简介:【摘要】目的:深入分析慕课应用到耳鼻喉科护生临床带教的意义和价值。方法:选择我院耳鼻喉科2019年1月至2020年1月的实习护生进行研究,总计为60名,划分为对照组; 60名确定为观察组。观察组通过慕课方式开展临床带教,对照组以传统教学模式进行。实习期完成之后,对比两组学生的理论、实操成绩、自主学习以及对于教学的满意度方面。结果:观察组理论、实操的水平都要高于对照组实习生,学习能力也比较好,教学满意度比较高,各项数据存在统计差异(P<0.001)。结论:通过慕课的教学方式展开临床带教教学,可以有效的提升耳鼻喉科护生的理论学习成绩和操作成绩,同时还会具备较高的自主学习能力,教学满意度得到提升,综合教学质量水平比较高。
简介:[目的]探讨以问题为基础的学习(PBL)联合微课教学法在普外科护生管道安全管理中的应用。[方法]选取引入PBL联合微课教学法的护生护理的2015年2月—2016年1月我科肝胆手术留置≥2个管道的病人100例为观察组,选取未引入PBL联合微课教学法的护生护理的2014年2月—2015年1月肝胆手术留置≥2个管道的病人100例为对照组,对照组护生按照管道护理常规给予病人护理。观察组护生在对照组常规管道护理的基础上引入PBL联合微课教学法。比较两组护生对普外科管道安全管理的认知、两组病人管道相关护理不良事件的发生情况及对管道安全管理的满意率。[结果]观察组护生对管道安全管理的认知优于对照组(P〈0.05);观察组病人管道护理相关不良事件的发生率低于对照组、病人对于管道安全管理的满意率高于对照组(P〈0.05)。[结论]PBL联合微课教学法应用于护生管道安全管理能优化临床护理教学效果,提高管道护理的安全质量。
简介:[摘要]目的:对宜宾地区已育妇女盆底功能与健康需求情况展开分析,并针对性采取相应措施,以提高这类人群的生活质量与疾病认知水平。方法:随机选择宜宾市400名已育妇女,参考PFDI-20盆底功能障碍量表,拟定调查问卷,派发到这400名已育妇女手中,在此基础上,对其盆底肌功能进行评估,最后针对评估结果展开分析。结果:在这400名已育妇女当中,有97名女性患有盆底功能障碍性疾病,占比24.25%,乡镇女性发病率更高(P<0.05)。结论:盆底功能障碍性疾病严重影响了女性的身体健康与生活质量,要针对性采取相应的干预方式,来促进本地区对该病的防治能力,提高女性生活质量。
简介:【摘要】 目的 探讨微课结合PBL教学法可以运用于中国骨科进行实习护生带教可行性的研究。方法 根据《外科护理学》教材以及教学大纲,以问题为导向,制作微课视频。根据随机原则,选取昆明医科大学附属第二医院到骨科实习的100名护生,随机分为实验组50名,采取微课结合PBL教学法;对照组50名,采取传统的现场授课教学法。通过课堂理论考核、操作考核、学生对教学模式的满意度和《护理自学能力评价量表》,分析两种教学方法的效果。结果 实验组理论、操作以及总成绩明显高于对照组,P<0.05。实验组护生对于骨科护理学教学的满意度明显高于对照组,P<0.05。《护理人员自主学习能力评价量表》的得分,实验组与对照组实验组评分明显高于对照组,P<0.05。结论 微课结合PBL教学法运用于骨科实习护生带教中,能够通过激励我们学生自主学习的积极性和主动性,能够有效培养提高学生的临床思维发展能力,提升实习护生的理论成绩,取得更高的满意度,从而达到提升教育教学活动效果。
简介:摘要:分析微课和PDCA循环法临床带教特点及作用,并就如何在脑血管病科临床实习护生带教中应用微课和PDCA循环法进行讨论,从而提升脑血管病科临床实习带教质量,为脑血管病科培养更多高水平医护人员。