简介:摘要幼儿的告状行为是其心理发展过程中出现的众多行为偏差中的一种普遍行为,也是他们在社会性发展中出现的正常现象,若教师一概而论地把这种现象作为幼儿本身的错误加以否定,或任意把它作为幼儿的“犯规”行为加以贬斥,必然带来一些负效应。本文试图通过个案研究和探究孩子“告状”行为产生的生理、心理和社会原因,揭示其实质,并在此基础上提出一些可行的教育引导方法,以期能够促进孩子身心健康成长。
简介:摘要大班幼儿处于学前晚期,认知和社会性均发展到一定阶段,在教育中容易片面注重智力发展,强调规则和道德教育,忽视了音乐教育,然而音乐教育是对幼儿实施全面发展教育的重要组成部分,它的重要性不容忽视,如果不重视幼儿音乐教育,就等于剥夺了幼儿生活天然的快乐。