简介:【摘要】目的:探讨人文关怀理念下护理模式对麻醉恢复室留观者的影响。方法:参与研究的80例麻醉恢复室留观者为我院于2022年1月到2023年12月所收治,按随机数字表法分成2组:对照组(常规护理,n=40),观察组(人文关怀理念下的护理模式,n=40)。观察并比较两组患者苏醒质量、并发症发生率。结果:组间进入恢复室时的苏醒质量评分差异无统计学意义(P>0.05);入室1h后各组苏醒质量评分上升,且观察组高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。观察组并发症发生率低于对照组,有统计学意义(P<0.05)。结论:对麻醉恢复室留观者实施人文关怀理念下的护理模式,能够提升患者苏醒质量,降低并发症发生率。
简介:【摘要】目的 探究罗伊适应模式护理对急诊留观患者应对方式、心理应激及护理满意度的影响。方法 选择我院急诊科于2023年1~12月收治的100例急诊留观患者作为观察对象,按随机数字表法分组,分为对照组与观察组,各50例。对照组采用常规护理,观察组实施罗伊适应模式护理。比较两组患者的应对方式、心理应激及护理满意度。结果 干预前,两组患者的TCSQ及SRQ各维度评分均无显著差异(P均>0.05);干预后,观察组的积极应对、护理满意度均显著高于对照组(P均<0.05);消极应对、情绪反应、躯体反应及行为反应得分均显著低于对照组(P均<0.05)。结论 对急诊留观患者实施罗伊适应模式护理,改善患者的应对方式及心理应激水平,提高护理满意度 。
简介:【摘要】目的:探讨多模式健康教育在2型糖尿病患者胰岛素注射患者中的应用。 方法:选取2023年1月~2023年12月本院内科收治并接受胰岛素治疗的2型糖尿病患者82例,随机分为观察组和对照组两组,每组41例。对照组患者予常规胰岛素注射健康教育,观察组则实施多模式健康教育。要求两组患者在健康教育结束后独立进行胰岛素注射操作,由护士对两组患者的注射技术进行评价和比较。 结果:实施多模式健康教育后,观察组患者的胰岛素注射操作评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。 结论:多模式健康教育通过口头、书面、图片、视频宣教及模型模拟练习,有效提高了2型糖尿病患者对胰岛素注射操作的掌握,对保证患者胰岛素用药安全、维持血糖平稳起到积极作用。
简介:摘要:目的:探究基于反馈式教育法的多元化健康教育在脆性骨折患者中的应用效果。方法:选取2023年2月-2024年2月在我院进行手术治疗的62例脆性骨折患者为研究对象,采用随机数字表法分为试验组和参照组,各31例。参照组采用常规护理联合健康宣教进行干预,试验组采用常规护理联合基于反馈式教育法的多元化健康教育。比较两组应用效果。结果:试验组干预后疾病治疗、基础知识、饮食与休息、康复锻炼评分明显高于参照组(P<0.05);试验组干预后生活能力评分明显高于参照组(P<0.05)。结论:基于反馈式教育法的多元化健康教育在脆性骨折患者中应用效果较佳,可显著提高患者对疾病的认知能力及生活能力,值得推广应用。
简介:摘要目的 为进一步研究健康教育模式对水痘患儿临床症状消失时间、并发症发生情况、家属满意度的影响效果开展本次对比分析。方法 文章研究时限为2020.2月至2023.2月间,以我院32例水痘患儿为此次研究样本,结合病例信息将其分为两组,在本次研究的过程中,整合分析两组不同干预方案的效果。结果 观察组患儿临床症状消失时间均明显缩短,且仅有2例并发症发生,占比率1/16(6.25%),由此患儿家属满意率高达100.00%,以上数据引用相关统计软件进行计算得出组间数据P值均<0.05,符合对比意义。结论 对水痘患儿实施科学性、严谨性健康教育模式,将教育指导工作融入基础服务流程中,对该类患儿临床症状的缓解、并发症发生几率的控制上均发挥重要的影响意义,实现了整体服务质量的提升,同时获得较高满意度评价,故可在医疗工作中推广、运用。
简介:【摘要】 目的:观察分析对麻醉手术患者实施麻醉恢复室优质护理联合健康教育的临床效果和应用价值。方法:选择我院于2022年1月至2023年6月内就诊的70例麻醉手术患者,随机分为对照组(35例,常规护理)和实验组(35例,麻醉恢复室优质护理联合健康教育),收集分析护理效果。结果:实验组苏醒质量评分更高,苏醒所需时间更短,不良事件发生率更低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:麻醉恢复室优质护理联合健康教育可以有效减少麻醉手术患者不良事件发生率,促进麻醉后恢复,缩短苏醒时间,有较高应用价值。