简介:摘要:目的 评估优质护理在消化内科患者中对心理状态和并发症发生率的影响。方法 本研究选取了2023年1月至2023年8月在我院接受治疗的消化内科患者120例,平均分为常规护理组和优质护理组,各60例。评估标准包括焦虑(SAS)与抑郁(SDS)量表得分及并发症发生率。结果 优质护理组在SAS和SDS得分上显著低于常规组(t值分别为6.42和7.10,p<0.01),并发症发生率也显著降低(χ²=4.67,p<0.05)。结论 优质护理模式能显著改善消化内科患者的心理状态,并有效降低并发症发生率。建议在消化内科护理中推广应用优质护理模式。
简介:摘要:目的:评析、检验在消化内科患者护理中应用优质护理模式的临床价值。方法:选取2018年到2019年某医院收治的患者100例为研究对象。根据入院先后时间依次分为参照组48例和研究组52例。参照组给予常规护理,研究组给予优质护理。对两组患者护理质量评分、不良情绪、生活质量改善情况及治疗依从性进行研究。结果:研究组语言态度、护患沟通、环境护理评分高于参照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组SAS、SDS评分均降低,且研究组评分低于参照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组躯体功能、精神状态、社会功能及生理功能评分高于干预前,且研究组各项评分高于参照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:将优质护理应用于消化内科患者,既能够改善患者不良情绪,还可提高其生活质量。
简介:摘要:目的 研究分析在针对消化内科临床护理课程进行教学时,选择案例教学的模式的效果。方法 以40名实习护生进行研究,时间段设置为2019年6月至2020年6月,将其随机分为对照组与实验组,组内各设置20名学生。对照组内的学生接受常规教学模式,实验组内学生则选择案例教学模式,在教学完成后,教育人员针对实习护生的学习质量进行评估,分析教学的效果。结果 观察组学生护理方案搭配、晨间提问、健康饮食评价能力、基础操作、专科操作、理论考核评分均高于对照组,统计有差异(P < 0.05),结论 案例教学模式在消化内科临床护理课程中的应用能够提高学生的学习质量和教育满意度。
简介:【摘要】: 目的 观察分析 优质护理改善消化内科老年住院患者护理满意度的临床效果。方法 选择我院 2018 年 1 月 -2018 年 12 月消化内科收治的老年住院患者 108 例作为研究对象,按照随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组患者 54 例。 对照组给予常规护理措施,观察 组给予优质护理。 比较两组患者的自我管理评分 和护理满意度。结果 与对照组比较,观察组药物管理、饮食管理、心理情况、临床症状评分均明显升高,差异有统计学意义( P < 0.05 )。观察组患者的护理满意度为 96.30% ,明显高于对照组的 81.48% ,差异有统计学意义( P<0.05 )。 结论 优质护理措施能够有效改善消化内科老年住院患者的自我管理能力, 显著提升患者的 护理满意度,具有推广应用的价值 。