简介：2015年4月21日，农历三月三，福建省第四届“三月三”畲族文化节暨第八届海峡两岸少数民族丰收节在宁德蕉城举行，我带领“山哈小导游”队11名队员为领导和来宾们导游，取得了巨大成功，获得了一致好评。

简介：梁时民中国·水墨艺术研究院首席研究员。1959年出生于四川绵阳。1984年毕业于四川美术学院,获美术学硕士,现攻读武汉大学社会学博士学位。作品多次参加国内外各种大展,并多次分别获金、银、优秀等奖项。现为中国美协理事、国家一级美术师,享受国务院特殊津贴专家。

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简介：摘要英语课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。本文就如何激发没有任何英语基础、汉语交流也困难的内初班民考民学生学习英语的兴趣，浅要地谈一下自己的思考与体会。

简介：宣统二年底,大清民律草案脱稿,但未能核定颁布。不久,清王朝覆灭,清末民律编纂成果付诸东流。然而,这样的结局,不仅是时势使然。通过考察民律编修前＂民＂＂刑＂概念的分野,朝廷各方对民律的关注和讨论,民律脱稿后朝中的人事变化,民律核议时有关亲权条文的争议,以及报刊舆论的反响,可以呈现修律过程的复杂性,民律的结局是朝中不同意见妥协的结果,不宜简单地以传统与现代、进步与局限来评判。

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简介：李兆民著《修辞学》现藏哈佛燕京图书馆,是作者抗战时期在福建协和大学所作。该书共五章,体现了20世纪30年代学界关于修辞学研究的普遍高度与基本观点。作者在哲学、逻辑学、语言学等相关学科的基础上论述,并根据日本学者观点将辞藻分为内容上的想彩与外形上的语彩两大类,去掉了属于文章学范围的内容,但不够彻底。该书是中国现代修辞学演进的一个脚印。

简介：云南是我国世居少数民族最多的省份，人口在5000人以上的世居少数民族达25个，其中有16个跨境民族，占全国的二分之一，并且其中又有11个是在新中国成立后，未经民主改革，直接由原始社会跨越几种社会形态过渡到社会主义社会的“直过”民族。这些少数民族大多生活在山区、边疆地区，生产、生活条件差，贫穷、落后，科技文化素质低，历史上民族隔阂严重、矛盾多，社会情况复杂。

简介：作者：徐卫民书名：秦都城研究出版者：陕西教育人民出版社出版时间：2000年1月页数：324页定价：人民币35．00元书号：ISBN9787541977671一、内容简介该书以论述秦国都城的演变为主，从都城地点的迁移到规模大小等，可以看出秦国往关中发展的趋势脉络，以及秦国势力从蕞尔小国到统一中国的历史发展，也一并讨论与都城相关的陵墓、宫殿、苑囿，并和春秋战国时期的他国都城做简单的比较。其中作者引用许多考古发掘资料作为都城考证的说明，并从地理环境去探讨都城所在位置。

简介：缪启愉《齐民要术校释》（第2版）是迄今为止对《齐民要术》校勘、注释最为精审的版本,然校书如扫落叶,难以毕其功于一役。本文对《齐民要术校释》中“寒热”“虚粪也”等四条校勘、注释进行了辨析、考证,以期对《齐民要术》的文本研究更为准确。

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简介：王安忆创作了许多都市题材小说,这些作品的独特之处在于通过描写上海民众日常生活和塑造令人印象深刻的女性形象来展现上海这座城市的面貌。王安忆用细腻的笔触刻画了上海人善良的形象和城市文明的宽容之美,形象地描绘了上海的弄堂、鸽群等事物,完成了一幅美丽的城市风景画。

简介：摘要中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。要想大面积提高化学教学质量，必须从初中抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，帮助他们过好基本概念关、实验操作关等，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。下面就自己在多年工作实践中的一些做法，谈点滴体会。

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简介：〔摘要〕角色游戏促进了民汉幼儿的相互交往，孩子们通过角色游戏相互学习，感受到不同民族的风土人情和丰富多彩的民族文化，并对了解少数民族文化产生兴趣，更重要的是能够建立起民汉幼儿间相互学习、相互帮助，共同进步的团结意识。〔关键词〕民汉幼儿角色游戏交往

简介：摘要著名数学家华罗庚曾说“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”所以我认为在小学数学课堂教学中，要激发学生的学习兴趣，让学生变要我学为我要学，从而提高课堂教学效率。

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简介：摘要信息技术课程担负着“使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础”等重要责任。如何教好这门课，如何通过信息技术课堂使学生掌握一定的技能，使他们在创新精神、实践能力、合作意识诸方面得到一定的培养，是所有从事此门课程的教师要努力研究的。

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