简介:〔摘要〕学校是我国学生聚焦程度最高的地方,学生在学校的主要任务就是学习,提高自己的综合素质水平。家长出于对学校的信任将孩子送进校园,因此,学校有责任保障学生在校期间的人身安全。学校,在一定程度上来说是一个小型的生活与学习场所,在许多不经意的地方都可能存在安全隐患,对学生的人身安全造成威胁。所以,本文将以中学学校安全管理措施为题,对我国中学校园中可能存在的安全隐患进行分析,提出切实可行的安全管理措施。
简介:摘要伴随社会的全面发展、科教兴国战略的深化落实,现代化实践中党和政府对于教育事业发展的关注力度与日俱增。中学作为基础教育的主体,其管理能力的提升对于教育事业的发展十分关键,而学校文化对于学校管理具有一定的影响,而高水平的学校管理对于塑造学校文化也能产生作用。基于此,本文从学校管理、学校文化相关内涵出发,针对学校文化与学校管理之间的相互影响展开了分析讨论。
简介:摘要在近年来素质教育不断推行的背景条件下,中学整体教育教学水平都得到了十分明显的提升。而教师作为学生成长过程中最为重要的一个影响因素,对青少年的成长和发展都产生着十分重要的影响。在教育教学过程中,以人为本的管理模式作为教育发展的重要方向,也极大地满足了教育工作的实际需求。那么在今后的中学教育过程中对以人为本的管理理念进行落实,就显得尤为重要。针对这种情况,本文将针对以人为本的中学学校管理展开探讨,希望能对广大中学教师的教育教学工作提供有益的帮助。
简介:摘要随着我国教育事业的不断发展,教育工作受到了更多人的关注。学校是学生实现个人发展的重要场所,也是学生家长所依赖的部门与机构。中学阶段是学生的重要发展阶段,而中学的学校管理工作对于学生的发展有着极为深远的影响。加强学校的管理工作,有利于规范教师的教学行为,也有利于修正学生的世界观与人生观,对于学校教育效率与质量的提高有着重要的作用。
简介: 【摘要】学校是一个比较特殊的组织,创办的主要目的是培养人,在管理上与其他行业大不相同,学校的管理不仅需要科学的管理,还需要树立以人为本的管理思想,促进学生更好的发展。但是在中学学校管理中,管理人员只注重学生的学习成绩和教师的教学预制,基本上没有考虑到需要和人的情感,属于格式化管理,这种管理完全与我国的素质教育和人性化教育相违背,所以必须要实施以人为本的管理模式,为我国培养出更多的高素质人才。 【关键词】以人为本 中学 学校管理 一、概述以人为本的管理 始终坚持以人为中心和主体,并实施科学的管理就是人本管理,人是组织管理中非常重要的因素,强调在管理中要满足人,依靠人、尊重人和开发人,且管理的最终目的就是为了人,实现人的职业生涯规划和管理目标的有效统一。在教育事业中以人为本的管理,就是要求在管理中充分调动学生的主观能动性,激发学生的创造精神 [1]。以人为本的管理,强调的是学生不仅是管理活动中最重要的资源,更是管理活动的主人,必须要遵守学生的尊严、价值和主人翁地位,最大化发挥学生的潜能。 人本管理的主要内容有人是管理活动的第一要素,其中必须要建立和谐的人际管理,管理中要公平公正,培养和发挥团队精神,并尊重人的主体地位和价值,充分发挥人的潜能,并帮助个人实现自我价值。 二、实施以人为本的中学学校管理措施 (一)思考学生 在中学学校管理中,第一步要了解学生的基本心理,然后根据学生的生理心理特点,针对性采取有效的管理措施,实现因材施教。例如针对一些家庭条件比较困难的学生,在全校范围内设立助学金和奖学金奖项,目的是激发学生的学习兴趣。 [2]在管理过程中,针对贫困生建立学习绿色通道,对学生的资料进行整理并建立档案,然后以勤工俭学的方式对学生进行帮助,减轻学生经济上的压力。在学习过程中,有些学生学习比较困难,且在教学活动中,教师无法顾及到每一位学生,那么可以采取一对一扶持,帮助学生建立学习的信心。需要充分做好全面的调查工作,根据学生的实际情况,制定方案,确保可以提高学生的学习成绩。对于一些有学习心理障碍的学生,要时刻关注他们的学习状况,然后及时做好心理疏导,从心理上解决学习上的问题,帮助学生建立学习的信心,并不放弃每一位学生。 (二)思考公正 以人为本的管理,要求在管理过程中必须要做到管理公正,这样才能充分发挥管理的作用。在国家倡导务实作风的前提下必须要做到实事求是,根据教学规律进行有效的管理。在管理过程中,教师和校长要充分认识到自己的地位和作用,并端正态度,以身作则,充分发挥岗位赋予的职责,在实际管理过程中充分考虑到学生的需求,并坚持以学生服务的思想,无论是人才培育上还是精神福利,都需要始终坚持公平公正。 (三)内部管理机制创新 管理理念和管理机制必须要相互匹配,那么在坚持以人为本的管理理念上,必须要对目前的管理制度进行改革和创新,满足以人为本的管理需求。从管理制度上明确定义教育的理念,学校的管理目的就是服务学生。还需要把教育的方式和根本原则纳入到学校的管理上。在管理中,不断提高学生的核心竞争力,彻底抛弃传统的教育思想和理念,从而实现提高学校的核心竞争能力。 在传统的学校管理中,管理的目的就是控制学生,而现在是要尊重,尊重每一位学生。在制定出最新的管理制度后,还需要制定出相应的管理方法,有效整合学校管理制度的发展和创新,不断提升学校的管理质量。 在管理内部中,首先要注重管理者的作风,实施廉政建设。细化管理层结构,让一些年轻骨干参与到学校管理活动中,彻底打破传统管理结构。还需要对这些年轻骨干教师进行全面的培训,掌握学校管理的基本理念和方法,从而提高学校的综合管理水平。在领导班子中要不断实施思想政治教育工作,确保领导班子的三观符合以人为本的管理理念,不断提高学校管理团队的形象,并为学生营造健康向上的学习环境。加强管理团队的建設,让各个老师都能禁得起时间和学生赋予的考验,顺应时代的发展,满足学生的需求,不断提高管理者的素质。 以人为本是现代管理的最高境界,更是最先进的管理模式,在中学管理中,管理的目的就是卸掉学生、教师和学校之间的关系,然后实现共同、持续发展。人不仅是管理活动的对象又是管理活动的主体,所以,必须要实现以人为本的管理,在管理过程中,就需要做到思考学生、思考公正、内部管理机制创新,最终实现共同发展。 参考文献: [1]戴雨萌 .“以人为本”理念下中学生管理工作的思考 [J].现代经济信息, 2018,( 33): 437. [2]和玉婷 .关于以人为本的中学教学管理模式探讨 [J].软件(教育现代化)(电子版), 2018,( 11): 168.
简介:摘要本研究运用文献资料法、问卷调査法、访谈法、逻辑分析法和数理统计法,从多角度对大庆市实验中学课外体育活动开展现状及存在的问题进行调查和研究。调查结果显示大庆市实验中学的场地不足、且器材种类单一、缺少运动氛围及受教师父母等各方面因素的影响,多数学生由于学习压力和精神压力大,减少了参与课外体育活动的时间,从而也为课外体育活动的组织开展带来阻碍。针对存在的问题提出以下建议学校要举行多层次的体育比赛,以促进学生参与的积极性;平时上课中要善于根据学生的身体特点培养学生的体育兴趣;利用家长会的机会与家长进行沟通与交流,向家长们传递素质教育的思想;改善学习体育的基础设施,创造良好的运动氛围,更正教师、家长对体育活动旧的思想观念。