简介:摘要:如何在小学数学教学中对学生的学习情况进行合理的评价,这是许多小学数学教育工作者较为关注的问题。小学作为数学学习的初级阶段,学生的数学基础已经开始产生差异,课堂上如果用“一把尺”,用同样的方式去衡量所有的学生及教学内容的话,显然这与新课标中倡导的教学评价的多元化背道而驰,也有违我们教育一直秉持的因材施教的原则。新课标中明确指出,对学生数学学习的评价不但要关注其结果,更要关注学生在学习过程中的发展和变化。考虑到评价所搜集到的信息可以帮助教师了解学生数学学习达到的水平和存在的问题,进而也能使教师进行有效的总结和反思,从而对教学内容和过程进行必要的调整,因此正确的评价方法和时机是必不可少的。在新时代的教育课堂教学评价中,教师除了要善于捕捉稍纵即逝的机会进行及时评价外,也需要采用延缓一些特殊评价的方式,给予学生思维发展的空间,这也即是我们新课标中提出的延迟评价的评价方式。
简介:
简介:摘要本文报道一例罕见的Gitelman综合征合并范科尼综合征的病例。本例患者因低钾血症就诊我院,患者自幼身材矮小,存在多种电解质紊乱,包括低钾血症、低钠血症、低磷血症、低镁血症,血气分析示轻度代谢性酸中毒,检查示存在尿液酸化障碍、肾性失钾、肾性失磷、尿氨基酸阳性、血尿酸降低,符合范科尼综合征诊断。低钾血症病因似乎可诊断为范科尼综合征,但患者2年前外院血气分析示轻度代谢性碱中毒,最后SLC12A3基因检测显示存在致病性突变,确诊为Gitelman综合征,其范科尼综合征考虑为长期严重低钾血症所致低钾性肾病的表现。
简介:【摘 要】 市政道路作为城市发展的重要生命通道,其防护工程是否合适,关系到市政道路安全运营及人民的生命财产安全,鉴于城市防护工程施工环境复杂,受限条件多,选择合适的设备及施工方法,对于保证防护工程的安全顺利施工具有非常重要的意义。本文以阳光大道东侧防护桩施工为例,从交通导改、设备选型、施工方案以及施工要点等方面进行说明,为今后类似低限界防护桩施工提供参考。