简介：摘要关注学生的情感生活和情感体验，是新课程的具体体现，需要教师以教材为依托，以教师的情感呼唤学生的情感，用教师的心灵碰撞学生的心灵，将文章情、教师情、学生情和谐统一在听、说、读、写中，使整个语文课堂流动着师生之情，凸现着“一枝一叶总关情”的情感教育。

简介：摘要中学生随着中考、高考及升学压力的加大，特别是他们又正处于生理和心理的转折期，情绪易受外界客观因素的影响，喜怒无常。尤其是出现消极情绪时，如果这种心理能量一直郁积而得不到宣泄，就容易产生心理障碍，甚至会危害健康。因此中学生更应该学会调节和控制自己的不良情感，保持乐观向上的积极情绪。

简介：摘要：在新的教育理念之下，体育已经成为了学校实施情感教育的主要阵地。在高校体育课程的教学中,为了提高学生的身体素质和抗压力等，教师需要把情感教育理念和体育教学有效的结合到一起。情感教育是高校体育教学的重要组成部分，所以在高校体育教学当中渗透情感教育可以提高学生的学习兴趣。因此，高校体育教师在教学当中需要注重学生的情感表达，使得学生可以主动参与到体育教学当中。基于此，本文首先简要分析了情感教育的内涵，随后从两个方面分析了高校体育教学中情感教育的作用，最后从三个方面对高校体育教学中情感教育的渗透方法与策略进行了研究，以此来供相关人士交流参考。

简介：摘要：随着五育并举理念在中小学教育中的渗透，情感教育重新走进了大众的视野。因为只有培育受教育者的情感，才能让受教育者在生活中产生更多的感受，才能实现多元发展的目标。而教师在幼儿教育中也逐渐认识到情感教育的重要意义，并且结合幼儿的特点设计教学策略，促进幼儿的全面提升。本文将结合情感教育展开思考，着重探究幼儿情感教育对幼儿发展的作用以及情感教育渗透到幼儿园教育中的具体策略。

简介：

简介：摘要：在新课改的教育背景下，为了培养学生的完美人格，要求把初中语文教学中的情感教育作为基础教学。不仅如此，情感教育对学生语言表达能力的提高也起到了促进作用。所以，在初中语文教学中教师要注重对学生进行情感教育的培养，让学生正确领悟语文阅读中的情感，激发学生的学习兴趣，使学生的语言运用能力有所提升，从而产生正确的价值观念。本篇论文对初中语文教学如何进行情感教育做出了相关分析。

简介：摘要：播音主持人展示着节目的整体形象，其主持风格同时也是节目风格的体现，其在节目中的一举一动、一言一行都与节目效果有着最直接的关系，而其在节目中的情感表达以及情感的处理情况，都将牵动着受众的情感变化，影响着节目的收视情况。所以提高播音主持人的情感表达处理能力十分必要，情感表达主要是通过语言、语速、语调、声音大小进行体现，主持人在日常工作中要注重自身主持风格的建立以及语言节奏的精准掌控，以达到提升节目效果的目的。

简介：摘要：在社会逐渐强化发展的背景下，社会各界对于教育的关注度也在增强。在新课改渐渐深入的情况下，对小学生的语文教学提出了更高的标准，不只需要在课堂中运用多样的教学手段，深化学生的知识与能力，也要关注对学生情感的渗透，提高课堂教学成效， 促进学生身心全面发展。教师在语文知识的教学中，要注重对学生情感的渗透，落实对学生的情感教育。

简介：摘要：随着新课程的发展，语文学科的“人文性”功用开始成为教学重点，强调情感在语文教学中的巨大作用。语文课程并不只是教学生识字写字、阅读文章文学、写作出彩文章的学科，更重要是在这个过程中陶冶学生的思想情操，潜移默化地使学生养成良好的语文学习习惯，树立其正确的人生观、世界观和价值观，在发展学生智商的同时兼顾学生情商的成长，让学生在学语文、用语文的过程中加强对文本情感的感悟。本文就小学语文教学进行情感教学的措施展开探讨。

简介：摘要：随着素质教学的不断发展，情感教育在素质教学发展中重要性也逐渐被发现，将素质教育与情感教育进行有效融合，不仅对学生正确价值观念形成具有重要作用，对学生身心健康发展也很重要。小学英语作为教师教学的难点，小学英语教师在教学中加入情感教育，既可以激发学生对英语知识的情感，提升学生学习积极性，也可以促进英语教学改革的发展。以下是本文对情感教育在小学英语教学中渗透方式进行的研究。

简介：提出情感教育的概念就意味着首先要对情感做出价值判断,即认定何种情感为积极情感,何种情感为消极情感,且通过教育,情感应该向什么方向发展。但是学科不同、立场不同,对人的本质及其情感性质就有殊见。文章探讨了中医学、心理学、伦理学和教育学在所谓积极情感与消极情感上的不同观点。

简介：我国文艺和文化中已经形成后情感与后情感主义潮流,情感主义、非情感主义、隐情感主义和后情感主义,在当前多元情感状况中考察后情感主义和后情感文化对于新世纪文艺理论的挑战

简介：就必须重视教育过程中学生积极健康情感的体验,而人的积极健康的情感体验主要是要靠教育来完成的,其结果是情感教育中复杂的情感体验过程被忽略了

简介：我国文艺和文化中已经形成后情感与后情感主义潮流,情感主义、非情感主义、隐情感主义和后情感主义,在当前多元情感状况中考察后情感主义和后情感文化对于新世纪文艺理论的挑战

简介：人的心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程。情感作为认知过程和意志过程的伴随因素，具有独特的功能和特点。同时，它在主体的个性发展中起着不可忽视的作用。本文就幼儿情感的功能以及如何对幼儿进行正确的情感教育谈点看法。

简介：我国文艺和文化中已经形成后情感与后情感主义潮流,情感主义、非情感主义、隐情感主义和后情感主义,在当前多元情感状况中考察后情感主义和后情感文化对于新世纪文艺理论的挑战

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简介：岁月；历史；七色的生活；分别；再见了，朋友……

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简介：摘要语文，是具有人文色彩的学科，它的人文性和知识性同样重要。在新时代下，语文教育不仅仅只强调知识和分数，教育开始转向素质化、高效化、人文化。在小学语文中要做到变革、赶上时代潮流，就要应用情感教育，教师挖掘教材知识蕴含的情感，并且将自己的情感和学生的情感融合，共同打造情感教学语文课堂。这样，小学语文教学在新时代才能有所创新、有所进步，在新时代发挥语文学科的引领作用。