简介：翻开报纸,打开电视,当今大千世界,人世百态,使你真有大饱眼福之感。报纸上,一些新闻性、知识性、实用性专版专刊琳琅满目;电视播出节目之多、涉猎面之广,更是五花八门,使人眼花缭乱。现时日益市场化、商品化的社会潮流,迫使我们的新闻媒体不得不考虑如何顺应潮流以求生存发展.其办法之一,就是尽可能为受众开出丰富多样的菜单,以投合芸芸众生的胃口,博得受众的青睐。应该说,这样的用心无可非议。拓宽信息渠道,丰富传媒内容,更好地贴近群众,正是新闻媒体一直

简介：在新课改的今天，语文教学出现了一些不良倾向。特就以下几个方面作些思考。一、盲目启发。在语文教学中，启发式教学一直受到重视，因为它是培养学生自主学习能力的重要途径。在课堂这样一个重要的学习环境中，通过启发式的教学，有利于学习主体性的养成，而这也是学好语文的基础。在新课改的今天，“启发”二字倍受关注，

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简介：摘要研究、学习、运用物理都离不开数学，但数学在物理学中的应用有局限性，如果对这种局限性认识不足，产生以数代理的不良倾向，就会影响对物理知识的学习。在物理教学中，既要重视培养学生运用数学方法解决物理问题的能力，同时也要注意克服以数代理的不良倾向，使数学与物理完美地结合起来。

简介：摘要小学生习作中虽然学校和社会在不断地呼吁学生写真情实感的作文，但是受到功利主义和社会造假之风的影响，小学生的习作也普遍存在造假个人主义倾向、造假倾向、成人化倾向、暴力化倾向。

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简介：目前时兴的多媒体教学对于优化课堂教学，提高教学质量起到了一定作用。许多青年教师被课件的强大功能和优势所吸引，正在不断地努力探索这一新的领域，希望能将现代与传统的教学方法较好地融合在一起，以适应现代化教学的步伐。但是，笔者在亲自制作一些课件并观看了大量相关的公开课后，发现在制作和使用课件时存在诸多不良趋向，影响了教学效果，削弱了多媒体的优势。本文旨在和大家共同探讨改进策略。

简介：研究性学习是指学生基于自身兴趣，在老师指导下，从自然、社会和自身生活中选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习领域。研究性学习是时代发展的产物，是教育改革的必然，它为学生创新精神和实践能力的培养提供了一个新的平台。研究性学习作为一种课程形态，受到各中小学校普遍重视，受到学生和老师的欢迎。

简介：语言，是知识信息的载体，是师生交流思想情感的媒介。苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生课堂上脑力劳动的效率。”口语是教师语言的主体，优秀数学教师“说话”的魅力，就在于它能够把数学知识化深奥为浅显、化抽象为具体、化平淡为神奇，具有较强的精确性、逻辑性、形象性、情趣性、通俗性。然而在现实数学教学中，教师“说话”的随意性、虚假性、暗示性，以及程式化、空洞化、粗鲁化等不良倾向“时隐时现”，值得我们注意并矫正。

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简介：近年来,高职院校在发展中存在着一些不良倾向,主要有：高职院校在办学模式上的表面化倾向;在学生培养上的急功近利倾向;在办学理念上的无根化倾向等。要保证高职教育的良性发展,应该从建立高职教育的文化自觉与文化自信,建立真正高素质专业化的职教师资队伍和各高职院校积极参与协同创新等方面改进。

简介：当前。部分中等职业学校特别是沿海经济较发达地区的中等职业学校在专业设置上较为混乱，主要有以下几个倾向：

简介：<正>1995年我省民办中小学又有长足发展,以沈阳市为例,民办中小学已发展到73所(其中校中校31所),学生达2.4万人(校中校学生5000人),且有26所学校新建了校舍,投资达一亿元;抚顺市的民办中小学已由1994年的5所发展为16所。民办中小学的出现,打破了过去由国家包揽的一统办学格局,深化了办学体制改革;它把社会上一大笔资金吸引到了教育战线,激活了教育内部及教育与社会之间择

简介：由于有些小学英语教师对《义务教育英语课程标准（2011年版）》的理解浅显和表面．对一些新概念产生了误读与曲解，致使课堂教学中暴露出拔苗助长的做法、形式主义的现象和急功近利的倾向，在语音教学、策略渗透、学生自评三个方面存在的问题比较突出。

简介：语法教学是高中英语教学的重要组成部分。当前的高中英语语法教学存在两个不良倾向，为解决这一问题，英语教师应该采取以下对策：注意语法课的趣味性；精讲精练，重视学生参与；综合使用归纳法和演绎法：利用情景引出语法点，体现交际性原则。

简介：语文教学向来存在只重语文的工具训练，忽视思想人文因素的倾向和过于强调思想人文因素，轻视工龄训练的倾向。要有效地防治这两种不良倾向，就必须完整地准确地理解语文工具论的基本精神；深刻领会新颖高中语文教学大纲对语文性质作出新的表述的真正意图，弄清楚这个述与叶圣陶、张志公语文教育理论所存在的渊源关系。

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简介：随着市场经济的快速发展,大学生消费越来趋市场化,虽然在一定程度上刺激了经济的发展,但是其消费观存在消费结构不尽合理、炫耀性和攀比性消费增多等不良倾向,缺乏正确的效用观、实用观和选择观是大学生消费观不良倾向出现的原因。为此,要求政府必须优化社会消费环境,学校必须加强大学生消费观教育,家庭必须加强大学生消费观的引导,大学生个人必须增强理财意识。

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