简介：【摘要】目的:把混合式教学方法应用在《机能实验学》教学中，探讨分析混合式教学方法应用效果。方法:选取2020级中医学（5+3）一体化的80名本校学生作为本次研究对像，按照不同的教学方式分为常规组（应用传统教学模式）和研究组（混合式教学模式），每组40名学生，两组学生完成教学学时后，对比两组学生考试成绩、教学满意度。结果:研究组学生成绩明显高于常规组(P＜0．05)，研究组学生教学满意度明显高于常规组(P＜0．05)，差异有统计学意义(P＜0．05)。结论:混合式教学方法可提升机能实验学改革效果，提高学生学习兴趣，掌握学习知识，收获较高教学效果，值得广泛推广及应用。

简介：摘要：目的：探究思维导图护理模式在糖尿病肾病护理中的应用效果。方法：选取了本院糖尿病肾病患者80例（起始时间为2022年10月，终止时间为2023年10月）。随机将80例患者，均分到对照组、观察组中。对照组实施常规护理，观察组加入思维导图护理。组间比照指标包括：血糖水平、生活质量评分。结果：护理后，观察组各项血糖指标显著较低（P＜0.05）；观察组生活质量评分显著较高（P＜0.05）。结论：对糖尿病肾病患者应用思维导图护理方案，护理效果确切。有助于帮助患者及家属更好的了解疾病相关知识，提升血糖控制效果，让患者享受到更高质量的护理服务，提升生活质量，对改善医院的护理服务质量也有较大的帮助。护理方案的应用价值突出，适宜临床推广应用。

简介：摘要：目的：探究在肾内科护生带教中导学式情景模拟教学法的应用效果。方法：2020年5月－2022年5月，从本院肾内科进行实习的护生中选择40例开展本次研究，回顾带教方法，将40名实习护生分为两组。20名护生为对照组，采纳常规教学，20名护理为观察组，用导学式情景模拟教学法，比较带教方法。结果：操作技能成绩与理论知识成绩相比，观察组均高于对照组（P＜0.05）；实习后，观察组护生的临床综合能力评分高于对照组（P＜0.05）。结论：在肾内科护生带教中，运用导学式情景模拟教学法，可以提高实习护生的综合能力与操作技能，

简介：摘要：目的：探究在肾内科护生带教中导学式情景模拟教学法的应用效果。方法：2020年5月－2022年5月，从本院肾内科进行实习的护生中选择40例开展本次研究，回顾带教方法，将40名实习护生分为两组。20名护生为对照组，采纳常规教学，20名护理为观察组，用导学式情景模拟教学法，比较带教方法。结果：操作技能成绩与理论知识成绩相比，观察组均高于对照组（P＜0.05）；实习后，观察组护生的临床综合能力评分高于对照组（P＜0.05）。结论：在肾内科护生带教中，运用导学式情景模拟教学法，可以提高实习护生的综合能力与操作技能，

简介：【摘要】目的：分析深度学习视角下的临床与影像学复合型医学生培养模式及效果。方法：选择医学生作为观察对象，对照组采取常规影像学培养模式，观察组采取与临床知识整合培养模式，对比两组医学生的考核成绩及医学生对教学模式的满意度。结果：观察组理论及实践考核成绩分值比对照组高，p

简介：摘要：本文以新时代背景下康复医学与理疗学专硕临床实践培养模式为研究对象，探讨了该模式的构建与实践效果。通过文献综述和案例分析，文章发现了当前专硕临床实践培养存在的问题，并提出了针对性的改进建议。研究发现，充分结合新时代背景特点，重视理论与实践相结合、跨学科融合、临床导师制度建设等因素，对于提升康复医学与理疗学专硕临床实践培养质量具有积极意义。

简介：

简介：【摘要】目的：分析将优质护理合理运用至门诊导医工作中的实际效果。方法：自2022年4月至2023年2月间本院门诊接收患者中择取共计92例，并遵照双色球法分为参照组与探究组各46例，研究期间为参照组门诊患者提供常规导医服务而为探究组门诊患者提供优质护理服务。对比分析两组门诊患者其挂号、检查的等候时间以及门诊患者对护理工作的满意情况数据。结果：探究组门诊患者其挂号等候用时、检查等候用时皆显著性少于参照组患者用时；同时探究组门诊患者对于护理工作的满意情况数据也显著性优于参照组。结论：将优质护理合理应用于门诊导医工作中可取得显著效果，既有助于减少门诊患者挂号、检查等候用时，又可在一定程度上提升患者的满意度，推荐参考。

简介：【摘要】目的：研究优质护理在提升门诊导医护理质量中的应用效果。方法：选取本门诊在2022年5月-2022年12月收治的104例患者为研究对象，以双盲法分为对照组（n=52）和观察组（n=52），分别施以常规导医服务与优质护理服务，对比两组应用效果。结果：观察组门诊导医护理质量各项评分和护理满意度均高于对照组，护患纠纷发生率低于对照组，差异有统计学意义(P＜0．05)。结论：优质护理在门诊导医护理中的应用，可显著提高门诊导医护理质量，减少护患纠纷，提高患者护理满意度。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨门诊导医护理服务质量对病人满意度的作用。方法：以2022年1月至2022年12月门诊就诊的80例患者作为研究对象，以随机分组法将其分为两组，对照组（4

简介：【摘要】目的：探讨分析在针对肺结核合并肺癌患者临床诊断时，将CT应用于其中，并分析患者的CT影像学特征。方法：本次研究在进行实验设置时，将实验时间段，设置在2021年4月至2022年6月间研究人员在该时段内将我院中收入的40名肺结核合并肺癌的患者作为实验组，选择同期内我院中收入的40名肺结核患者作为对照组，研究人员针对两组患者均采用螺旋CT进行诊断；研究人员分析患者的病情特点和影像学特征。结果：在本次研究结果中显示，相较于对照组来说，实验组患者的各种肺部病理表现更加明显，患者的恶性程度更大，组间差异对比显著存在。（X2=8.421，P＜0.05）。结论：在进行肺结核合并肺癌患者的临床诊断时，研究人员可将CT应用于患者的病情分析中，医务人员能够通过判断患者的病灶特点，进一步判断患者的个体状况，对于改善患者的后续诊疗工作来说有十分积极的作用，值得进行进一步的推广。

简介：摘要：随着医疗技术的不断发展和人们健康观念的转变，康复治疗学在医疗领域中的地位逐渐凸显。为了满足社会对康复治疗人才的需求，各大高校纷纷开设康复治疗学专业，致力于培养具备专业理论知识和实践能力的康复治疗人才。然而，在实际教学过程中，如何有效地提高学生的实践能力，成为康复治疗学教育面临的重要课题。本文将对康复治疗学专业学生实践能力培养进行探索，以期为相关教育工作者提供借鉴。

简介：摘要：目的：分析在晚期癌症患者护理期间采用基于思维导图引导的癌痛护理干预的临床效果。方法：在2021年1月~2023年5月期间选取78例晚期癌症患者分为两组，对照组采用常规护理干预，研究组采用基于思维导图引导的癌痛护理干预，对比患者护理效果。结果：研究组经护理后的VAS评分更低；研究组经护理后的生活质量评分更高，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：在晚期癌症患者护理期间，采用基于思维导图引导的癌痛护理干预可以帮助患者实现癌痛问题的缓解，其对于患者生活质量的提升具有一定的辅助价值。

简介：摘要:目的 探讨思维导图联合人工智能音箱对全髋关节置换术后延续护理的效果。方法 选取我院2022年1月至2023年1月期间收治的120例老年THR术后患者，采用随机数字法将其均分为对照组和观察组，各60例。对照组采用常规电话随访式延续护理，观察组在此基础上增加思维导图联合AI音箱模式延续护理。对两组不同时期的Harris评分、VAS评分进行观察与对比。结果 观察组在出院一个月及三个月时的Harris评分和VAS评分均显著低于对照组，组间差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 采用思维导图联合AI音箱模式能够有效提升老年THR术后患者的延续性康复效果，在临床中具有较高的应用价值，值得推广。

简介：【摘要】目的：对在甲状腺癌围手术期护理临床教学中应用思维导图教学法的临床效果进行对比分析。方法：选择2021年6月-2022年6月期间在我院实习的50名护生并随机分为常规组和教学组，两组护生均为25名，分别采取常规护理教学方式及思维导图教学方式进行甲状腺癌围手术期护理临床教学，对两组的教学成果进行对比分析。结果：教学组教学理论及实践成绩明显优于常规组，差异均有统计学意义（P＜0.05），教学组的教学满意度更高，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：在甲状腺癌围手术期护理临床教学中应用思维导图教学法能有效提升护生的学习成绩，同时能显著提升护生对教学的满意度，对促进护生专业度及护理质量的提升有良好作用。

简介：[摘要] 在当前市场经济激烈竞争的条件下，医院的生存和和发展仅仅依靠专业过硬的医护队伍是远远不够的，同时还必须配备一批现代化的医疗设备。医疗仪器设备在医院中已越来越扮演着举足轻重的作用。如何保障医疗设备正常、安全运行，使医疗设备更好地发挥临床诊断、治疗作用，提升医院整体实力，创造良好的社会效益，使全体医疗器械人员的责任。

简介：摘要：目的 研究“问、想、做、评”（ATDE）模式联合循证医学（EBM）教学模式在肿瘤护理教学中的应用效果。方法 选取在肿瘤科实习的80名护生为研究对象，对照组采用传统带教模式，观察组采用ATDE模式联合EBM教学模式，对比两组护生考核成绩、综合表现问卷得分、教学满意度及教学效果问卷得分。结果 观察组考核成绩、综合表现问卷得分、教学满意度 及教学效果问卷得分均高于对照组（P＜0.05）。结论 肿瘤护理教学过程中采用ATDE模式联合EBM教学模式可有效提高 护生考核成绩、教学满意度、自主学习能力、交流能力等，培养临床思维。

简介：摘要：目的 研究“问、想、做、评”（ATDE）模式联合循证医学（EBM）教学模式在肿瘤护理教学中的应用效果。方法 选取在肿瘤科实习的80名护生为研究对象，对照组采用传统带教模式，观察组采用ATDE模式联合EBM教学模式，对比两组护生考核成绩、综合表现问卷得分、教学满意度及教学效果问卷得分。结果 观察组考核成绩、综合表现问卷得分、教学满意度 及教学效果问卷得分均高于对照组（P＜0.05）。结论 肿瘤护理教学过程中采用ATDE模式联合EBM教学模式可有效提高 护生考核成绩、教学满意度、自主学习能力、交流能力等，培养临床思维。

简介：摘要：目的探究血细胞形态学检验在临床检验中的意义。方法选取2022年1月-2023年1 月134例贫血且血常规检验危急值患者作为研究对象，视为研究组；选取同期健康者134例作为研究对象，为参照组。所有实验者均给予血细胞形态学检验，分析诊断结果。结果研究组患者中性粒细胞阳性、单核细胞阳性、淋巴细胞阳性率均高于参照组，P<0.05。研究组白细胞形态异常、淋巴细胞异常、红细胞异常发生率高于参照组，差异P<0.05。结论血细胞形态学检验可有效诊断疾病，可有效检测红细胞积压等多种数值，明确中性粒细胞、单核细胞、淋巴细胞异常，有效检出疾病，为临床诊断提供指导，应用效果显著，有助于患者治疗，预防漏诊与误诊。