简介：摘要近年来，针对增生性瘢痕和瘢痕疙瘩的发生机制和治疗开展了许多高质量的研究工作，本文就这两方面的现状进行简要总结。增生性瘢痕和瘢痕疙瘩均属病理性瘢痕，表现为皮肤真皮网状层的纤维异常增生。这种异常增生源于损伤导致的真皮内慢性炎症反应，一些风险因素通过增加炎症反应的强度和延长炎症反应的时间，影响瘢痕的进程和转归。了解相关风险因素，可有效开展患者教育，并预防病理性瘢痕的发生；针对这些风险因素，建立了包含多种方式的综合治疗体系。近期高质量的临床研究为这些治疗和预防方式提供了循证医学证据，证实了该体系的有效性和安全性。

简介：摘要自体脂肪移植不仅被应用于缺损软组织的填充，近年来在抑制纤维化、促进瘢痕组织重塑领域也展现出巨大的潜力。本文针对增生性瘢痕（HS）的治疗领域，针对HS的发生机制、脂肪组织及其衍生物治疗HS的可能机制及相关临床应用做出综述，旨在进一步开拓脂肪移植及脂肪干细胞的应用空间，为HS的防治提供更多新策略。

简介：摘要：伴随数字化时代的发展，在欧美等国家流行的IP概念逐渐在我国兴起。在信息传播媒介日益多元化的今天，新时代的IP如同灯塔一样，让更多有价值的信息在市场上脱颖而出，并逐渐衍化为数字化领域的一种新的系统化发展经营模式。在“互联网+”背景下，新时代工艺美术的延续和发展需要发挥IP的路径作用，从而紧跟时代步伐，以文化产业赋能乡村振兴、文化传承与国家经济发展战略。

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简介：摘要：初中阶段是个体一生发展中的重要转折期，青春期的到来，使个体在生理和心理上都发生了巨大的变化，尤其以第二性征的发育为生理发展的明显标志。性的生理成熟与心理发展的不平衡给学生们带来了种种心理困扰，甚至由此导致较严重的性心理障碍等。因此，了解和掌握该时期学生的性心理特点，有针对性地开展性心理健康教育势在必行，且对促进青少年心理健康、健全人格的发展具有重大意义。

简介：摘要：小学生性教育策略旨在为学生提供一种有效的教学方法，帮助学生建立健康的性观念。首先，根据学生的实际年龄和发展水平设计相关课程，并重点强调身体自我保护和尊重他人的原则，培养学生识别不适当行为的能力。其次，性教育不仅仅是有关性的信息传递，还涉及到关于尊重、责任和价值观的教育。因此，教师应不断积累教学经验，与学生进行适时地沟通，促使学生能逐渐提升身心自我保护能力。

简介：【摘要】儿童兴趣为起点引发的创生性主题活动已逐步开展，但实施过程中总有戛然而止之感。现在的主题活动虽然以儿童兴趣为基点设计，但也存在主导地位不清，而引发的活动体验浅显，深度浮于表面。本文旨在通过系列学习支架，探索“明确做什么，知道怎么做、可以怎么做、还能怎么做”的创生性主题活动下各环节的支架方式，将目标分层，层层递进，儿童在这个过程中能探索和享受自己的兴趣，感受和想法得到真正的尊重，继而充分调动儿童学习的兴趣和主动性，最终助推创生性主题活动逐步走向深度。

简介：摘要：低年级培智生性侵害的预防是当今社会亟待解决的重要问题。本研究旨在探讨有效的预防对策，以保护低年级培智生免受性侵害的危险。通过文献综述和实地调查，我们发现了几个关键问题，包括家庭教育、学校教育和社会干预的重要性。我们的主论点是，综合这些因素的综合性预防策略是最有效的。此外，我们强调了性侵害预防教育的必要性，以帮助孩子识别潜在的危险并提高他们的自我保护能力。

简介：摘要：男女平等是我国的基本国策，随着社会的发展，男女在各领域的差异不断在缩小，但性别的刻板印象仍然在我们的意识当中根深蒂固，影响着人们对事物进行选择。中小学时期是性别意识的形成和发展的关键时期。联合国教育科学及文化组织发表的《2018年国际性教育技术指导纲要》中提高核心概念“理解社会性别”，意为帮助学生理解社会性别及其规范的社会建构 ，提高学生社会性别平等意识，打破刻板印象与偏见。

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简介：中文摘要中文摘要本次研究以刚进入青春期的某学校中学生为调查样本，运用调查问卷和访谈提纲的方式，对该校现在的初中生的性教育现况进行了考察与分析。使用文献调查法去查阅了许多的有关青春期性教育文献基础上，联合问卷考察问卷的数据和访谈结果，剖析和归结初中生性教育现状的特色。要着力于构建家庭、学校、社会立体式全方位的初中生性健康教育网络体系[1]，帮扶初中生进行正常健康的人际交往，让他们健康幸福的成长。

简介：【摘要】目的 了解上海市某高中学生性心理健康水平及其性健康教育需求。方法 以自编一般人口学问卷、青春期性心理健康量表、学校性教育需求问卷为调查工具, 于2021年11至12月, 运用方便抽样对上海市某高中学生进行问卷调查。使用SPSS 26.0进行统计分析, 对不同人口学特征组的学生性心理健康采用独立样本t检验或采用方差分析。结果 发放问卷720份, 回收有效问卷686份, 有效回收率95.0%。纳入研究学生的性心理健康得分为(145.8±15.3)分, 总体水平中等偏上，三个维度得分从高到低依次为性认识（36.3±5.9分）、性适应（75.8±8.3分）、性价值观（33.7±5.8分）。不同性别、是否独生子女、父母文化程度的学生性心理健康水平差异有统计学意义（P

简介：摘要：对于男性和女性高中生来说，性别角色认同是一个重要的身份认同因素，它可以影响个体的心理健康和幸福感。本研究进一步探讨了不同性别角色认同的高中生在心理问题上的差异。对于男性来说，较为传统的性别角色认同与内外化问题、焦虑和抑郁等心理问题之间存在正相关关系。而女性高中生的性别角色认同与自尊心和抑郁症状之间存在负相关关系。高中生的性别角色认同与心理问题之间是相互影响的，这对于性别角色教育在高中阶段的实践具有一定的启示意义。

简介：摘要：学生的性格差异对于英语教学具有极大的指导意义。本文通过分析学生的性格差异，在教学中针对内向型和外向型的学生各自的性格特点实施个性化教学，让他们在充分发挥自己长处的同时也能弥补自己的不足，帮助学生扬长避短，尊重学生的个性化差异，满足不同性格学生的个性化需求，从而打造适合所有学生的英语课堂，帮助他们成为更好的英语学习者。

简介：摘要：本论文探讨了德育教育对小学生性格发展与价值观培养的影响。德育教育不仅有助于学生形成正确的价值观念，还通过培养品德、社会责任感和情感智力，促进了积极的性格特质的培养。德育教育与价值观培养密切相关，它们相互促进、相互强化，共同塑造了学生的综合素质和性格特质。为了优化小学德育教育，教育者应注重教育内容的全面性和针对性，注重情感教育的实施，鼓励学生实践体验和社会参与，提供教育者的示范和引导，并进行持续改进和评估。

简介：摘要：性教育是培养孩子健康成长的重要环节，我国的性教育事业，虽然近些年有了突飞猛进的发展，但总体上还是较为落后的。众多研究表明，我国普通青少儿的性知识掌握程度较西方国家儿童有较大差距。培智学生由于认知水平低下等原因，在性知识方面更为欠缺。但是，许多研究表明，智力障碍和自闭症儿童在性生理发展上与普通儿童没有太大差异，他们有着同样的几乎性需求。培智班学生普遍存在与性有关的问题行为，如：暴露自己的隐私部位、性骚扰、说猥亵的话及手淫等。由于培智班儿童自我保护能力不足，也易成为性犯罪的受害者。本文将从以下几个方面探讨以绘本为载体开展低年级智培生性教育的可行性策略和意义。

简介：摘要 目的：了解医学院校对口升学学生性态度的现状，对比性别、年级、家庭所在地、独生与否、家庭人均年收入之间存在的差异，为医学院校对口升学生性与生殖健康教育提供依据。方法：整群抽取山西省某高校1082名对口升学学生，选用青少年一般性态度量表进行调查。结果：①肯定性：在性别、年级、是否独生三个方面存在显著差异（p均<0.05）。②消极性：在性别、居住地、家庭收入三个方面得分上存在显著差异（p均<0.05）。③开放性：在性别上的得分存在显著差异（p<0.05）。④亲同性：在性别、年级、家庭收入三个方面存在显著差异（p<0.05）。结论：对口升学学生的性态度亟待提高和改善，依据调查研究的结果提出医学院校对口升学学生性与生殖健康教育的策略。

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简介：摘要：笔者对曾任教的广东省某初中初二学生进行性健康知识的调查问卷，对其中存在的性态度，性生理知识，性观念，性别认同典型问题进行分析。针对本次调查的性教育现状，提出生物学教学中的渗透性教育对策，旨在为生物学教师提供性教育思路。