员专业水平等，需要临床中对生化检验加强管理，提高检验质量，从而促进检验准确性的提升，为临床诊疗提供准确依据。

简介：【摘要】随着科技的不断发展，远程医疗已成为医疗领域的重要组成部分。本论文深入探讨了远程医疗在医学生教学中的应用及创新。通过分析远程医疗的特点和优势，阐述了其在理论教学、临床实践教学中的具体应用方式。同时，探讨了远程医疗带来的创新点，包括教学模式的转变、教学资源的拓展以及对医学生综合素质培养的促进。进一步提出了当前面临的挑战及应对策略，旨在为推动远程医疗在医学生教学中的更好应用提供参考，以适应现代医学教育的发展需求。

简介：摘要：在传统护理临床教学中，许多教师只注重向学生灌输专业知识，而未重视培养学生的综合能力。在现代护理临床教学的演进中，需要不断改进和创新传统的教学方式，以促使学生综合能力的培养不断提升。基于此，文章就护理临床教学中学生综合能力的培养展开了相关研究。

简介：摘要:本文对人体解剖学教学中培养学生自主学习的意义进行了深入的探讨，并对学生自主学习时存在的主要难点进行了剖析，包括传统教学模式和自主学习需求的不相适应、复杂知识体系给自主学习带来的挑战等。本文进一步提出一系列克服上述困境的策略包括使用创新教学方法与技巧、建设更支持性学习环境与资源等。通过实施上述策略，本文旨在推动学生自主学习能力培养，并对人体解剖学教学起到有益借鉴作用。

简介：摘要：目的 了解广安区青少年儿童近视发展现状，探讨影响因素，为制定预防控制策略，降低近视发生率提供参考依据。方法 以分层整群抽样的方式选取学生进行视力检查和视力影响因素专项调查，采用 检验、二分类logistic回归分析视力的影响因素。结果 在调查的2970名学生中，近视总人数为1644，总体近视率为55.35%，其中幼儿园、小学生、初中生、高中生近视检出率分别为12.35%、35.20%、71.71%、78.65%，随着学龄段的上升，近视率呈增长趋势（p＜0.001）。除了幼儿园外，小学、初中、高中阶段女生近视率均高于男生，差异有统计学意义（p＜0.05）。二分类logistic回归分析结果显示，女性（OR=1.569，95%CI：1.296-1.898）、放学后家庭作业时间≥3h（OR=1.581，95%CI：1.145-2.184）、父母一方或双方均近视（OR=1.952，95%CI：1.589-2.398）均是视力的危险因素；每天看电视时间≥2h (OR=0.74，95%CI：0.558-0.981)、定期根据身高调整课桌椅高度（OR=0.67，95%CI：0.544-0.825）、老师经常或总是提醒读写姿势 (OR=0.787，95%CI：0.647-0.958)、每天睡眠时间达标（OR=0.804，95%CI：0.656-0.985）、每天静坐时间＜8h（OR=0.529，95%CI：0.36-0.779）均是视力的保护因素。结论  广安区学生近视检出率较高，提示我区青少年儿童视力不良防治形势严峻。

简介：摘要：目的：分析大学生手机成瘾与心理健康的关系。方法：在2023年3月—2023年12月之间共筛选500名大学生参与此次研究，所有学生均接受了与心理健康状态相关的调查问卷，按照手机是否成瘾分成两个小组，依据心理状态评分结果分析大学生手机成瘾和心理健康之间的关系。结果：两组相比，强迫评分对比无统计学意义（P＞0.05），其余评分手机未成瘾组评分均低于成瘾组（P＜0.05）。结论：大学生手机成瘾与心理健康存在一定的关系，考察大学生手机成瘾情况有助于了解大学生心理状态。

简介：摘要：目的：分析情景模拟教学法提高学生护理操作的教学。方法：选取我科室的学生50名，实施“简短理论讲授+情景模拟演练、分析总结+分项技术操作练习”为主线的教学法， 课后进行授课效果的问卷调查。结果：学生普遍认为该教学法提高了他们的学习主动性和独立性，巩固了已学知识点，拓宽了知识面，提升了相关理论知识和实验技能的掌握程度，同时增强了与患者的沟通能力和团队协作精神，提高了临床思维能力和心理素质，对课程内容和时间分配大体满意。结论：情景模拟教学法能够显著提高学生的护理操作技能，值得在护理教育中推广应用。

简介：摘要：目的 了解当前医学生的科普认知与实践情况，为推动医学科普事业发展提供思路。方法 采用随机调查问卷法，随机调查311名西安医学院的医学生统计分析后得出结论。结果 医学生对医学科普工作重要性认知程度高并且参与意愿强烈，99.04%的医学生认为医学科普重要，97.75%的医学生愿意参与医学科普工作，但实际参与度略低，仅42.77%医学生有科普经历。结论 医学生的科普认知与实践参与情况存在反差，在开展医学科普工作实践过程中还存在许多问题。因此，应多途径提升医学生医学科普素养，助力科普工作的开展，服务健康中国。