简介：摘要：目的探讨该院建立“住院患者的就医体验”的服务模式及运行效果，以通过“一站式服务”为患者提供更高效、优质的便捷服务。方法采用回顾性分析和问卷调查的方法，比较建立“患者服务中心”，就医便捷性、投诉解决效率、患者满意度等方面的变化，评价“住院患者的就医体验”实施效果。结果通过患者服务中心的建立，使得总门诊人次、收入院患者人次、总业务收入较建立前1年分别增长了6%、10%、11%；投诉有效处理时间(30.85±10.35)min，明显短于实施前(55.28±36.35)min；受访者满意度高达(98.07±1.67)%，明显高于实施前(91.76±3.83)%，差异有统计学意义(P <0.05)。结论“就医体验”优化医疗资源使用，简化繁琐的服务流程，缩短业务办理及等候时间，提升患者就医体验，提高患者对医疗服务的满意度，值得推广应用。

简介：双相情感障碍是一种严重的精神疾病，患者需要长时间的治疗和居家护理。居家护理是治疗过程中非常重要的一环，它不仅可以帮助患者更好地控制情绪，减轻症状，同时也可以提高患者的生活质量和自我管理能力。居家护理的重点包括：建立规律的生活习惯，保持健康的饮食和睡眠，遵循医生的治疗方案并定期复诊，锻炼身体以减轻压力，以及保持良好的家庭关系和社交活动。双相情感障碍患者的居家护理是非常重要的，有效的护理措施可以帮助患者更好地控制病情，并提高生活质量。下面就具体科普下双相情感障碍，及居家护理有哪些内容。

简介：摘要：目的：探讨眼科住院患者关怀护理体验的临床思考。方法：选择2020年5月份～2021年5月份住院的40例眼科患者，采用随机数字表法将其分成2组，每个组20例，并与对照组进行比较。结果：观察组与对照组相比营养指标显著提高，差异有统计学意义(P

简介：【摘要】 目的：探讨眼科住院患者关怀护理体验并进行临床分析。方法：选取我院2022年4月~2022年10月这一时间段入院就诊的40例眼科住院患者。在患者治疗期间，护理人眼对患者进行全方位的关怀护理，并调查患者对于护理的满意程度及满意的护理模块。结果：在经过护理后患者对于治疗的依从性明显提升，同时护理满意程度较高。患者较为满意的护理模块为心理护理以及健康知识宣传。结论：在眼科住院患者的治疗过程中，护理是十分重要的，对患者的关怀护理能有效的提升患者对于治疗的配合程度，同时患者在治疗过程中情绪明显平稳，焦虑等不良情绪出现较少。

简介：

简介：[摘要] 目的 落实围绕“健康促进”这一主题，激发个人、集体和社会对健康的重视，更新健康理念、提高健康意识、养成健康习惯、履行健康责任、促进健康持续发展。方法 通过智能化、数字化的健康平台，系统的安排、专业的布置，创建了健康教育、健康评估、技能培训、干预体验等区域，力求寓教于益、深度体验。结果 为参观者提供了科学的健康指导，健康生活方式的干预，掌握自救互救的医学技能，让参观者开展自我健康管理，建立全生命周期的健康维护。结论 落实“健康中国战略”，提高军民健康素养，有效推动健康促进，为保障打赢贡献力量，夯实强军根基。

简介：[摘要] 目的 落实围绕“健康促进”这一主题，激发个人、集体和社会对健康的重视，更新健康理念、提高健康意识、养成健康习惯、履行健康责任、促进健康持续发展。方法 通过智能化、数字化的健康平台，系统的安排、专业的布置，创建了健康教育、健康评估、技能培训、干预体验等区域，力求寓教于益、深度体验。结果 为参观者提供了科学的健康指导，健康生活方式的干预，掌握自救互救的医学技能，让参观者开展自我健康管理，建立全生命周期的健康维护。结论 落实“健康中国战略”，提高军民健康素养，有效推动健康促进，为保障打赢贡献力量，夯实强军根基。

简介：【摘要】目的：分析产妇早期皮肤接触护理对母婴情感互动的影响。方法：选择2021年1月～2022年6月本院收治的90例分娩产妇，按数字表法分组，参照组（n=45）予以基础护理，实验组（n=45）予以早期皮肤接触护理，观察两组母婴情感互动得分与母乳喂养成功率等。结果：实验组婴儿得分、母亲得分与NCAFS总分高于对照组（P＜0.05）。实验组母乳喂养成功率95.56%高于参照组82.22%（P＜0.05）。结论：在分娩产妇的护理中，早期皮肤接触护理有助于改善母婴情感互动，并促进母乳喂养成功率提高。

简介：

简介：摘要：体验式教学在护理教学中的应用也面临一些挑战和困难。首先，教学资源和设施的限制可能会制约其推广和实施。其次，教师的教学方法和能力也是影响体验式教学效果的重要因素。因此，需要加强师资队伍建设，提高教师的教学技能。总之，体验式教学在护理教学中的应用已经取得了一定的成效，但仍有进一步的发展空间。希望通过进一步研究和实践，能够不断完善和推广体验式教学方法，提高护理学生的学习效果和实践能力。

简介：摘要

简介：【摘要】目的：研究优质护理在双相情感障碍狂躁发作患者中的效果。方法：将我院2021年5月至2022年5月收治的64例双向情感障碍狂躁发作者作为研究对象，随机将其分为两组，即对照组（n=32）与观察组（n=32），予以对照组患者常规护理干预，观察组在此基础上予以患者优质护理，对比BRMS及WAIS-R评分。结果：经优质护理干预后，观察组患者BRMS评分明显优于对照组，对照组WAIS-R评分明显低于观察组，数据差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：优质护理干预双相情感障碍狂躁发作患者，可有效改善其认知及病症，值得推广应用。

简介：

简介：摘要：本文主要探讨儿科护理中情感关怀对患儿恢复的重要性。通过实证研究，发现情感关怀能显著促进患儿的身心康复，提高其生活质量。本文从护理实践、研究方法和数据分析等方面，深入分析了情感关怀对患儿恢复的影响，并提出了针对性的建议，以指导儿科护理实践。

简介：摘要：目的：研究体验式教学法在骨科护理教学中的应用价值。方法：选择30名骨科护理实习生，通过随机数字表分组，分成对照组（n=15）和观察组（n=15），对照组采用常规护理教学，观察组采用体验式教学法进行教学，比较两组实习生的考核成绩（理论知识、技能操作、病历书写规范）；教学效果（带教态度、带教内容、带教方法、带教效果）。结果：观察组考核成绩高于对照组（P＜0.05），观察组教学效高于对照组（P＜0.05）。结论：骨科临床护理带教中，应用体验式教学法进行教学，教学效果显著，值得推广。

简介：摘要：护理课程最大的特点就是具有极强的实用性特点，在教学活动开展过程中需要明确课程的实践导向，增强学员的体验感，才能使教学活动取得理想效果。而目前所开展的教学活动，存在着实践力度不足的问题，为了改变这一现状，本文基于体验式教学模式的应用来展开探讨，提出有针对性的应用策略。

简介：摘要：目的 研究分析体验式教学法在骨科护理教学中的应用效果。方法 选择医院中2022年5月至2023年3月期间的骨科护生56例，按照随机数字法分组为观察组以及对照组每组28例。对照组采用传统教学法，观察组则采用体验式教学方法，对比两组护生的理论成绩以及操作技能分数。结果 观察组护生的理论成绩以及操作技能分数均显著高于对照组（P<0.05）。结论 体验式教学法在骨科护理教学中具有良好的教学效果，有利于提升护生的理论、操作水平。

简介：【摘要】目的：研究双相情感障碍抑郁相患者在康复过程中使用综合护理干预的实际效果。方法：随机抽取62例双相情感障碍抑郁相患者进行数据探讨，分组后，观察组、对照组依次采用综合护理干预、常规护理，比较两组患者的组间数据。结果：干预后，比较对照组，观察组的HAMD17分值明显更低，有效率明显更高，P＜0.05。对比两组患者干预前的HAMD17分值，P＞0.05。结论：双相情感障碍抑郁相患者在康复过程中使用综合护理干预，护理效果较为理想。

简介： 【摘要】目的：回顾分析院内双相情感障碍躁狂发作患者中实施整体护理干预的作用。方法：纳入时间为2022年2月到2023年2月，将该时间段院内双相情感障碍躁狂发作患者进行研究讨论，包括60例患者，通过随机分配法安排为对照组（30例实施常规护理）、观察组（30例实施整体护理干预），对相关数据信息进行收集与整理，最后利用统计学进行处理。结果：由统计学系统对护理结果数据进行处理，结果P值不足0.05，观察组记忆分值方面、智力评分方面、满意度方面等各项数据信息更佳。结论：实施整体护理干预有助于双相情感障碍躁狂发作患者护理工作顺利开展，能够对患者记忆与智力状态进行改善，在提升患者满意度方面有着重要意义。

简介：