简介:摘要: 课程思政与思政课程要同向而行,协同育人,思想政治工作应体现“三全育人”这一导向。如果把思政比作“盐”,把课程比作“餐”,那么思政教育的最高境界是在用餐时‘吃盐不见盐’。专业课教师要像‘大厨’一样拿捏好‘火候、口味’,烹饪出思政+课程的‘大餐’,以专业课程之体载思政育人之魂。中职学校的每位专业课教师都要找到各自的‘角色’、干出各自的‘特色’,让“干巴巴的说教”最终转变为“热乎乎的教学”。
简介:摘要:“大思政”视域下构建高职体育课程思政“12345”模式,旨在拓宽广大高职体育教师的工作视野,促进高职体育同行的交流和合作,引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观,构建积极向上、坚持不懈、不畏艰难、团结协作的民族精神及爱国主义情感,提升高职教育综合实力和竞争力,是实现教育强国建设的战略需要,符合新时期背景,也为新时期的体育课程思政教学实施提供了理论遵循和实践参考。
简介:[摘 要] 针对国内海洋石油改造工程进度管理中存在的问题和制约因素,文章以实际工程项目为例,分析和研究PDCA管理模式在海洋石油改造工程进度管理中的应用,探讨使海上在役平台改造项目进度管理更加科学、系统的管理方法,为同类型项目进度管理提供参考。
简介:[摘 要] 针对国内海洋石油改造工程进度管理中存在的问题和制约因素,文章以实际工程项目为例,分析和研究PDCA管理模式在海洋石油改造工程进度管理中的应用,探讨使海上在役平台改造项目进度管理更加科学、系统的管理方法,为同类型项目进度管理提供参考。
简介:摘要:课堂教学是高校思想政治工作的主渠道。在《路基路面工程》课程教学活动中开展课程思政,可以将路基路面专业知识与思想政治学习融为一体,形成协同育人格局。将专业课程引入思政开展教学活动,使学生在学习掌握专业理论知识的同时更具备坚实的思想政治意识。培养学生具有良好专业知识和政治能力素养,为学生在未来的职业生涯中保持有良好职业行为能力奠定良好基础。
简介:摘要:培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题,立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。落实立德树人根本任务,必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。[1]课程思政建设,就是要将价值观融入知识传授和能力培养之中,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观,是人才培养的必备内容。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“用好课堂教学这个主渠道,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”的教育新理念。[2]“地基与基础工程施工”课程是一门专业核心技能课程,过去教师往往更加注重培养学生地基基础工程施工的基本知识、工艺流程和施工原理和地基基础工程施工图交底、施工管理、质量验收等职业技能。但缺乏对学生思想政治方面的培养。本文将从“地基与基础工程施工”课程入手,立足于立德树人的根本任务,以社会主义核心价值观、 中国梦、工匠精神等为指引,围绕建筑工程技术专业人才培养目标,结合建筑行业职业资格认证要求,通过教研活动,深入挖掘本课程的思政元素,寻找本课程教学内容与思政教学内容之间的结合点,通过融合、渗透的方法,有目的、有计划的将思政教育实施于课程教学中。