简介：摘要：我国有传统礼仪之邦的雅称，礼是中国优秀传统文化的核心，当前党和政府高度重视中华传统礼教。为了提升课程教学，我们应当将中国优秀传统礼文化与思想政治教育相融合，以传统礼文化的精华来充盈现代思想政治教育。挖掘礼文化为大中小教学提供方式方法，对培养出中国式现代化的新青年意义深远。

简介：摘要：在提倡素质教育的今天，更加注重传统文化在学科教学当中的渗透。面对这样的要求，本校在“韶韵文化”理念的指导下，同时对相关课程资源进行了整合，构建了“诗乐礼”文化体系，为提升学生的文化素养以及综合能力做好相应的铺垫和准备。在本校语文教学当中，“诗乐礼”文化体系主要以经典文化的课堂打造为主，将传统文化所具有的育人功能充分发挥出来，从而让学生文化的传承和发扬当中，培养其真、善、美的优良品质。

简介：摘要:高职公共英语课程注重培养学生的理想信念、爱国主义情怀、艰苦奋斗精神、人文素养等。懂得如何用英语表达感谢、道歉、祝贺等情感,学会以礼待人,传承中华文明礼貌的传统美德。锻炼学生的自主学习能力和终身学习能力,发展学生的核心素养,实现学用一体的全面育人的课程思政目标,融入爱国主义、民族精神、美育情怀、个人品德、改革创新等课程思政点,培养学生正确的价值观,增强民族文化自信,让学生在学习过程中体验育人情怀。

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简介：摘要：在开展创意美术活动前期需要结合幼儿美术素养和创新意识展开相应实际，从实际生活角度出发增强食材在创意美术活动中的运用力度，使得幼儿可以针对各类食材展开美术创作思考，激发幼儿对生活的热爱，增强食材在创意美术活动中的实际运用效果。本文将针对创意美术活动加以分析，简要概述创意美术活动开展要求，从创意美术活动实际情况入手分析食材在其中的设计与运用，使得幼儿可以通过创意美术活动实现自身美术创作能力和生活实践意识同步提高的目标。

简介：摘要：日本明治时期汉学家竹添光鸿的《左氏会笺》一书针对《左传》春秋锡命礼的来源、仪式、功能、衰变等做了大量的考订和研究工作，对现今春秋锡命礼的研究工作颇有启发和补充价值。本文依据竹添光鸿对《左传》锡命礼的笺注，围绕锡命礼的基本问题如关于天子锡命礼与聘礼、嘉礼之间的关系；赐姓制是锡命礼的历史基础等方面的研究内容，分析总结竹添光鸿对《左传》锡命礼的考订成果、研究价值和不足之处。作者在竹添光鸿研究的基础上对周初锡命礼的来源、大量的锡命活动如何促进西周宗法制和职官制的进一步完善，春秋时期锡命礼独特内涵等方面提出了自己的研究结论。

简介：摘要：面向高素质复合型人才的时代需求，充分挖掘中华传统礼仪文化的育人元素，做好中华传统礼仪文化教育的实践切入，可以为高校人文素养知识教育提供重要能量。中华传统文化对培育大学生社会主义核心价值观、塑造大学生正确的“三观”、提高大学生思想道德素质、建立良好人际关系、更好适应社会发展等方面具有重要的积极意义。同时，中华传统礼仪文化可以为高校思想政治教育工作提供思想根源、理论依据和实践指导。本文对“以礼育人”的立德树人推进机制进行了探索性研究。

简介：摘要：将"礼"学教育与小学语文课堂教学结合是一种有效的方法。通过结合学生实际，营造良好的"礼"学教育氛围，了解学生的性格特点和认知水平，可以实现小学课程的有效结合，并全面渗透"礼"学教育。这样的教学方法不仅培养了小学生良好的"礼"学知识，丰富了他们的"礼"学情感，还促进了小学生个人修养的形成。通过这种综合教育方式，学生能够在学习语文的同时，为他们的全面发展和终身成长奠定坚实基础。

简介：摘要：本文主要探讨了八仪四礼在高中语文课堂教学中的融入措施及其意义。重点阐述了八仪四礼在高中语文教学中的实际应用，包括阅读古代文化经典、分析古代文学作品和探究现代社交礼仪等方面。接着，本文分别从提高学生文化素养、增强学生的审美意识和人文关怀、培养学生的社交能力和道德情操等多个方面，详细阐述了八仪四礼在高中语文课堂教学中的意义。最后，本文结合具体实例，进一步阐明了八仪四礼在高中语文课堂教学中的融入方式和效果，以期为高中语文教学提供一定的参考和借鉴。

简介：摘要：八仪四礼是中国传统礼仪文化中的重要内容，是中华民族文化的瑰宝之一。在高三历史课堂教学中，将八仪四礼融入其中，不仅可以让学生更好地了解和掌握相关的历史知识，还可以帮助学生更深入地感受和领悟中国传统文化的价值和魅力。本文将探讨如何将八仪四礼融入高三历史课堂教学中，以期在学生中培养对中国传统文化的热爱和传承意识。

简介：摘要：本文旨在探讨基于项目式班级礼序管理的小学生德育教育策略与实践。首先，通过对德育概念的阐释和项目式学习的特点分析，指出了以项目为主导的德育教育理念的重要性。其次，阐述了班级礼序管理在学生品德教育中的作用和意义。最后，结合案例分析，探讨了基于项目式班级礼序管理的小学生德育教育策略和实践。

简介：摘要：红色文化是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的精神结晶，是对中华优秀传统文化和世界优秀文化的继承、发展与创新。它彰显马克思主义的先进性、真理性，是中国共产党的信仰、制度、作风、道德、革命精神、革命传统等的综合体现，具有鲜明的民族性、科学性、大众性。本文主要针对弘扬红色文化提升文化自信进行分析和讨论。

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简介：【摘 要】作为英语学科核心素养的关键要素之一，文化意识被赋予了更深刻的内涵。本文结合教学案例，阐述基于主题语境的小学英语文化意识培养策略。在英语教学中，存在各种弱化或缺失文化意识培养的现象。因此，教师应合理开发和利用小学英语教材，关注主题语境 ，并基于教材主题，培养学生的文化意识，让学生在学习、了解英语国家的风俗习惯、意识形态、文化价值的同时，加深对中华优秀传统文化的认识和热爱，培养学生的文化意识，坚定学生的文化自信。

简介：摘要：素质教育背景下，促进学生德智体美劳全面发展是小学教育教学管理的重要方向，落实小学德育工作必须重视常规管理的作用，帮助学生养成良好行为习惯，促进学生德育品质和综合素质的全面发展。文明行走是展示小学生文明行为的重要途径，教师应当重视德育常规管理中文明行走的重要性，将培养学生文明行走习惯作为重要德育常规管理任务，以推动学生综合素质发展。文章就小学德育常规管理的常见问题展开分析，以“行走之礼”教育行动为例，提出了小学德育常规管理的有效策略。

简介：摘要：国家越来越重视中国传统文化的传承和弘扬，党的二十大报告中明确提出“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”及“传承中华优秀传统文化”的要求。中华文化源远流长、博大精深，是中华各民族优秀文化的结晶，滋养了一代又一代中华儿女。不断传承和弘扬优秀中华传统文化，增加文化自信感，从而推动优秀传统文化在现代社会的创新型发展。

简介：摘要：在现代校园文化教育中，大部分学校都过分的注重教育学生对学科课本，却很少关注校园文化对学生的教育影响，这就出现了我们校园文化多样性与实际性的缺失。针对这些问题我校开展了以多彩竹文化为载体，打造校园文化新亮点，以此来加深少先队员们对中华优秀传统文化的了解，丰富学生课余时间的同时，能得到更好的文化引导，以及培养学生创新思维与实践能力，提高学生的文化艺术和道德修养。本文围绕竹文化的多样性，力图找到竹与校园文化建设的关联性和建构性，并试图从竹文化打造校园亮点的背景、可行性、重要性、途径和体验性五个方面阐述竹文化的四大中心。