简介：社区护理是社区卫生的重要组成部分，社区卫生是以确定和满足社区居民的健康照顾需要为丰要目的的人群卫生保健活动，社区护理的基本概念包含三个方面的内容，即促进健康、保护健康、预防疾病及残障，最大限度保证及促进人们的健康。在社区中有一个特殊的人群，他们就是学龄前儿童。所谓学龄前儿童，就是0岁～7岁上小学以前的儿童。

简介：

简介：【摘要】目的：研讨学龄前儿童对其采取个体化健康教育对肥胖及其营养状况影响。方法：研究纳入了在2022年3月至2023年3月时间段内，自行前往我院的学龄前儿童，共计有64例，分组方式为奇偶法，各32例，对比组实行常规干预，干预组实行个体化健康教育，干预组与对比组的肥胖情况、营养状况实施组间对照。结果：（1）干预组（3.13%、9.38%）学龄前儿童肥胖、超重率低于对比组（18.75%、34.38%）儿童，P＜0.05，有差异。（2）干预组（6.25%）的学龄前儿童总营养不良低于对比组（28.13%）的儿童，P＜0.05，有差异。结论：学龄前儿童对其采取个体化健康教育效果明显。

简介：目的了解不同年龄服药后的入睡时间，对比分段操作与连贯操作的成功率，找出最佳的检查前准备途径。方法把患儿分成0-1，-3，-6岁3组，观察患儿口服水合氯醛后的入睡时间。把同年龄段患儿作为对照组，一组分段操作(即预先清洁好皮肤，待患儿深睡后再做检查)，另一组连贯操作(即待患儿深睡后清洁皮肤，接着进行检查)，比较两者的检查成功率。结果0-1，-3，-6岁患儿服药后最佳入睡时间分别为<20min、20-40min、>40min。分段操作的检查成功率为91．67%，连贯操作组的成功率只有82．87％。结论按不同年龄合理安排患儿服药，做好检查前准备工作，对提高检查的质量和效率十分重要。

简介：【摘要】目的 学龄前儿童体检结果分析及儿童保健措施探析。方法 自2020年度1月至2021年度1月选择2561例在我院接受儿童体检的学龄前儿童进行调研，以回顾性分析方式总结与探究学龄前儿童体检结果。总结与分析体检结果。结果 不同年龄学龄前儿童体检中，3-4岁儿童体检异常者：n=322例，构成比为322/1491（21.60%），4.1-5岁儿童体检异常者：n=506例，构成比为506/1491（33.94%），5.1-7岁儿童体检异常者：n=663例，构成比为663/1491（44.47%）。结论 学龄前儿童体检中，龋齿、视力低下、肥胖以及贫血均十分常见，上述情况会给儿童生长发育造成不利的影响，为此要对家属实施教育与干预，科学喂养儿童，保证儿童身体所需要的营养。

简介：【摘要】目的：探究家庭因素对学龄前儿童行为发育的影响。方法：对家庭环境进行分析，比较不同家庭环境对于学龄前儿童行为发育的影响。结果：不同家庭结构对学龄前儿童的语言能力、数字能力及情感能力具有影响（P

简介：目的探讨学龄前儿童术前家属心理需求.方法术前1d到病房对术前儿童家属进行心理需求调查,内容为两部分:①家属对手术治疗相关知识的需求;②家属对健康教育的需求.结果100%家属希望能了解患儿疾病的相关知识和希望术前进行个别指导,有78.7%的家属希望提供有经验的护士陪护患儿,73.4%家属希望术中能与医务人员取得联系.结论护士根据家属的要求,采取相应有效的健康教育,减轻了家属的后顾之忧,增加了家属对护士的信任,使患儿积极配合手术治疗,减少了术中并发症.

简介：【摘要】目的：分析家长口腔知识健康教育对于学龄前儿童口腔健康问题的影响。方法：2020年3月至2021年3月，选择学龄前儿童90例（每例儿童携带1名家长），根据硬币法分为2组，对照组不进行干预，观察组采用家长口腔知识健康教育，将两组学龄前儿童口腔健康情况进行比较。结果：观察组家长干预后口腔健康知识回答正确率高于对照组，（P＜0.05）。观察组儿童刷牙行为优于对照组，观察组睡前甜食进食情况优于对照组，（P＜0.05）。结论：家长口腔知识健康教育可以更好的改善学龄前儿童口腔健康，能够改善儿童的刷牙行为，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨护理干预在学龄前儿童纯音听阈测试的应用。方法：从我院众多治疗患者中，选取2021年01月-2022年01月在我院进行纯音听阈测试的60例学龄前儿童作为本次试验对象，依据住院的先后时间顺序，将前30例设为对照组，实施常规测试，剩下30例为研究组，实施护理干预测试，对比两组儿童的测试结果，从而得出有效结论。结果：和对照组相比，研究组儿童接受护理干预后成功率明显更高，所用的测试时间明显更短，二者进行比较均有显著差异（P

简介：【摘要】目的：分析探讨学龄前儿童静脉穿刺使用童趣化诱导的效果。方法：选取我院2021年7月至2024年6月间儿科80例患儿参与本项研究，对照组予以常规穿刺引导，观察组在对照组基础上予以童趣化诱导。比较两组患儿穿刺啼哭时间、穿刺成功率、及护患满意度。结果：童趣化的布置及语言的诱导，观察组在啼哭时间、成功率及护患满意度明显高于对照组。结论：学龄前儿童静脉穿刺使用童趣化诱导的健康教育方式具有良好的效果，有助于提高患儿的语言表达能力和肢体活动能力，改善患儿的生活质量。

简介：[摘要]目的：探讨和分析学龄前儿童口腔颌面创伤特点及护理方法与效果。方法：随机选取547例自2020年1月~2020年12月在我院急诊接受治疗的口腔颌面创伤儿童，分析临床特点并为患儿提供综合性护理干预。结果：男性患儿占比高于女性患儿，≥2~

简介：【摘要】 目的 文中以分析图文引导及舒适护理在学龄前儿童社区获得性肺炎雾化吸入治疗中的应用效果为目的。方法 在2021年1月-2022年1月，择100例学龄前儿童社区获得性肺炎雾化吸入治疗的患儿作为研究对象，并以分组的形式实施不同的护理干预，分于研究组的患儿接受图文引导及舒适护理（50例），分于参照组的患儿接受常规护理（50例），并对不同护理效果进行对比。结果 研究组VS参照组，治疗依从率以及患儿情绪评分以研究组数据具有优势性，参照组相对较差，对比结果P＜0.05。结论 图文引导及舒适护理在学龄前儿童社区获得性肺炎雾化吸入治疗中的应用效果确切，有利于提升治疗依从性，改善其负性情绪，获得患儿家长满意，临床意义存在，值得广泛应用。

简介：摘要：

简介：摘要：目的：研究影响学龄前儿童营养不良的因素，并分析应用营养指导的效果。方法：将在我院接受治疗的204例学龄前营养不良患儿设置成观察组，并将同期在我院接受体检的102例健康儿童设置成对照组。并将204例学龄前营养不良患儿随机设置成A组（102例，营养指导）和B组（102例，常规保健）。分析影响学龄前儿童营养不良的因素以及应用营养指导的效果。结果：影响学龄前儿童出现营养不良的因素包括儿童出血体质量和饮食习惯以及经常生病等因素，但独立危险因素包括家庭居住环境和经常生病以及不良饮食习惯。营养指导后，A组的营养元素摄入情况显著优于B组，（P＜0.05）。结论：多种因素都有可能导致学龄前儿童出现营养不良的情况，在临床实践中应根据患儿的实际情况给予有针对性的营养指导，使其营养不良状况得以改善，保证儿童健康成长。

简介：【摘要】目的：分析探讨家庭护理管理对学龄前儿童哮喘患者肺功能的影响效果。方法：选取我院2019年-2022年接收治疗学龄前儿童哮喘患者100例为观察对象，随机将其分为观察组与对照组，其中对照组采用常规护理管理，观察组采用家庭护理管理，将两组护理前后肺部功能指标进行比较。结果：观察组肺部功能各项指标高于对照组，数据对比差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 调查学龄前儿童家长口腔保健相关知识的知识、信念（态度）、行为情况。方法 采用整群抽样法，在某市范围内，以10所幼儿园为对象，从中抽取学龄前儿童家长1093名，以问卷方式调查其知识、态度、行为。结果 （1）儿童口腔卫生知识。学龄前儿童家长在应选择含氟牙膏、刷牙部位为内外咬合面、每次刷牙≥3min等方面有着较低的知识知晓人数。（2）儿童口腔保健行为。儿童剔牙选择牙线的正确人数较低。（3）儿童口腔保健态度。学龄前儿童家长态度积极，但对是否需要给儿童添加特殊食品增进牙齿健康却有着较低的意识。结论 学龄前儿童家长有着较弱的口腔卫生知识，且在口腔保健的行为与态度上，仍需给予提升，需强化此方面的宣教。

简介：【摘要】 目的 分析在学龄前儿童龋齿治疗中实施心理诱导和行为护理干预的临床效果。方法 收集2019 年8 月至2020 年8 月我院收治的60 例学龄前龋齿患儿作为研究对象，30 例患儿接受常规口腔护理，作为对照组，30 例患儿接受心理诱导及行为护理干预，作为观察组，比较两组患儿治疗效果、治疗过程中依从性和患儿家长护理满意率。结果 观察组治疗有效率为93.33 %，对照组为80.00 %，P

简介：学龄前儿童易患各种常见疾病，是门诊输液的常见群体。静脉输注对儿童而言是一个紧张、恐惧的过程，处理不好可能会给患儿带来心灵创伤。门诊患儿病情较轻，护理人员往往比较注重完成操作任务，低估了患儿对穿刺的恐惧和疼痛。为此，我科2006年起加强对学龄前患儿静脉输注操作前、中、后护理干预，以增强患儿的配合度，提高穿刺率，减轻患儿的疼痛，保证输液治疗的顺利进行，取得了较好效果，报告如下。

简介：【摘 要】目的： 对语言沟通与诱导技巧在学龄前儿童静脉输液的应用效果进行研究。 方法： 将我院在 2018 年 12 月至 2019 年 12 月期间接收的 100 例静脉输液患儿作为研究对象，按照随机数表法将患儿随机分为研究组与对照组，每组患儿各 50 例，对照组对患儿实施常规护理方案，研究组对患儿实施语言沟通与诱导技巧方案，将两组患儿静脉输液穿刺成功情况以及静脉输液后一分钟及以内停止哭泣情况进行对比。 结果： 经对比后，研究组患儿静脉穿刺成功率、一分钟及以内停止啼哭率显著高于对照组，组间具有较大差异， P<0.05 ，对比结果存在统计学意义。 结论： 在学龄前儿童静脉输液过程中实施语言沟通以及诱导技巧可以有效提高注射成功率，对提升护理工作人员的工作质量及效率具有积极意义。

简介：【摘要】目的 探究学龄前儿童补充微量营养素对生长发育的影响。方法 于2019年3月-2021年3月在我院收治的学龄前儿童中抽取70例为观察对象，等比分为研究组、对照组各35例，对照组仅实行安慰剂治疗，给予研究组补充微量营养素干预，对比组间干预效果。结果 两组儿童在治疗前并未产生差异性的铁营养情况（P＞0.05）；研究组经干预后比对照组的