简介：

简介：摘要：小学生成长档案袋建设已经在许多学校如火如荼的进行了一段时间了。档案袋中保存的制品以纸张为主，其内容主要包括文字、图片、表格，自实际建设以来，鲜有为数不多的手工模型作品、特别是影音制品等等。档案袋存放在学生处，可以随时填充更新内容，但是出于学校教育管理的需要，会采取定期发放，集中收管的保存方式。这样我们在看到成效的同时，也注意到了成长档案袋逐渐增长与实际存储空间越来越拮据所形成的矛盾在凸显出来。另外，要想在堆积如山的档案袋中迅速定位找到某位学生的袋子，则需要费一番周折；如想要开放分享学生的成长档案袋，也具有很大的局限性。如何解决这令人尴尬的局面，以更好的形式来丰富、保存和呈现小学生成长档案呢？笔者将就以信息技术数字化成长档案袋作一些尝试和探讨。

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简介：摘要：幼儿发展评估是幼儿园教育质量评估的重要组成部分。它是依据幼儿身心发展特点、学习特点和生活实际，对幼儿进行全面而系统的观察、记录，并综合运用多种评价方式对幼儿发展水平和能力进行诊断和改进的过程。本文从分析幼儿发展评估与故事档案袋的特点入手，以教师如何开展故事档案袋评价为切入点，从问题提出、操作流程、评价指标和案例分析四个方面进行了实践研究，总结出了具体操作流程与实施策略，以期为教师开展幼儿发展评估提供一些参考。

简介：摘要：在幼儿的成长过程中，为幼儿建立成长档案袋，对幼儿的认知水平，行为能力等方面进行评价，这是在幼儿发展过程中需要长期执行的一项任务。针对幼儿发展的不同阶段，进行详细的记录，每一个幼儿都有自身的特点，通过成长档案袋，能够对幼儿的认知、交往、情感等方面有一个基本的了解。但如何对幼儿成长档案袋进行构建以及合理运用，是教师需要思考的问题。因此，幼儿教师在构建成长档案袋时应综合考虑，从多方面入手，确保幼儿成长档案袋的有效运用。

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简介：摘要：在学前教育中，幼儿的成长与发展是一个持续的过程，这需要教师关注幼儿的成长轨迹，为幼儿提供有针对性的教学计划。通过收集幼儿游戏活动中的各种探究行为，制定符合幼儿年龄特点和富有个性化的档案，并用多元理论判断幼儿的优点和发展可能性，促进教师在实践与反思中不断调整自己的教育行为和专业化成长。因此，本文将结合运用幼儿档案袋开展幼儿持续探究课程活动的重要性进行分析，围绕幼儿教师运用幼儿档案袋设计，持续探究课程活动的实践进行方法策略探究。

简介：   【摘要】档案袋评价是记录幼儿成长经历、评价幼儿发展的方式，是需要幼儿、家长、教师共同参与其中，对于教师而言，要有计划的去进行收集整理幼儿的相关的资料和信息，通过相应的分析和决策来有效的促进幼儿的成长和发展。教师要有计划的收集幼儿的信息和资料，通过相应的分析决策和行动来有效的促进幼儿的发展，这样才能够让幼儿提高自己的兴趣和需要从而实现全身心的和谐发展。教师要通过建档让幼儿能够认识自己，同时教师也要尽可能的去全面深入的了解幼儿，并通过采用档案等方式，提高幼儿的自我调控和评价能力，这样也有助于教师高质量评价能力的提高。鉴于此，下面笔者将主要阐述一下幼儿园保育教育评估指南背景下档案袋评价策略。

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简介：摘 要：码头是沿海港口城市货物贸易的重要窗口。随着科技、工艺的日新月异以及经济发展需要，船舶专业化、大型化显著，旧港码头水深、停泊能力难以满足现代海运的需求。根据岸线资源节约利用、可持续发展的战略要求，同时适应船舶大型化的需求，对港口码头结构进行升级改造已成为一种趋势。本文介绍了模袋混凝土接岸加固施工技术在高桩码头升级改造工程的应用。

简介：【摘要】：《3-6岁儿童学习与发展指南》为幼儿自发性探究活动中的档案袋评价提供了科学的评价导向。儿童自发性档案袋的设计与记录应以促进儿童“学习与发展”为核心,体现幼儿自发性探究活动中档案袋的整体性、发展性、个体性,而“儿童视角”下的档案袋研究,更专注于儿童的思考、观点与反思,为教师进一步了解幼儿、理解幼儿提供了大量的素材与依据。

简介：摘要：目的：探讨尿微量⽩蛋⽩ （MALB）和β2-微球蛋⽩在糖尿病肾病的早期诊断中的临床意义。方法：选取 2022年6⽉到2023年1⽉期间在⼭东省济南市莱芜⼈⺠医院就诊的糖尿病患者 50例，健康体检者50例。测定两组尿微量⽩蛋⽩ 和β2-微球蛋白的⽔平，⽐较它们的阳性率，以及单独检测和联合检测的诊断效果。结果：实验组尿微量⽩蛋⽩和β2-微球蛋⽩的⽔平显著⾼于对照组，差异具有显著的统计学意义（P <0.05）；此外，尿微量白蛋白、β2-微球蛋⽩联合检测的阳性率、特异性、灵敏度和准确度高于单独检测。结论: 通过联合尿微量白蛋⽩和β2-微球蛋⽩的检测，可以有效地预防糖尿病肾病的发⽣，从而有效地避免漏诊、误诊等情况的发生。

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