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简介：摘要：老挝语属于孤立语，是SVO结构。常见的语法结构是“中心词+定语”结构，简称为中定结构，是老挝语主要的语法结构。老挝语中定结构是中心词在前，定语在后。中心词一般是由名词构成，可充当主语。定语主要是由形容词构成，起到修饰、限制中心词的作用。在“中+定”的语法结构中，常见的中定结构有5个标记词，分别是khoːŋ、hɛːŋ、thi、ʔan、səːŋ，标记词在中定结构中的主要用法及主要作用，是本文研究的主要问题。

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简介：摘要：受到千百年间中日文化相互交流的影响，日语中存在大量的汉字，其中有很多词汇在表记上相同，这类词也被称之为同形词。在对这类词进行翻译时，其所表达的含义、情感色彩和搭配等都存在一定的差异。本文将以日语新闻翻译实践中的同形词为例，对同形词的翻译进行分析，并以此提出关于日语新闻中的同形词的翻译策略，以此提高日语新闻翻译质量。

简介：摘要：李清照的词千百年来被广为传颂，经久不衰。她有着与传统封建社会女性截然不同的人文精神。她的作品中有深刻的人文关怀特征独具艺术特色，她用独特的语言解释出了宋朝复杂的阶级矛盾与民族矛盾。解读李清照词的艺术特色，需要站在创作背景、创作思维、创作风格等多个角度予以品读，才能理解其含蓄清新的语言和新颖婉约的创作风格，全面化把握其词的艺术特色。

简介：摘要： 本文把《高中英语阅读技能》中关于猜词方面的阅读技巧和教学中总结的猜测生词的技巧加以归类总结，提出了八种猜测阅读材料中的生词的方法。并对其做了进一步的解释，还结合了一些实例向读者介绍如何在阅读过程中运用这些阅读技巧来猜测文章中的生词含义。

简介：摘 要 英语写作在高中英语学科中占据着重要的位置。英语写作作为英语对外输出的重要语言技能，给教师和学生带来了较高的教学和学习压力。目前高中阶段英语写作教学情况存在很多的问题，写作教学的推进困难重重。由于语言习惯的差异性，学生在单词的用法上，句子的用法上和语篇方面存在较多的问题。词块理论是在1975年进入大众的视野，词块理论的研究推广，给英语写作的教学带来了新的思路，提供了新的方法，是英语写作教学转变的契机。词块将语法、语义和语境融合在一起，英语教学工作者通过教学实验证明词块理论在英语写作中的可行性，将二者结合是提高英语写作能力的关键所在。

简介：摘要：英语写作是高中阶段学生学习英语的重、难点，由于词汇量少、运用匮乏等问题，使得学生在英语写作方面的学习出现难以提升等情况。近年来，词块理论因其使用率高、稳定性强、整体输出等特点，让教师对英语写作教学方式又有了新的角度。教师通过词块理论对英语教学方式的改革，让学生学会积累丰富的单词以及词组，让学生摆脱母语语法习惯，让学生学会正确的英语表达习惯，并灵活运用于英语写作之中。学生也因此在会说、会写、写得对等方面，全面提升的写作能力以及语言能力，攻破高中英语写作难点，并取得优秀成绩。

简介：摘要：写作能力是学生在英语课程学习中重要的学科素养能力之一。在这一学科能力的培养过程中，英语词汇的学习方法影响着学生如何有效地写作。在高中英语教学中，一些学生英语学习能力差，基础相对薄弱。词汇学习是英语课程的基本学习内容之一，也是奠定学生学科素养基础的重要环节。在英语写作教学过程中，教师应根据当前的教学现状，合理运用词汇教学法，使学生在当前的英语写作学习中得到更好的素养培养。

简介：摘要：写作能力是学生在英语课程学习中重要的学科素养能力之一。在这一学科能力的培养过程中，英语词汇的学习方法影响着学生如何有效地写作。在高中英语教学中，一些学生英语学习能力差，基础相对薄弱。词汇学习是英语课程的基本学习内容之一，也是奠定学生学科素养基础的重要环节。在英语写作教学过程中，教师应根据当前的教学现状，合理运用词汇教学法，使学生在当前的英语写作学习中得到更好的素养培养。

简介：摘要：随着新课改的深入，高中英语教师正面临新的教育挑战。素质教育要求教师在高中英语教学中培养学生核心素养，优化教学方式，让他们掌握学科的关键能力。为了实现这一目标，教师可运用词块教学法解决教学问题，让学生掌握正确的写作方法，在写作中获得进步，以此逐步缓解他们畏难的心理，激发他们写作的兴趣，让他们形成良好的书面表达能力、丰富自身的知识储备。本文首先分析了词块教学法的内涵，然后分析了词块策略在高中英语写作教学中的运用途径，为以后的研究提供一些参考。

简介：摘要：拟声词是因摹写声音而形成的一大词类。陵川方言拟声词根据音源的不同可划分为五类。音节方面，在音节结构、音位选择、语体色彩上与现代汉语同中有异，此外，特殊词缀“圪”“不”“忽”的存在是其主要特点。音义关系和词的兼指方面也存在一些自身独特性。

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简介：[摘要]李清照的词在中国文学史上具有独特的地位。她在继承前人的艺术成就的基础上又有新的发展。李清照近秉家学，中经苏门，远绍魏晋，形成了自己“闺房之秀，固义士之豪也”的独特面目。

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简介：摘要：英国语言学家威尔金斯指出，没有语法，人们可以传递一点点信息，而没有词汇，人们则无法传递任何信息。可以说，词汇是语言学习的核心，更是学生学习英语的关键。基于此，以下对词块理论在高中英语教学中的应用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着我国素质教育的不断推动，教师在对学生进行培养的过程当中，也应当能够使用先进的教学方式，对学生的思维观点进行培养和转化。让学生能够更加高效快速地对英语知识内容进行学习，提升写作能力和写作水平，让学生的口语能力在这一过程当中也能够得到更好的推动和发展。

简介：【摘要】阅读教学始终是初中语文教学的重中之重，如何有效地指导学生阅读是我们每个语文老师都迫切想要解决的问题。面对这一现状，笔者主张抓住文本中的关键词，如题目、单元主题、过渡段等“窗口”，运用抓关键词法来指导学生实现科学、高效的阅读目标。

简介：摘要：虽然现阶段已经存在很多记忆词汇的书刊，各种专业人士也为学生提供了一些增强英语记忆的好方法，但是许多学生反映这些方法的作用并不明显。所以词块理论应运而生，并得到了教师们的关注。本文将探究词块理论在高中英语教学中的应用策略，希望文中的方法能帮助广大高中英语教师突破英语教学难关，在英语教学方面更上一层楼。