简介:[目的]调查乳腺癌病人患病不同阶段的信息和照护需求.[方法]应用自行设计的乳腺癌病人罹癌过程中信息及照护需求调查表对161例乳腺癌病人进行问卷调查.[结果]乳腺癌病人通过广播电视和纸质媒体获得知识最多,分别占59.6%、57.8%,32.3%的病人通过网络获取知识,29.8%的病人通过医疗系统获取知识.83.2%的病人希望通过医护讲解获取信息,同时病人对医院提供的教育的理解力和执行力较好.病人对手术期间获取信息最满意,占48.4%.在整个治疗和康复过程中病人都希望护士是健康教育提供者.[结论]乳腺癌病人通过医疗系统和网络平台途径获取信息和知识较少,病人患病各个阶段的信息需求不一样,护士可以在乳腺癌病人的治疗和延续照护中提供信息支持,发挥乳腺专科护士的功能,提高病人的生活质量和满意度,体现专科护士的价值.
简介:目的:探讨差异化阶段护理模式对结直肠癌手术患者的影响。方法:将100例结直肠癌手术患者随机分为观察组和对照组各50例,对照组实施常规护理模式,观察组在对照组基础上实施差异化阶段护理模式,比较两组护理效果。结果:观察组术后6、12h视觉模拟评分(VAS)低于对照组(P〈0.05);观察组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分低于护理前和对照组护理后(P〈0.05);观察组健康调查简表(SF-36)评分高于护理前和对照组护理后(P〈0.05);观察组术后脱管率、并发症发生率低于对照组(P〈0.05)。结论:差异化阶段护理模式可缓解结直肠癌患者的术后疼痛感及焦虑、抑郁情绪,提高其生活质量,减少并发症发生。
简介:[目的]调查ICU男护士的职业延迟满足现状及其影响因素,为制订合理的应对措施提供相关依据.[方法]应用职业延迟满足量表、护士心理资本量表、成就动机量表对109名ICU男护士进行调查.[结果]ICU男护士的职业延迟满足得分为19.79分±5.29分,处于较低水平,与国内护士常模得分比较差异有统计学意义(P〈0.05);心理资本得分为45.21分±5.02分,成就动机得分为4.34分±6.14分.ICU男护士的婚姻状况、工作性质、职称、平均月收入对职业延迟满足有影响(P〈0.05).多元回归分析显示,ICU男护士的心理资本、成就动机、平均月收入、职称、婚姻状况是其职业延迟满足的影响因素(P〈0.05).[结论]ICU男护士职业延迟满足整体水平较低,且受到多种因素的影响,护理管理者应对ICU男护士进行有效激励,改善待遇,帮助其制订职业生涯规划,维护其身心健康.
简介:[目的]探讨临床护士职业倦怠与组织公平感现状及二者的相关性。[方法]采用护士职业倦怠量表和组织公平感量表对4个城市8所医院的361名在职临床护士进行问卷调查。[结果]临床护士职业倦怠总分为(141.19±14.27)分,处于轻中度及以上倦怠水平的护士占43.2%;组织公平感总均分为(2.62±0.98)分;护士职业倦怠得分与组织公平感得分呈中度相关(r=0.352,P〈0.01);影响护士职业倦怠的因素主要为领导公平、编制、学历、日工作时间、每天接触病人的时间占工作时间的比例。[结论]临床护士职业倦怠处于中等偏上水平,组织公平感总体居中等偏差水平,职业倦怠与组织公平感显著相关,医院管理者应重点从改善工作环境、促进组织公平两方面进行干预,以降低护士职业倦怠水平。
简介:[目的]探讨不同年级护生职业态度现状及其影响因素.[方法]采用职业态度量表和自我价值感量表对一年级和四年级的中专升本科、专科升本科、统招本科护生进行调查.[结果]一年级护生的职业态度得分高于四年级护生(P〈0.05);统招本科护生的职业态度得分高于专科升本科护生和中专升本科护生(P〈0.05);影响一年级护生职业态度的因素为家庭生活压力、其他专业同学态度、求职需求、亲戚朋友的看法等,影响四年级护生职业态度的因素为病人对护理人员的态度、工作压力、收入水平、职称等.[结论]应结合护生的自身特点、职业情感、护理职业特殊性、复杂的护理工作环境和就业形势等因素给予有针对性的职业教育.
简介:目的通过开展系统性家长健康教育,期望提高家长参与率和依从性,从而提高脑瘫患儿的治疗效果。方法选取2013年8月-2015年3月我科住院治疗的脑瘫患儿110例,随机分为对照组和观察组,各55例。两组均接受综合康复训练。对照组采用常规健康教育。观察组采用系统性家长健康教育。6个月后评价治疗效果。结果两组总有效率比较有显著性差异(P〈0.05),两组治疗后脑瘫儿童综合功能测评评分比较有显著性差异(P〈0.01),观察组治疗后脑瘫儿童综合功能测评评分较治疗前明显提高,有显著性差异(P〈0.01)。结论对脑瘫患儿家长实施系统性的强化健康教育,可以改善脑瘫儿童综合功能测评评分,提高治疗的有效率。