简介：模拟法庭是法律专业的一门较新的实践课程，经过几年的实践证明，这门课程在培养学生的实践操作能力方面确实发挥了很大的作用。笔者结合自身实践，就模拟法庭实践课的教学模式进行探讨。

简介：福建师范大学福清分校模拟法庭创建于2002年，属于法学专业的校内实践基地之一。模拟法庭按照人民法院的法庭规格和配置建造，完全胜任民事、行政、刑事等类型案件的（模拟）庭审活动需要。

简介：国际传媒法模拟法庭教学是指以备战一年一度的普莱斯（MonroeE．Price）国际传媒法模拟法庭比赛为契机，针对国际传媒法案例进行的系统教学活动。牛津“普莱斯”传媒法模拟法庭比赛，以宾夕法尼亚大学传播学院教授普莱斯命名，由牛津大学社会法研究中心、牛津大学法律系、国际传媒律师协会共同举办。该项比赛将传播学与法学紧密结合，旨在检验学生对传媒基本规律、传媒法及其案例的掌握程度，以及法律书状写作和进行法庭辩论的能力。2014年，该项赛事吸引了来自五大洲的50多所知名高校参赛，可以说是各国传媒法教育水平的大检阅。

简介：摘要：模拟法庭教学在我国各大高校已经开展很多年，教学质量参差不齐，教学效果上也是差强人意，模拟法庭教学存在着案例滞后、学生表演化严重等问题；本文立足研究模拟法庭实践教学的现状，总结模拟法庭实践教学中存在的问题，通过认真研究分析，找出解决模拟法庭实践教学中存在问题的方法。

简介：摘要“重实体轻程序”历来是我国司法实践的诟病，程序正义的理念远未深入人心。大学生法治教育中也存在这一现象，这与教材体系课时安排、程序法自身特性以及大多数教师实务缺乏有关。本文拟探讨通过建立“模拟法庭”实践教学模型，弥补这一缺陷的做法。

简介：

简介：模拟法庭教学模式以课堂基本理论及原理的讲授为基础,以真实案件的审判与旁听为体验,以模拟法庭教学活动为突破,以教师评析总结为升华,打破了被动式教学模式的弊端,提高了教学的实效性,是法学专业教学活动中理论联系实际的具体途径之一,值得深入推广。针对法学专业学生推行该教学模式,无论从形式、内容或方式而言,均能体现出创新性。

简介：1．初二思想政治课主要是向学生传授一些简单的法律基础知识，通过传授，使学生树立起这样的法律意识：依法办事，依法律己，运用法律维护自己的合法权益。因此，教学中所采取的一切手段和活动，都应该体现这个宗旨和目的。

简介：现阶段，由于中职生初中基础薄弱，文化水平较低，对语言文字的理解力，特别是法律专业理论及规则条文等存在一定困难。但他们的动手能力和表现力并不弱，而且又争强好胜，多数人都有表现自我、让社会认可自身价值的欲望。法律知识枯燥无味，倘若采用传统的讲授式教学方法很难激发学生的学习兴趣。如果教师将法律的相关知识及程序通过模拟法庭的方式传授给学生，不仅给学生提供展示自我、模拟实践的平台，同时也培养他们的综合素质。

简介：摘要：模拟法庭是一种利用技术手段对司法审判进行模拟、演绎的场景行为。数字家庭是利用信息技术控制智能家居、进行数字娱乐活动、与外界通信联系的私人场所。模拟法庭与数字家庭都使用信息技术。前者偏重于群体艺术以及人性中对罪的惩罚，后者偏重于个人智慧以及人性中对爱的追求。现代社会里存在利用信息技术以假乱真的问题，以至于伪造证据污蔑人。模拟法庭通过模拟现场，可以及早发现问题，提前准备言辞，预防在意外事件发生时不知所措。数字家庭一般包括智能家居、数字娱乐、远程医疗等设施与活动。数字家庭使得家庭办公得以实现，节省了成本。值得一提的是，数字家庭技术与模拟法庭措施结合可能产生虚拟审判、远程决定的效果。数字家庭允许远程授信，利用信息、通信与网络技术广播音频、视频，模拟法庭场景的效果。

简介：模拟法庭教学为学生提供了一个集中模拟法律实践的场所和机会,弥补了传统教学的欠缺,对法学专业人才培养模式改革有重要的意义。本文以泉州电大为例,介绍并分析了模拟法庭教学的一般程式、存在问题及改进方法。

简介：模拟法庭教学是实践性法学教育的重要教学方法。它体现了法律人才素质教育的要求，对培养、提高法律人才综合素质具有重要的作用。其在实际运作过程中，应该加强指导和管理，从案例选择、角色分派、教学环节及评价总结等方面进行相应完善，从而真正实现模拟法庭的教学功能，全面提高学生的法学综合素质。

简介：模拟法庭是指以典型案件为媒介．以（模拟）法庭为平台，以庭审为主要内容．使学生作为主体全程参与其中．通过直观感受．掌握诉讼庭审规则和基本程序．以促进学生综合运用法律知识解决具体问题、提高法律实践能力、完善熟悉法律业务技能，是融实践、理论和思想为一体的法律实践技能训练教学环节。这是以锻炼和培养学生的司法实务操作技能为课程设置目的的．能够实现课堂教学无法完成的技能训练．是目前我围高职法律专业实践性教学的一个重要环节。

简介：《中学政治教学参考·中旬》2016年第11期刊登了赵丽红老师撰写的《让法治教育从骨感走向丰实》一文（以下简称《赵文》）。《赵文》创设的模拟法庭情境,有利于调动学生学法用法的积极性与创造性,有利于培养学生法治能力、法治精神、法治思维。

简介：在高中政治课堂中加强法治素养的培育,既是落实全面推进依法治国的必然要求,也是学生习得学科核心素养的必要选择.依托高中政治选修课《生活中的法律常识》,以“模拟法庭”活动为教学载体,大力创新法律课程教学模式,有助于学生增强法律知识运用水平、锻炼法律思维能力、增强法治意识.

简介：传统电大法学专业教学存在重理论、轻实践的倾向,忽视学生在学习上的主动性和创造性.单一教学方法已经无法适应开放教育教学的客观需要.根据电大开放教育法学专业教学的规律性和学员的特点,强调以学生为中心,重视法学教学的实践性,尤其在实践性教学环节上重视和抓好模拟法庭教学工作,不仅可以行之有效地检查和巩固学员掌握实体法、程序法基础知识的情况和制作法律文书的水平,而且还可以提高学员运用所学理论分析问题、解决问题的能力,全面提高学员的综合素质.

简介：【摘要】专业技能竞赛旨在进一步深化高等职业教育教学改革积极推进校企合作、产教融合的职业教育人才培养模式，切实加强技能型、专业应用型人才的培养，突出创新能力和实践能力培养，适应专业岗位要求。模拟法庭竞赛是在法律专业教师的指导下召集全院学生参与，以司法实务审判中的法庭审判为参照，模拟审判案件。通过亲身参与，分析和研究案件，模拟案件的处理，解释法律法规，厘清案件脉络，以期让学生能将所学的知识、司法基本技能等综合运用于实践，了解并熟悉实用法律法规。通过开展模拟法庭技能竞赛活动，为学生搭建一个锻炼自己和展示风采的平台，从而突破传统的理论讲授方式，重视操练，强调实务，真正实现“以赛促学，以赛促教”。

简介：摘要：模拟法庭活动的开展意义在于培养学生的法治观念和法治思维。发挥了以实践性为主的教学优势，给学生提供了学习法律知识的机会，让学生学法、知法、守法、用法，培养学生的法治观念和法治思维。

简介：摘要：小学阶段是学生“三观”形成的重要时期，在这一阶段，积极探索适合学生成长的教学内容和模式，可以突破传统教学的束缚，为学生搭建适合成长的课堂。基于此，本文将结合近期小学道德与法治实践案例的制定和实施进行分析，并结合教学效果进行总结分析，希望可以让学生在参与模拟法庭的过程中认识到毒品的危害，做到珍爱生命、远离毒品。

简介：摘要：在班级管理中引用《模拟法庭》这种新颖的活动，对班内的真人真事进行庭审判决，学生们在模拟和现实之间明白是非对错，既帮助了犯错的学生，大家也从中明白舆论的力量和犯错违规也是需要成本；学生们更容易树立良好的道德意识和形成良好的行为习惯。