简介：摘要：小学是学生的人生价值观以及综合能力水平初步建立和形成的阶段，语文教育的目的不只是要教会学生听、说、读、写的能力，更重要的是要在语文学习过程中培养和提升学生的人文素养并帮助其形成正确的三观。所以教师需要提升语文课程的教育水平以及注重阅读方面的教学，让学生在具备阅读能力的同时也能够在优秀的作品和书籍阅读中汲取到文化知识，最终具有正确的三观以及高尚的品德素养。

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简介：摘要：随着社会的发展，人们越来越意识到在社会中进行交际的重要性。培养学生的口语交际技能是语文教学的一个重要组成部分，是素质教育的关键。为此，教师需要创设一个激发学生学习兴趣的环境，拓宽学习渠道，使学生真正掌握口语交际的基本知识和技能。

简介：摘要：在小学教育发展中，音乐课程占据着独特的位置，它的存在不仅仅是帮助学生提高鉴别音乐好坏的能力，还能让学生们在音乐中开心地成长，在音乐中感悟生活的美好。音乐课程让学生把学习不再看成是一项繁琐无味的任务，而是一种游戏，让学生能够在游戏中提升自己的学习能力，培养学生们在未来终身学习的能力，能够培养出这样优秀的学生是教师的骄傲。

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简介：摘要：小学阶段的学生自身对于歌曲的情感体验存在着一定的局限性，教师需要转变不同的教学手段和教学方式，从而使得学生对于歌曲的理解能够变得更加深刻，让学生在课堂教学的过程当中，针对这方面方面也能够得到相应的学习和培养，提升锻炼。

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简介：摘要：德育是小学教育中非常重要的一部分，各个学科的教师都要积极挖掘和利用好德育元素。小学书法作为一门艺术学科，也蕴含着极为丰富的德育素材，因此，在小学书法教育中不能忽视德育。如何在小学书法教育中挖掘和利用德育元素？文章阐述了德育对小学书法教育的作用、正确认识小学书法教育中的德育、在小学书法教育中结合德育的尝试，明确在小学书法教育中既要重视＂教＂书写技能、技巧，也要重视书法的＂育＂人功能，即教师在实践教学中应将书法教育与德育进行结合。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，对学生的教育教学手段也在不断创新。对于小学阶段的学生来说，由于各项能力都处于发展当中，因此教师就要不断总结教学经验，帮助学生多方面发展。小学的语文学习中，阅读是必不可少的学习环节，不仅能够帮助学生提高语言的表达，也能开拓学生语文视野。

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简介：摘要：质疑是对未知进行探索时提出的疑问，培养学生质疑能力就是课堂中以问题为纽带，培养学生独立思考和思辨，而后证实或者证伪，最后得出理性的判断。学生质疑能力的培养需要唤醒和培植。

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简介：摘要：决定课堂是否高效的因素很多。而笔者认为，一些独具智慧的小技巧也可大大提升课堂效率。为此，本人结合一线实践经验，从“简约”“补白”“等待”“放手”四个方面谈谈自己的一些探索。

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简介：摘要：鲁迅先生曾经说过：“教育是植根于爱”。爱是教育的源泉，教师的爱心是成功教育的原动力，对学生的热爱，尊重，理解，是教育成功必不可少的条件。而对后进生的教育更是讲究爱的情感，爱的行为和爱的艺术。这种爱虽然不同于父母，家人的爱！但是这些爱都有一个共同的特点，那就是---无私。只有这种无私的爱才能让我们的教育产生无穷的智慧和力量。同时，也能使我们的生命变得更加充实。本文将从师爱的角度出发，讲述了与一个后进生之间的案例，进而反思和感悟出在班级管理中，特别是对于后进生的教育，教师要拥有一颗爱心，用爱心对待每一位后进生；爱能战胜一切！让爱做主，才能收获成功的喜悦！

简介：摘要：幼儿园幼儿正处在认知世界和感知世界的关键期，因为他们的思维和理解能力还处在初步发展的阶段，而生活正是他们获得学习经验，技能以及对事物理解的好方法，尤其在当前教育改革的大背景下，用生活教育思想来推进幼儿教育新课程改革已成为必然的趋势，这是增强教育教学成效的关键所在。为此，本文将对生活化课程内涵进行简单阐述，并对新时代幼儿园生活化课程建设策略进行探究，其目的在于为幼儿老师和学生提供宝贵借鉴。