简介：摘要：随着心血管疾病的高发率和复杂性的不断增加，中医护理干预作为预防心血管疾病的重要手段，正在得到广泛的认可和应用。基于中医护理对于心血管患者的预防干预效果也在长期大量的实践中得到了证实，至于具体干预的作用机制、干预所取得的相应效果以及未来发展的方向则是无数医学工作者们不断研究和探讨的。本文将从中医护理干预的概念、中医护理干预在心血管疾病预防中的应用现状、作用机制、临床应用效果等方面进行探讨。

简介：【摘要】目的：分析医护一体化教学模式在综合性医院中医护生带教中的应用价值。方法：选择综合性医院中医专业的54名护生为研究对象，随机分组后，观察组护生采用医护一体化教学模式，对照组护生采用常规教育模式，总结两组护生的带教效果差异。结果：观察组护生的考核成绩以及学习满意度情况均高于对照组（P＜0.05）。结论：在综合性医院中医护生带教期间，通过医护一体化教学模式能显著提升护生的考核成绩，解决了护生对带教方案不满意的问题，值得推广。

简介：摘要：随着近些年我国传统文化复兴运动的不断推行，使中医护理教学工作成为了高职学校关注的焦点。中医护理的教学内容，除了向学生教授基础的中医理论知识，还涉及相关的临床操作技术，以此增强学生的中医护理水平，让学生成为掌握丰富知识理论和操作实践能力的专业人才。鉴于此，本文将以高职院校为例，针对中医护理教育现状展开探讨，并提出了可行的方法。

简介：摘要：社会经济迅速发展，加快了人们的生活节奏，而不健康生活方式、人口老龄化、常见疾病发生频率高等弊端也越来越明显。相较于西医，我国传统中医在调理人体健康方面的优势也逐渐显现出来。所以，中职院校护理专业在开展中医护理实践教学活动时，应该针对其中存在的问题，制定科学合理的解决措施，为中职学生学习中医护理专业知识提供丰富的学习资源，促进中职院校中医护理专业学生的就业率的有效提升。文章主要是就中职院校护理专业中医护理教学问题与思考进行了分析。

简介：摘要：中医作为我们的传统医学，是祖先留给我们的瑰宝。而且中医在治疗的过程中副作用小，近年来受到了很多人的青睐。现代生活的节奏不断加快，人们处于高强度的压力中，身体难免会出现问题，中医治疗的优点使得人们更多的选择其进行治疗，这也就推动了中医专业的发展，需要高校为社会输送更多的中医专业人才。但在实际的教学过程中还存在很多的问题，本文就高职院校护理专业中医护理教学的问题进行了研究，并提出了相应的改善措施，希望能够提升教育的质量，培养高质人才。

简介：摘要：目的：分析将综合护理干预应用于鼻内镜下慢性鼻窦炎患者中，对减轻其紧张、焦虑和恐惧心理的效果。方法：选取本院收治的鼻内镜下慢性鼻窦炎患者，纳入时间起始于2021年1月，终止于2022年2月，共计纳入60例样本，用数字奇偶法进行分组处理，参照组（30例）予以常规护理干预，在参照组的基础上，实验组（30例）予以综合护理干预，观察和比较组间心理状态、并发症发生率、生活质量评分、护理满意度。两组于护理后，实验组与参照组相比，心理状态各项评分明显较低，差异明显（P＜0.05）。在满意度方面，实验组也参照组要优，差异明显（P＜0.05）。结论：将综合护理干预应用于鼻内镜下慢性鼻窦炎患者可获得理想效果，可减轻患者恐惧、紧张以及焦虑的心理，对减少并发症、提升患者满意度有促进作用。

简介：摘要：在中医护理学专业的课程教学活动中，多元互动的教学模式是强化学生实践技能水平的关键教学手段，并需要将中医学基础等前置专业课程中的理论基础知识灵活运用在技能操作考核环节之中。多元互动教学模式的重点在于激发学习兴趣、提高实践操作水平、强化理论实践结合能力等层面。本文将着重探析多元互动教学模式在中医护理教学中的应用。

简介：摘要：伴随着我国经济社会建设发展事业的深入推进，基层普通民众对基础性身体健康问题的重视力度逐年提升，这诱导了专业化的护理职业形态的发展形成。在一定历史时期之内，为我国现代护理事业的良好稳定有序发展提供了稳定且坚实的支持条件。从现代临床医学事业的综合性组织开展路径角度展开分析，做好针对各类疾病患者的科学、系统、有效的临床护理干预工作，是保障和促进我国现代临床医学事业实现良好稳定有序发展状态的基本条件。同时，在保障和支持我国基层普通民众群体的最优化身体健康状态方面，也发挥着不容忽视的重要价值。

简介：摘要：在中职护理专业中医护理教学中尝试借助微信平台进行翻转课堂的教学研究。研究结果表明，运用微信平台开展翻转课堂教学得到学生的认可，并对提高中职护理专业学生的学习成绩有很大帮助，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨中药经络贴法对儿童慢性咳嗽的疗效。方法：使用随机数字表法，将2022年1月至2022年12月本院收治的68例小儿慢性咳嗽儿童分成两组，一组是参考组（n=34)，使用常规护理，另一组是研究组（n=34)，在参考组的基础上，使用中药穴位贴敷护理技术，将两组的康复进程、不良反应总发生率进行比较。结果：观察组患者的气道高反应消失，肺啰音消失，咳嗽消失，与对照组比较差异有统计学意义（P<0.05)；两组患者出现皮疹，恶心，呕吐，腹泻的情况均未见显著性（P>0.05）。目的：探讨中药穴位贴法对儿童慢性咳嗽的治疗效果。

简介：摘要：目的：研究中医康复护理临床教学中PBL教学的运用成效。方法：在我院2021年12月份至2023年1月份入院就职的实习护生中选出48名，以随机抽签法分为传统组（传统教学法）和PBL组（PBL教学法），对比满意度、DREEM评分、理论实践考核分数。结果：传统组与PBL组护生服务患者满意度66.67%、95.83%，自身满意度75.00%、100.00%；DREEM评分中对学习的感知（50.42±2.17）分、（56.84±1.23）分，对教师的感知（45.38±2.11）分、（53.47±1.32）分，对环境的感知（50.56±2.19）分、（58.37±1.11）分，对社交的感知（26.38±2.00）分、（33.92±1.00）分，对学术的感知（29.37±2.17）分、（35.32±1.28）分；理论考核（75.84±2.53）分、（89.48±2.61）分，实践考核（77.37±2.07）分、（92.37±1.97）分，PBL组数据普遍偏大，具备统计学对比差异（P＜0.05）。结论：PBL教学实际应用效果较好。

简介：摘要：中医护理教学是培养中医护理人才的重要途径，而创新思维是现代社会所需要的重要素质之一。然而，目前中医护理教学中的创新思维能力培养还存在诸多问题，需要进一步研究和探讨。本文旨在探究中医护理教学中创新思维能力的培养方法，提高学生的创新思维水平。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，中医护理教学也在不断接受和采纳新的教学方法。通过使用信息化技术，我们能够打破时间和空间的限制，提供更为丰富和灵活的学习方式，提高教学效果和学生的学习体验。本文将探讨远程教育、互动学习、模拟病例、电子教材和考试系统等信息化技术在中医护理教学中的实际应用。本文首先简要介绍了中医护理教学的现状，接着阐述了实施信息化教学的重要性，最后着重探讨了信息化技术在中医护理教学中的应用。

简介：摘要：目的：分析探讨综合护理模式对慢性扁桃体炎患者手术切除术后的影响。方法：选取2022年1月至11月在医院进行治疗的60例慢性扁桃体炎患者作为研究样本，按照就诊时间顺序分为对照组(n=30)和实验组(n=30)，对照组患者术后采用常规护理模式，实验组患者术后采用综合护理模式。对比两组患者术后的住院时间、并发症的发生率及术后第1天和7天的VAS评分。结果：实验组患者术后住院时间和并发症发生率显著低于对照组(p<0.05)；对比两组患者术后第1天的VAS评分无显著性差异(p>0.05)，术后第7天的VAS评分实验组显著低于对照组(p<0.05)。结论：综合护理模式应用于慢性扁桃体炎切除术后的护理过程中，能够显著减少住院时间和并发症的发生，同时还能明显降低术后的疼痛感，值得临床推广应用。

简介：摘要：随着互联网时代的全面来临，以及我国教育事业的改革和创新，线上线下融合教学模式已经成为未来教育领域的必然发展趋势。尤其是在新冠肺炎疫情影响之下，线上线下混合式教学办法在我国教育领域内实现全面覆盖。中医护理学作为我国中医学的重点学科之一，是基于中医理论指导之下，针对中医护理理论和护理技术展开针对性探索和研究的学科之一，因此需要加强对线上线下混合式教学模式的探索和研究，明确教学策略，以帮助学生提升综合成绩，改善中医护理学教学质量。

简介：摘要：信息技术视野下中职中医护理课程教学应充分结合信息技术的特点和优势，在教学方式上和教学观念上积极的进行探索，使信息技术在中医护理课程中得到广泛和有效的应用，从而激发学生参与学习的主动性、积极性，吸引学生的注意力达到构建高效课堂的目的。因此中职中医护理课程教学改革中教师应重视信息技术的应用，构建信息技术视野下的中职中医护理课程，为学生未来的就业和发展打好基础。

简介：【摘 要】目的：探讨心肺复苏（CPR）患者应用急诊护理干预模式对患者康复的影响。方法：根据调查需求，在本院2019年3月至2022年3月期间选取患者50例作为此次调查的研究对象，根据随机分组法进行分组，将使用常规护理模式的25例患者设为对照组，将使用急诊护理干预模式的25例患者设为观察组，比较两组护理后各项生命体征数据以及不良反应发生率。结果：观察组护理后各项生命体征数据表现情况均优于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05），观察组不良反应发生率低于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05）。结论：对CPR后的患者使用急诊护理干预模式，能够显著改善患者生命体征情况，减少不良反应的发生，具有临床使用价值。

简介：摘要：唐氏综合症幼儿，也称为21-三体综合征，或称为先天愚型、Down综合征，是由染色体异常（多了一条21号染色体）而导致的疾病。60%的患儿在胎内早期即流产，存活者有明显的智能落后、特殊面容、生长发育障碍和多发畸形。目前，唐氏综合症没有有效的治疗方法，育龄母亲可通过孕前及孕期的定时检查来预防。自然教育是一种以自然环境为背景，以人类为媒介的教育方式。它强调在自然环境中进行教育，包括对唐氏综合症幼儿的干预。本文将利用自然教育对唐氏综合症幼儿进行有效干预的进行研究。

简介：摘要：目的 了解心内科住院患者心理问题分析及护理干预体会。方法 将我院 2016 年 11 月至 2018 年 12 月的 70 例心内科住院患者，随机分组，单纯常规护理干预组给予一般护理，心理护理干预联合常规护理干预组开展心理护理。比较两组满意度；心内科治疗依从性、自我心理调节能力；护理前后心理状态量表指标；心理障碍发生率。结果 心理护理干预联合常规护理干预组的满意度是 35 例（100.00%），单纯常规护理干预组则是 28 例（80.00%）， P ＜ 0.05。护理前两组心理状态量表指标接近， P ＞ 0.05；护理后心理护理干预联合常规护理干预组心理状态量表指标优于单纯常规护理干预组， P ＜ 0.05。心理护理干预联合常规护理干预组心内科治疗依从性、自我心理调节能力优于单纯常规护理干预组， P ＜ 0.05，心理护理干预联合常规护理干预组心理障碍发生率更少， P ＜ 0.05。心理护理干预联合常规护理干预组出现 1 例，单纯常规护理干预组出现了 8 例。结论 心内科住院患者实施心理护理效果确切。

简介：摘要：为探索在中医学专业学生培养全过程中进阶式中医经典能力提升的方法策略进行研究与实践。通过优化教学模式，培训学生自主学习能力素养，提升教师经典教学能力，完善评价考核制度等方式，提升中医学专业学生的中医经典掌握与运用能力，并在经典能力水平测试中不断提升。通过对教学模式及策略进行优化改进，采用以临床案例为基础、以思辨式讨论为特点的教学方式，就一个问题展开讨论，开阔思路，集思广益，对中医药问题做透彻的分析，培养学生的中医临床思维、运用经典理论分析问题和解决问题的能力。