简介：摘要：“节奏分析”是列斐伏尔晚期研究计划的“重头戏”，集中体现于《节奏分析：空间、时间和日常生活》一书，该书也被称为《日常生活批判》“第四卷”。

简介：摘要：冰雪体育旅游作为新兴的旅游方式，展现出独特的魅力。在后冬奥时代的背景下，吸引了大众对于冰雪运动的广泛关注与喜爱，冰雪体育旅游进入了快速发展阶段，冰雪运动、冰雪旅游进入热潮。基于“尔滨现象”视角下，运用文献资料、实地考察等方法，探究冰雪体育旅游发展过程中所面临的困境与挑战。研究发现，“尔滨现象”视角下的冰雪体育旅游具有推动冰雪运动跨越式发展、推动体育消费、促进经济增长的作用，但在发展过程中还面临冰雪项目同质化严重、缺乏品牌效应、配套服务体系不完善等问题。通过“尔滨现象”视角下透视出冰雪体旅发展的机理，提出立足产品优势、打造知名品牌、激发体育市场活力，多元化培养冰雪人才，运用数字化建设提升服务水平，抓住机遇实现冰雪经济高质量发展。

简介：摘要：柯尔文手势通过一系列具体的手势和肢体动作来表示不同的音高，能够帮助学生直观地理解音乐的基本要素，从而更加准确地掌握音调。在小学低年段的音乐课堂中，教师可以利用柯尔文手势帮助学生建立正确的音准感知，在愉悦的氛围中提升自身的音乐素养。本文通过探讨如何巧妙运用柯尔文手势在小学音乐课堂中提升学生的音准能力，旨在满足新课标对音准教学的基本要求，促进学生的全面发展。

简介：摘要：柯尔文手势能够了解首调唱名系统中各音级的高低关系、调式的音级趋向，在小学音乐课程教学中进行合理运用，可以将唱歌的声调形象地传达给学生，从而更好地把握音高音准。本文简单分析了小学音乐教学音准训练存在的问题，探讨了小学音乐教学音准训练中柯尔文手势的运用策略，助力提升音乐教学质量，发展学生的音乐综合素养。

简介：

简介：摘要：得益于罗斯·达尔克罗兹首创的“体态律动学”音乐教育，其对全球各小学音乐教育产生了深远的影响。该体系涵盖身体动作、听觉训练及即兴演奏多领域，本篇文章聚焦于其在小学音乐授课中的教学细节，通过推广达尔克罗兹的律动教学法，并与小学音乐教学相结合，以提升教学效果。

简介：摘要：达尔克罗兹教学法是小学音乐教育中普遍采用的教学方法，注重运用体态律动训练，以有效提升学生审美能力。在小学音乐教学中，教师应结合学生的年龄特征与心理特点，基于达尔克罗兹教学法，具体设计一套完整的教学流程，优化音乐体验感，提高小学音乐教学成效，从而促进学生音乐素养的发展。对此，本文主要分析达尔克罗兹教学法在小学音乐教学中的应用意义和对策，为关注相关话题的读者提供见解。

简介：摘要:随着文化与旅游的高度融合发展，少数民族文化旅游逐渐成为一种备受人们追捧的新型旅游方式，日益成为文化与旅游融合发展的前沿阵地。另一方面，少数民族文化旅游作为新兴的旅游业态之一，是文化旅游发展的关键一环，具有传播文化、塑造文明、增强人们地方认同、促进少数民族文化发展的重大作用。

简介：摘要：本文旨在探讨二十世纪蒙古族长调大师宝音德力格尔在巴尔虎长调民歌的传承与发展方面所做出的突出贡献。通过分析宝音德力格尔的音乐生涯和教学理念，本文将阐述他对巴尔虎长调民歌的传承与发展的影响和成果。

简介：摘要：本文对捷尔吉·里盖蒂的《中提琴无伴奏奏鸣曲》进行了作品分析与演奏风格探究。通过对作品的音乐结构、表现手法和技术要求的分析，揭示了作曲家在这部作品中的创作意图和音乐语言。同时，对演奏风格进行探究，探讨了演奏家应该如何理解和诠释作品，以达到艺术的完美呈现。本文以提供对《中提琴无伴奏奏鸣曲》的深入理解和演奏指导为目的，为中提琴演奏者和音乐爱好者提供参考。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，核心素养教育已成为当前教育发展的重要方向。初中音乐教育作为培养学生艺术素养和审美能力的重要途径，其教学方式和方法的创新显得尤为重要。达尔克罗兹教学法作为一种以身体运动与节奏感知为核心的音乐教学法，为初中音乐教学提供了新的思路和方法。在初中音乐大单元教学中，如何有效运用达尔克罗兹教学法，以提高学生的音乐核心素养，是当前音乐教育工作者需要深入研究和探索的问题。

简介：摘要：顺应高中新课程和新教材的“双新”改革背景，以“模拟孟德尔杂交实验”为例，学生在教师的引导下分组讨论，对课本中孟德尔模拟杂交实验进行优化，确定创新实验方案，借助Excel统计数据并分析，最后得出结论。通过对实验方案进行分析和改进，学生体会到科学家得出科学结论所需付出的努力和应具备的科学素养。这种学习模式不仅能调动学生积极性，还加深了学生对教材知识的理解，最终提升学生的生物学科核心素养。

简介：【摘要】区域发展战略的核心在于因地制宜、扬长补短。它要求我们深入剖析各地的资源禀赋、产业基础、人文环境、市场需求等制定出符合实际、具有地方特色的发展规划。

简介：【摘要】在科技发展迅速的时代和新课标对生物学科素养的要求下，培养和发展学生科学思维已成为当前学校教学的一个重要环节。笔者以孟德尔豌豆杂交实验（一）一节课教学为例，通过问题串以及小组合作的教学模式，帮助学生发展和培养生物学科的科学思维， 从而逐步提高学生的思维能力。

简介：【摘要】本文通过以加拿大阿尔伯塔大学和中国华南理工大学为例，在分析中国高校在开发加拿大高校学分生合作项目中的推力和拉力因素基础上提出了加强中国高校提高自身优势的举措。